部编一年级道德与法治教案设计

1/51全册备课一、本班学生现状分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，是儿童品德、智力、探究、热爱生活的儿童，引导学生健康、安全地生活，愉快、积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。二、全册教材分析如此。教材遵循《义务教育品德与生活课程标准〔2011年版〕》要求，融入了社会主义核1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规X体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活〞作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何开展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸智慧，培养乐观积极的生活态度。3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教〞组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果〞为核心的教材组织模式下课文加练习的刻生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中三、教材特点地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。2/51四、各单元要求第一单元：高高兴兴上学去2、帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。了解上学要遵守的规如此以与放学要4、聊一聊学校的教师，分享与教师在一起高兴的事情。第二单元：学校生活真快乐1、通过学校里的国旗，初步认识国旗，知道国旗的样子以与知道10月1日是国庆节。2、让学生知道上课应该怎么做，交流多彩课程带来的乐趣。3、让学生交流参加的课间活动，遵守课余活动的规如此。3、让学生形成爱护学校环境卫生的意识；做事认真负责，知道值日生应完成的任务，第三单元：好习惯早养成1、养成勤洗手、爱刷牙的个人卫生习惯，知道洗手、刷牙的正确方法，并能够在生活2、初步养成良好的饮食习惯，学习饮食根本常识，并能在生活中运用。3、初步养成良好的坐、立、行走习惯，读书写字姿势正确，知道正确姿势对身体的好处，并能在生活中运用。4、养成做事情有认真负责的态度，要知道认真完成自己承当的任务。第四单元：冬天到乐趣多1、感受冬天的美，体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。2、主动观察、发现冬季的特征，学会照顾自己，养成坚持冬日锻炼的习惯。3、了解冬天里的节日，热爱我国的传统节日，积极参加集体活动。学习目标1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，与时地把社会中新的信息，科学技第一周我是小学生啦第二周校园真美丽第三周快乐的一天中秋节第四周教师您真好第五周国旗国旗我爱你第六周国庆节上课真高兴第七周多彩的课外活动第八周当好值日生第九周干干净净每一天第十周养成饮食好习惯第十一周瞧我多精神3/51第十二周不做小马虎第十三周走进冰雪童话第十四周冬爷爷的提醒第十五周爆竹声声辞旧岁第十六周期末复习第十七周期末复习教材分析:对于刚上学的一年级新生来说，面对一系列的环境变化，既好奇新鲜又紧X不知所措，。所以在他们已有的生活经验和认知根底上，教和学习习惯。针对一年级学生的认知、情感等特点，本课主要采取体验式教学方法。教学中化教学手段辅助教学达成目标。学习目标:2、见到教师能主动问好，见到同学能主动打招呼；养成爱惜书本、爱护桌椅等公物的3、知道学校的名称和自己所在的班级，了解并学习学校生活的常识。4、初步学习用观察、交流、讨论的方法参与学习活动，经历探究过程。见到他人主动打招呼，养成爱惜书本、爱护公物的良好行为习惯。第一课时新奇的一天2、见到教师能主动问好，见到同学能主动打招呼；养成爱惜书本、爱护桌椅等公物的3、知道学校的名称和自己所在的班级，了解并学习学校生活的常识。4、初步学习用观察、交流、讨论的方法参与学习活动，经历探究过程。