人教版五上数学《除数是整数的小数除法练习课》教学设计_第1页
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文档简介

/人教版五上数学?除数是整数的小数除法练习课?教学设计教学目标1、通过练习,进一步稳固小数除以整数的计算方法,提高学生的计算能力。2、通过练习引导学生体会被除数〔除数〕变化,除数〔被除数〕不变,商也随着变化的规律。3、培养学生解决简单实际问题的能力。教学重点与难点进一步稳固小数除以整数的计算方法,提高学生的计算能力。教具多媒体课件板书设计小数除法练习除数不变,被除数扩大〔缩小〕,商也随着扩大〔缩小〕被除数不变,除数缩小〔扩大〕,商也随着缩小〔扩大〕教学过程师生双边活动改良意见一、口算练习4.8÷2=7.2÷9=3.5÷5=0.56÷7=4.8÷8=7.2÷6=0.35÷5=0.56÷4=学生先心算,在指名口算。二、计算练习1、完成练习六第6题学生独立计算,教师巡视,及时了解学生计算中的错误,并帮助其分析原因,及时纠正。2、完成练习六第7题学生独立计算并验算。全班交流订正。3、完成练习六第9题。学生独立完成,集体订正。思考:什么情况下得到的商比1小?三、解决实际问题1、完成练习六第10、11题。学生独立完成,集体订正。2、出示练习六第12题表格。学生独立完成,集体订正。学生独立计算,指名汇报结果。观察每一组算式的被除数、除数和商,你能发现什么?鼓励学生用不同的方法解答。四、全课小结

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