教教学过程发兴趣〔1〕师：同学们，教师带来一幅图，我们一起来看看是什么？(师出示《新奇的一天》情境图，引导学生交流)(2)师：早晨上学很快乐，见了新同学和新教师后如何跟他们打招呼二次备课4/51，小朋友是怎样与同学、教师打招呼的？(教师出示一段视频资料，学生观看)、我们一起来探究(1)学生通过观看视频，总结打招呼的几种方式：遇到同学时，遇到教师时，遇到其他长辈时等，引导学生交流。(2)走进生活小剧场：演一演早晨见面问好的情景。(3)出示儿歌《您好你好》，全班齐读。教学过程教师总结：早晨入校见了教师问声好，见了同学主动打招呼，这是懂礼貌、讲文明的表现！祝贺你们，成为一名小学生啦！生回答，教师给以积极评价〕(2)观察班牌：看看班牌上怎么写的？〔学生交流，教师带领学生读班牌)教师总结：班级就是我们的小家，班级里的教师和同学们都像我们的家人，我们愉快的小学生活就要在班级里开始啦！〔1〕引导学生观察桌椅板凳、门窗、黑板等物品，明确其主要功能。如：观察可调节高度的桌椅如何调节？它有什么作用？你喜欢它吗？的好伙伴，其中小桌椅代表所有的公物要问候同学们呢。(2)播放视频《小桌椅的问候》，看后你有什么感受？怎么来保护它们呢？(学生观看视频，交流感受)(3)师：除了公物，我们还有一位很重要的朋友——课程表，让我们(4)师：了解了课程表后，谁来说说课程表的作用？(学生交流)(5)拼图小游戏：教师呈现课程表的拼图，出示小组合作活动要求(略)。学生进展小组合作，将班级课程表补充完整，最快的小组可以上黑板进展拼图。(这项任务可视学生的理解程度开展，由易到难，以了解当天的课程为根底，不做硬性要求)(6)师：班级里还有哪些不说话的“新朋友〞？我们一起来找一找吧！教师总结多的新朋友之后，身为小学生的我们应该怎么做才更棒呢？(学生分小组进展讨论，全班交流)(2)教师根据学生的交流展开教学，如：学生说到要上课坐端正认真听讲时，可让学生进展表演和展示；学生说到大胆发言勇于举手时，对发爱护公物、爱护书本等，与时给予肯定，可让学生展示他们包好的书皮、整齐有序的书包，树立榜样。教师总结：正如大家所说，我们要养成良好的学习习惯，才能更加快乐地在学校活动和生活，教师期待大家做得更好！通过说一说、演一演、读一读的方式，让学生经历学习打招呼的过程，感受上学的快乐和懂礼貌、受尊重的二次备课桌椅板凳、遮阳窗帘、书架书橱、卫生工具……这些公物还有你们的学习文具、书包等，它们都是我们的好用小组讨论交流、视频展示、表演等活动形式，引导学生进展观察、讨论、思考，帮助学生在轻松的气氛下5/51了解班了解班级、课程表、公注重激励性评价，增强学生与同学、教师交往二次备课3、总结收获，感悟提升师：这节课你都有哪些收获？(学生小组交流后全班交流)：刚刚同学们分享了第一天上学的感受，这些都让我们大家感受到了成为小学生的快乐。更好地感受、梳理上学后的新奇体会和变化，再次体验上学的快乐，回顾所学内容。4、拓展延伸，指导生活以读一读大卫系列的绘本，从中或许能找到自己上学的影子：教学过程第二课时新朋友讲友爱朋友，增进对教师、同学的了解，从而热爱学校，喜欢上学。教教学过程激发兴趣，导入新课师：(出示情景图)小林因为自己的朋友特别少，感到非常苦恼。同学们，你们有好方法帮她认识更多的朋友吗？(学生交流)活动一：请你认识我(1)教师示X介绍师：小朋友们好！今天是我们第二次上《道德与法治》课，还记得我姓什么吗？对，我就是杜教师！杜教师非常想和大家交朋友，你们愿下面就让我先介绍一下自已吧！我呢，长长的头发，大大的眼睛，我喜欢写毛笔字，特别愿意看书，我看过的书有……我跳绳可棒了(展示)而且我还会踢毽子呢！(展示〕(2)学生自我介绍、自我展示师：谁能像教师一样来介绍一下自己呢？(自告奋勇的学生进展自我介绍，教师适时点评，指出可以学习的优秀方面，如：声音洪亮、一大方、普通话标准、有动作等二当学生说自己会唱歌时，让他唱几句；当学生说自己会跳舞时，让他做几个舞蹈动作；当学生说自己会说绕日令时，就让他说上一段等)活动二：换名片，交朋友—我向朋友问声好(1)小组内交朋友师：还有许多小朋友想介绍自己、认识新朋友，对吗？下面就在小组中认识新朋友。你想认识谁，就走到他(她)面前，二次备课己的外貌到兴趣爱好自我介绍的根底上勇充分调动其参与课堂6/51教学过程二次备课问问他(她)的名字，并去了解他(她)的一些爱好和特点。学习的兴趣。(2)交流介绍新朋友师：你又认识了哪些新朋友？谁想到前面给大家介绍一下你的新朋友？(学生与其新朋友一起到前面进展认识展示，可多找几组学生介绍)(3)师：原来他们是用这样的方法来认识新朋友的，你们还有什么方法来认识新朋友呢？(引导学生交流在不同活动中认识朋友的方法)(5)互换名片，交朋友①出示活动要求：按照歌曲中唱到的那样“敬个礼，握握手〞，说“我叫……，我想和你做朋友〞，然后给知名片。而接到名片的同学如此要说“我叫……，很高兴和你做朋友〞。当音乐声响起时你就可以离开座位，但是音乐声一停止，同学们就要马上回到自己的座位上。②播放歌曲《找朋友》，学生离开座位，把自己制作的名片送给想此时教师要观察学生的活动，给没有收到交友名片的学生送上教师自己制作的小名片，以此来保护和鼓励学生参与活动的积极性。(6)介绍自己收到的朋友卡师：通过刚刚的活动，教师看到许多同学又交到了新朋友，祝贺你增强了教学的实效性活动三：朋友多，快乐多和趣味性。〔1)师：你喜欢一个人玩还是与同学一起？为什么？(学生交流)师：上课时发现自己忘记带橡皮了；在外面活动时摔倒了；做游戏时自己孤单地站在旁边一同学们，如果你遇到类似的困难，会怎样做？师：朋友在一起玩耍更开心，互帮互助会让你拥有更多的朋友。引导学生初步感知朋友、同学在一起快乐多。同学之间团结友善是3、总结收获，感悟提升(1)谈谈这节课自己的收获。(2)教师播放《朋友越多越快乐》的歌曲。通过跟唱歌曲让学生更深刻地感受朋友多的快乐，激发交朋友的欲4、拓展延伸，指导生活〔1〕完成“说说我的新朋友〞表格。课后与爸爸妈妈分享自己的交友情况，并请他们帮助你完成这个表格的填写。说说我的新朋友〔2)帮助自己的朋友做一件事情。让学生继续选择自己喜欢的方式交新朋友，培养其沟通交往能力。7/51教教学过程上学歌太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说旱旱旱，你为什么背上小书包？我要上学校，天天不迟到，爱学习爱劳动，长大要为人民立功劳。二次备课园生活他们对崭新的校园环境感到陌生又好奇。他们需要熟悉校园环境和设施学习校园生活的日常行为规X。这是一年级新生更快地适应小学校园生活的有效途径之一。2、养成轻声慢步、不打扰别人和爱护校园环境的良好行为习惯。3、熟悉校园环境，初步认识校园中与自己密切相关的设施与作用。4、用观察体验的方法熟悉校园环境，在参观活动中能够与同伴交流、分享，经历探究学校环境的活动过程。第一课时校园里转一转2、养成轻声慢步、不打扰别人和爱护校园环境的良好行为习惯。3、熟悉校园环境，初步认识校园中与自己密切相关的设施与作用。4、用观察体验的方法熟悉校园环境，在参观活动中能够与同伴交流、分享，经历探究学校环境的活动过程。教学准备：课件教学过程二次备课导入新课(1)谈活导课，出示课题师：同学们，来到了新校园，面对崭新的环境，大家一定感到很新奇，你们想去看一看吗?(学生呼应)8/51教学过程，教师就和大家一起去校园里转一转。(板书课题)师：你们都想去哪里看一看呢?生：……(2)了解学生想要探究的校园环境师：校园里可以转一转的地方可真多，我们可以划分为两个主要区域：操场上和教学楼内。学生交流总结：在操场上的主要活动设施，认识它们的功能，知道要文明安全地使用；知道爱护校园环境卫生。儿童喜欢参与游戏活动，教师注明了操场设施使用时的要求与安全须知，学生不仅熟悉了校园环境，也了解了学校生活的根本要求，收获了知识，体验了快乐。师：现在再去教学楼里找找吧!学生交流总结：在走廊里不能大声喧哗；知道有事情可以去教师的办公室；认识了卫生室、洗手间等，知道它们的功能；知道在教学楼内等地方要讲文明、讲礼貌，注意安全，爱护卫生。3、总结收获，感悟提升〔1)出示学校图片，从整体L感知学校的环境和文化。〔2)出示学校的文化读一读，初步感知。有关学校图片的引入，可以补充实践活动中对学校文化层面的认识，从而时学校环境、校园文化有更为全面的了解。学生交流总结：在走廊里不能大声喧哗；知道有事情可以去办公室；认识了保健室、洗手间等，知道它们的功能；知道在教学楼内等地方要讲文明、讲礼貌，注意安全，爱护卫生。4、拓展延伸，指导生活(1)课余时间里学生自愿结合成组，再去这些地方走一走、看一(2)将喜欢的地方讲给家人听听，让他们也对学校有更多了解。二次备课学生对新环境不是很上课伊始，教师以谈教学任务清晰，能够激发起学生探索校园一节课下来，时间很紧凑，教师给学业，引导学生利用自己的空闲时间，去寻孩子在自由的前提下去探究，反而更容易加深时校园的了解。第二课时我喜欢我们的校园1.对学校的新鲜事物充满好奇，乐于探究；对校园生活充满兴趣和热爱。2.进一步熟悉学校环境，能选择自己喜欢的方式表达对学校的喜爱和赞美。3.尝试通过讨论交流、亲历实践等方法进展探究活动。教教学过程二次备课9/51教学过程级的小学生，你们愿意有礼貌地和乐乐打个招呼吗?(学生和乐乐打招呼)2、回顾校园，深入探究(1)师：乐乐很想认识我们的学校，请大家分小组讨论，选一处你们组最想为乐乐介绍的地方，每组推选一名同学作为代表进展全班交流，好吗?(2)小组交流，全班交流，师生评价。(介绍完整、流畅的小组教师可给予表扬信)(3)教师点击课件(出现音频)。乐乐：小伙伴们，你们对校园的了解可真多呀!我还想知道，校园里有什么特别的地方吗?(鼓励学生各抒己见，赞赏学生从不同角度的观察)1、师：刚刚听了大家的交流，乐乐还想跟大家一起做个游戏。学生。当一个学生拿着写有设施的纸条站起来时，拿着对应位置与3、展示自我，感悟提升师：快乐的时光总是过得那么快，乐乐要跟我们告别了，听听乐乐还有什么话想告诉大家?(出示音频)乐乐：小伙伴们，你们的校园真美丽，我想把这么美丽的校园介绍给我的同学和教师，你们有什么好方法吗?(1)学生交流方法，教师适时出示组织开展“我眼中的校园〞主题绘(2)学生开始创作，教师巡回检查指导，同桌或小组交流作品。3)“我眼中的校园〞主题绘画。充分发挥学生的想象力和创造力，通过作品展览的方式，以此来培养学生的主人翁意识。二次备课教师尝试创设情境，以“乐乐〞作为课堂学习伙伴导入新课，既能引起学生的探究兴趣，又能够激发学生参与交流学习课堂中引入新的学习伙伴可以调动学生参与活动的积极性。交流活动使学生对上一节课的学习活动有了梳理和回顾；通过再次介绍校园的特别之处，进一步加深对校拍手歌你拍一我拍一，我们学校真美丽。你拍二我拍二，团结友爱好伙伴。你拍三我拍三，保持安静记心间。你拍四我拍四，墙壁不能乱写字。你拍五我拍五，见到教师要问好。你拍六我拍六，上下楼梯要靠右。你拍七我拍七，果皮纸屑不乱弃。你拍八我拍八，爱护桌椅要常擦。你拍九我拍九，花坛花草不乱踩。你拍十我拍十，校园环境靠大家。10/51性，感受美好的校园环境。只让学生参观，学生可能记不住那么多地方和设施；而要求学生死记硬背，又不现实。采用游戏的形式，既符合学生的心理特点，也有利于学生记忆。孩子也在感受着校园的美，热爱校园的感情正在他们的心中萌芽。作息、自己的事情自己做等良好的学习生活习惯。学习目标：2、初步养成按时作息、守时、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活习惯。3、知道要按时睡觉、起床、就餐，生活有规律；初步养成料理自己生活的能力。4、经历探究讨论，在参与、互动的过程中体验、感受。教学重点、难点：良好的生活习惯，提高料理生活的能力。第一课时上学不迟到2、初步养成按时作息、守时、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活习惯。3、知道要按时睡觉、起床、就餐，生活有规律；初步养成料理自己生活的能力。4、经历探究讨论，在参与、互动的过程中体验、感受。教教学过程(1)谜语导人：没嘴会说，没脚能走，发出指令，人人遵守(打一日常用品)。师：今天，教师给大家请来了我们身边的好朋友——小闹钟，你们喜欢它吗？(教师出示小闹钟)师：你是怎样和它交朋友的？交了这个朋友后，每天几点起床？起〔2〕诵读小儿歌：“闹钟响，天放亮，不睡懒觉快起床。吃好早点整衣装，高高兴兴把学上。〞引导学生交流：从儿歌里你知道了什么？(3)板书课题：上学不迟到。2、做一做，表演体验(1)小组合作交流自己在家的生活作息习惯，比拟各种做法，同伴之二次备课设计学生熟悉的助学生严密联系自己11/51教教学过程间找出好的作息习惯；派代表交流，树立小榜样，并向小榜样学习。②小表演，请展示选手上讲台进展整理书包比赛，邀请学生评委检查讲评。展示选手交流整理方法。③全班学生在规定时间内利用好方法整理书包，同位交流检查。3、辨一辨，辨析明理(1)小辨析师：前段时间，东东在上学的时候遇到这样的事儿，你觉得他的这些做法怎么样？你愿意帮他找找原因吗？如果是你，你会怎么做呢？(教师出示教科书中的情景图)(2)我出金点子师：怎样才能不迟到呢？(引导学生讨论交流)师：东东已经知道怎样做才能不迟到，你还有什么好方法呢？现在就一起想想金点子，看看谁的金点子最好最多。将你的金点子写在卡片上，写完后读给同位听听。师：早睡早起、按时作息是一种好习惯，我们应该坚持每天做到。X，根据你的日常表现涂上喜欢的颜色，下周在班级里展评。二次备课学生提出上学不迟到第二课时安全上学去珍爱生命的生活2、养成过马路看信号灯、走人行横道，安全、文明乘车，自觉遵守交通规如此的习惯。3、认识常见的交通标志，了解交通安全常识，文明安全地乘车。4、经历观察思考的过程，参与体验、讨论交流和情景模拟的学习活动、体验探究新知教教学过程激发兴趣，导入新课(1)谈话导人新课师：同学们，教师做个小调查，每天步行来学校的同学请举手。(教师清点)乘车来学校的同学请举手、教师清点)咱们有X名同学步行上学，还有Y名同学乘车。无论步行还是乘车，安全都非常重要，今天我们就一起来学习“安全上学去〞。(2)板书课题：安全上学去活动一：安全过马路师：小亮是步行去学校今天我们就跟随小亮的J脚步，看他是怎样(1)出示图片一：红灯停、绿灯行二次备课学生与本节课主题一也为后而均找学活动做好了预设和铺塾。12/51教学过程小亮上学路上要穿过马路。过马路前，他看到了这个标志。你认识师：这个标志叫作信号灯(红绿灯)。红色表示停，绿色表示通行，黄色表示要等一等。师：课前，教师让同学们认一认、画一画自己常见的交通标志，下面请在小组内考一考、教一教自已的同伴吧！(小组交流，全班展示)教师总结：交通标志有不同的含义，认准交通标志、遵守交通规如此可以帮助大家安全出行。(2)出示图片二：过路口走人行横道师：绿灯亮了，小亮和同学们一起过马路。请看图片，谁来说说，生：排好队、走人行横道……生：……师：人行横道俗称“斑马线〞，是防止车辆快速行驶时伤与行人而在车行道上标线指定需减速让行人过街的地方。请同学们过马路时走人(3)出示图片三：不在马路上游戏和玩耍师：当小亮过马路时，他看到了这样的情景—几个同学在马路上踢足球。他们这样做对吗？为什么？(学生讨论交流)师：你还见过类似的情景吗？跟大家说说吧。(学生说自己看过的行路危险行为)教师总结：这些做法都太危险了，你知道吗？(结合PPT出示数字)据媒体报道，我国每年有超过1.85万名14岁以下儿童死于交通事故。一方面，司机要遵守交通法规，安全行驶，礼让行人。另一方面，儿童也必须提高安全意识，千万不可在马路边嬉笑打闹。(4)出示图片四：走过街天桥、地下通道更安全(建议使用学校附近拍摄的真实过街天桥、地下通道图片〕师：为了保证行人的安全，城市建设部门还专门建设了过街天桥、地下通道等公共设施，帮助行人安全、快速地通过马路。你还知道哪些妞安全设施？(学生交流)活动二：安全乘车师：课前的调查中，教师知道还有很多同学是乘车来学校的，乘车时又要注意什么呢？(小组时论，组内分工，设记录员、发言人等，小组代表汇报教师通过各小组的回答总结板书要点：安全乘车、文明乘车)本环节以学生的小组讨论为根底，让学生充分发表自己的见解，充分表达生活中的所见所闻和亲身经历。教师重点帮助各小组做好分工、保证每一位学生都能参与其中，各司其职，勇敢表达。3、总结收获，感悟提升二次备课本环节以小亮上学路生步行上学过马路时可能有的安全隐患一交流步行上学的安全13/51教教学过程生：看信号灯过马路、走人行横道、过街天桥、不在马路上…师：学了今天的知识，今天的放学路上，你要怎么做？结合具体的地点和做法，给同学们提个醒吧！引导学生将学到的知识应用于自己的实际生活，说一说自己放学路上有哪些情况需要注意，并落实到行动上。4、拓展延伸、指导生活师：上学和放学路上，还有哪些安全隐患存在呢？请每一位同学都来做“安全调查员〞，找出土学和放学路上的交通安全隐患，发现不安全行为并记录下来，提醒身边的同学。下发“交通安全调查表〞。二次备课第三课时平安回到家2、学习如何克制放学路上遇到的困难，知道放学后要按时回家，养成按家的好习惯。3、经历回家路上的实践体验，与教师、同学探讨上下学路上的交通问题，通过游戏、生活经验和教教学过程导入新课爸爸妈妈都期盼着我们能平安回家。(板书：平安回到家)教师以谈话交流导入新课，开门见山地引入本课，学习活动的主题，晰明确。(1)师：“今天放学，碰巧下雨了，一年级的小同学们放学了，他们会遇到什么事情？让我们一起去看看吧！〞到我家去玩吧；情景2：下雨了，我们在这里等一会儿吧；情景3：咱们(2)依照出示的三幅情景图，小组里讨论交流。教师根据学生的交流，梳理总结：当有同学邀请你到他(她)家玩的时候，如果事先家长不知道，不能承受邀请；放学遇到下雨了，如果家长没与时来接且未带雨具，可以选择就近避雨；有邻近的同学日平常就是一起上学和放学的小伙伴，可以结伴回家等。总之，遇到这些具体的二次备课学生与本节课主题一也为后而均找学活动做好了预设和铺塾。14/51教学过程题要结合自己的实际情况学会选择适当的方式方法。(教师给予选择适当方式方法的学生一面“安全小红旗〞标志)(3)讨论交流“校门口遇到陌生人怎么力？〞师：看，东东遇到了下面的情况。(师生模拟表演陌生人接东东)师：如果你是东东，你会怎么做？能不能跟那位陌生的叔叔走？说学生小结：我们不能轻易地相信陌生人的话！我们更不能随便跟陌(4)情景剧小表演走人生活小剧场，教师为学生准备两个生活情境：①放学了，我要跟小朋友结伴儿回家。②放学了，爸爸妈妈没来接二次备课教师根据学生的生活，创设真实的情讨论和体验，同时以“生活小剧场〞的形式引导学生在活动中进一步体验如何安全的奖励实现了课堂教学活动的即时评价。根据学生的表演，教师进展进一步的教育。(教师给予活动中表现积极、方式方法恰当的学生一面“安全小红旗〞标志)超市、商店、小公园……)(2)教师出示教科书中的三幅图片(第巧页)，启发学生继续思考。师：路过这些地方怎么做？(学生讨论交流)(3)安全知识大闯关师：放学时路过这些地方时，我们怎么做呢？看看谁先安全回到家。(小组比赛，教师出示比赛规如此。采用抢答形式，回答对一个问题前进一格，最先回到家的为优胜小组。可借助课件出示回家途中路过的地方，如：一十字路口、天桥、僻静小路、小河等)过马路：红灯停，绿灯行……过小河：不到河边玩耍，不私自下河游泳……(教师根据各组活动表现奖励“安全小红旗〞标志〕借助“安全知识大闯关〞活动，帮助学生梳理总结运用学到的安全指导，更好地指导他们的学习和生活。3、拓展延伸，指导生活(1)师：同学们，人的生命只有一次，让我们珍惜自己的生命！让我们时刻注意自己的安全，每天都能快乐上学，平安回家。(2)师：请同学们课下每人设计一句安全提示语，贴到咱们班的安全警示宣传栏里，时刻提醒平安回到家。(3)欣赏歌曲：《祝你平安》。常识之后再引导学生去观察生活。观察和相互提醒的同时就是强化所学、培养习惯的过程。通15/51规如此的习惯；以歌曲进一步激发他们热爱生命的情感。教师您真好1、喜欢和教师交往，乐于分享与教师相处的快乐，尊敬教师，热爱教师。、尝试用讨论、交流、探究的方法解决提出的问题。喜欢和教师交往，分享和教师相处的快乐，感受教师对自己的关心和爱护。教教学过程活动一：夸夸咱教师都认识哪位教师？说说你对这位教师的了解。(学生交流)你喜欢哪位？说说你的理由。教师总结：教师陪伴我们的学习和生活，我们的成长和进步都离不开教师的教诲和帮助。设计参观实践活动，有助于学生直观地感受到教师的主要工作业绩。通过“夸夸咱教师〞的活动，初步激发学生对教师的崇敬和让学生说一说与教师相处的快乐。处时发生过的事情，把感受到的来自教师的关心与爱护分享给同学(4)出示儿歌妈妈，是我的老朋友！小伙伴是我的好朋友！教师，是我的大朋友。活动三：开展“我为教师争光彩〞活动〔1)交流：咱班谁在这方面做得比拟好？推荐一下说说他是怎(2)学生分组讨论：我们要怎样做，教师才笑得更开心？3、总结收获，感悟提升二次备课教师采用语言创教师是怎样辅导你学习的？你生病了教师是怎么做的？你受伤升旗做操时教师是怎16/51教学过程教学过程二次备课教师总结：教师像妈妈一样关心、喜欢同学们，同学们从小要学会尊重教师，做教师的小帮手，这才是尊重教师的表现。4、拓展延伸，指导生活(1)师：同学们，在家里，你有自己的爸爸妈妈，在学校里，你们有共同的爸爸妈妈，那就是教师！遇到问题你可以找教师，分享喜悦你可以找教师，面对挫折你更可以找教师。教师会跟大家一起手拉手，互相勉励，共同成长。给学生多一些展示自我的空间，引导学生勇于表达，为进一步的学习莫定情感根底。第二单元学校生活真快乐了解升旗仪式与升旗时的行为规X，尊敬国旗和国徽，学唱国歌。让学生懂得为什么要尊敬、怎样尊敬国旗、国徽。了解国旗、国徽的根本特征，热爱、尊敬国旗和国徽。第一课时了解升旗仪式与升旗时的行为规X，尊敬国旗和国徽，学唱国歌。教学内容二次备课1．教师课前了解升旗仪式与其要求，准备一面国旗和《国歌》17/51二次备课升旗仪式，讨论升旗二次备课升旗仪式，讨论升旗时的规X行为，交流学生在升国旗时，应当站直、安静、向国旗行注目礼，以表示对国向国旗行注目礼。4．讲解：引导学生观察国旗，概况出国旗的主要特征〔五星、5.颂唱儿歌《国旗国旗多美丽》6．讲解：除了国旗，还有国徽也是祖国的象征，引导学生认识7．思考：平时在升旗、降旗时，我们该怎么做活动拓展：教第二课时的学习习惯，形成积极向上的学习态度。教学内容二次备课激发兴趣，导入新课(学生观看X翔领奖时升国旗的视频，某某回归、杨利伟在太空展示国旗、边境线上飘扬的五星红旗等图片)师：告诉教师你看到了什么？为什么在一些重要的时间、重要生：……师：是的，五星红旗是我们伟大祖国的象征，是我们祖国的标红旗冉冉升起，你有什么感受？你想说什么？教师小结：五星红旗凝聚了多少人的汗水和鲜血啊!我们应该为今天的幸福生活感到无比骄傲和自豪。图片导入新课，让学生知道五星红旗是我们伟大祖国的象征，是我们祖国的标志。初步激发学生对国旗的情感。经过梳理后，学生的感情得到初步激发，为下一步的情感体验打下根底。活动一：画国旗比赛师：下面我们再画一下国旗，看同学们有什么新发现。师：大家观察得很仔细。五星红旗一共由五颗星星组成。你能师：五星红旗上有五颗五角星，其中一颗大星代表中国共产党，象征共产党领导下的各族人民大团结。下面我们就动手画一画我们引导学生进一步认识生动手画国旗)的含义，进一步激发活动二：评比展览学生尊敬国旗、热爱学生画完后，各小组评出画得最认真的同学，然后全班进展评国旗的情感。18/51教教学内容活动三：激发热情，升华情感师：我们胸前飘扬的红领巾就是国旗的一角，我们是共产主义接班人，爱国旗就要从爱红领巾做起，从自身的实际行动做起。谁？生2;尊重国旗，长大建设祖国。……教师总结：每个少先队员不仅要佩戴红领巾，而且要用自己的行动维护红领巾的荣誉，并为红领巾不断增光，为祖国添彩。二次备课让学生画出国旗，旨在使定的课堂规如此意识，并用实际行动去践行。1、知道课堂上要认真学习，高高兴兴地学习2、了解课堂的规如此，养成课堂上守规如此的行为习惯课堂规如此意识。了解课堂的常见规如此，认真地学，高兴地学。现课堂学习情境，让学生正确感知课堂学习生活。19/51教学内容激发兴趣，导入新课(播放各种声音，如海浪的声音、汽车的声音、小鸟的声音、学校的铃声)师：是呀！这是我们学校上课铃的声音，听到这样的铃声我们就应该立刻回到教室准备上课啦！活动一：探究课堂常规观察教科书第23页彩图并思考，在上课的过程中到底应该怎样师：同学们，课本上的同学在上课的过程中是怎么做的呢？谁来模仿一下？(学生观察并思考)请4名同学上台表演：进课堂，坐姿，站姿，听讲。师：看到台上同学们的表演，谁来说一说在上课的过程中我们鼓励学生在观察彩图的根底上表演课堂中的四种表现，用真实的活动体验调动同学们的学习兴趣。教师在此过程中还可以通过与时有效的课堂评价引导同学们养成善于倾听和积极回答如下问题的活动二：自由交流生：回答如下问题声音要响亮、不随意插话、善于倾听……教师总结：在课堂上，我们就要按照课堂的规如此来。比如：回答如下问题声音响亮……只有这样，我们才能保证上课的质量。教师为学生提供交流的平台，给予积极的评价与鼓励，学生之间通过交流与分享，在教师的引导下自己总结出一些课堂学习的规活动三：交流分享，树立典型师：同学们，我们为什么要认真听讲呢？同学发言时我们该怎么做？我想让咱们班级内听讲认真的同学跟大家来交流分享一下(1)指名听讲认真的同学分享“为什么要认真听讲？〞(2)小组交流讨论：同学发言时我们该怎么做？(小组代表发言)教师总结：知道了为什么要在课堂上认真表现，就要做到在课堂上好好表现，希望每一个同学都是课堂上认真学习的小标兵。(1)学一学，读一读。(2)同桌组成一组，一边拍手，一边读儿歌。二次备课通过播放四种声音，让学生区分自己学校的铃声，让学生树立上课的意识，进而很自然地导入本课20/51教教学内容通过这一环节的设计，将课堂的规如此以儿歌的形式再一次进展梳理，再一次渗透课堂的学习规如此。二次备课学们通过组内交流，总结出同学发言时应该怎样做，更能表现学生的自主性。验和收获，也是非常重要的。2、知道丰富多彩的课程能给自己带来不同的体验和收获。乐于参与不同课程的学习，乐于和同学分享学习不同课程的收获。教教学内容激发兴趣，导入新课？为什么？生：喜欢，因为我们能通过道德与法治课培养好品质，养成好的生活习惯……师：同学们说得真好！我也和你们一样，喜欢道德与法治课，课堂上，你们善良的品德、良好的生活习惯、认真的学习态度、热烈的讨论，让教师感受课堂的美妙，更感受到你们的成长。我们还学习了很多课程，这些课也非常有意思。今天，就请同学们跟教师一起学习“这些课真有趣〞。活动一：分享与展示师：除了道德与法治课，同学们肯定还有很多喜欢的课程。你还喜欢哪些课程呢？展示一下你在这些课程中学到了什么？(教师引导学生进展充分的交流)，它教会了我唱出优美的歌曲。(唱歌展示)二次备课直接切入主题，先让学生了解和感受道德与法治课的魅力，说受，顺理成章地过渡到我们还学习了很多其他的科目，进入新21/51二次备课教学内容二次备课美丽的图画。(画太阳……)生3：我喜欢语文课，它让我认识更多的字，这样……教师总结：同学们刚刚说得很好，不同的课程有它们各自的特点，能够教会我们不同的知识，真是非常有趣，相信这些课程同学活动二：学习名人故事师：正是因为喜欢这些课程，我们才能更有兴趣地学习这些课程。不仅同学们如此，很多名人也有他们自己喜欢的课程，并且通过自己的努力和奋斗，在这些课程相关的领域取得了巨大的成就。我们一起来欣赏一下吧。(1)观看课件(图片或视频)华罗庚与数学的故事、牛顿与物理的故事(2)小组交流感受(教师组织学生在小组内交流观看完名人故事后的感受与体会)，坚持学习。生2：在学习一个课程的过程中，如果遇到困难，不应该放弃，而是要努力想方法解决问题。生3：虽然这些名人故事都是与一个课程有关，但是，在学习中我们应该热爱每一门课程，才能学到更多。……教师总结：是啊，学习中，光有热情还不够，还要有毅力，这样，我们才能在学习中取得成就。活动三：展示学习各门课程的收获师：我们观看了这么多名人故事，其实他们除了有兴趣，有毅力，还有学习这些课程的方法，相信同学们也有自己的方法。〔1〕秀一秀自己学习这些课程的过程中，最大的收获。自己取得这些收获的方法。教师总结：同学们都非常聪明，真是学而有法。教师希望你们在今后的学习过程中，不仅热爱每一科，更能有效地运用适当的方。3、总结收获，感悟提升(1)总结收获师：刚刚在我们的学习中，相信同学们一定收获很多，说说你(学生自由回答自己的收获)(2)感悟提升(写一写)师：你原来有不喜欢的课程吗？学了这节课，你的想法改变了让学生谈本节课的收获就是在给学生机会，梳理自己本节课的22/51教学内容二次备课收获。让那些不喜欢某一课程的学生有一个反思的机会，能够在教师的指导下、同学的分享中，激发对这一课程的热爱。4、拓展延伸，指导生活师：相信同学们通过本节课的学习，对不同课程有了更加深人的认识与了解，我们在今后的学习当中，就要带着这份热爱，继续学好每一门课程，特别是你之前不喜欢的课程，请你去发现它的魅力，更加热爱它吧！刚刚我们也写出了自己对不喜欢课程的感受和打算，请你在日常学习中，继续记录下自己学这一科的感受，以后的道德与法治课上，我们一块儿看看你们的进步吧。通过追踪记录，可以让学生把在课堂上的体验和学到的方法，运用到不喜欢的课程当中，从而从实际出法，使学生喜欢上所有的上课了，赶快进课堂，书本摆整齐，专心把课上。脑子认真想，发言声音亮。声音要响亮，态度要大方。一句一句讲，要讲普通话。训练举手上课发言先举手，教师批准再开口。声音姚洪亮，态度要大方，吐字清楚受表扬。要有不同的方法，有不同的收获。第三课、多彩的课外活动第1课时、七彩阳光大课间与人交流、与群体游戏的机会。刚入学的小学生活泼、好动，向往与同伴玩耍，也愿意参加23/51教学目标：1、乐于参加课间活动，能‘与同学和i谐相处，互帮互助。3、拓展思维，合作编制简单的游戏活动，大胆对游戏进了丁创新。乐于参加课间活动，能‘与同学和i谐相处，互帮互助。针对一年级学生的认知、情感等特点，本课主要采取体验、讨论式的教学方法。教学中处，乐于互助，感受学校生活的美好。教教学过程广播操、集体舞、跳绳、踢毽子、健美操等〕活动一：交流参加过的课间活动师：同学们，你们了解这么多的课间活动，真了不起！你都参加过哪些课间活动？(学生自由发言，教师引导)活动二：讨论参加阳光大课间、集体舞等活动的好处师：在刚刚的发言中，我看到一个个爱运动的阳光小朋友！你们喜欢这样的课间活动吗？为什么？(学生畅所欲言。教师引导学生说话要完整，有礼貌)师：可是，有一位小朋友，他叫壮壮，这几天怎么也高兴不起来，这是为什么呢？让我们来看一个小故事。(多媒体展示：下课了，小朋友们都在教师的组织下，排着整齐的队伍到操场上进展课间踢毽活动。壮壮又慢吞吞地走到教师面前，说：“教师，今天我还是继续在教室里看书吧，我不会踢毽一子，同学们总是笑我。〞)师：同学们，如果你是教师，你会同意壮壮的请求吗？为什么呀？(同学发言，教师引导踢毽子的好处：踢毽子是一项能锻炼身体的活动项目，通过我们的练习，一定会踢得越来越好，同时，踢毽子还能让我们变得更灵活)师：一项小小的踢毽子活动就有这么多的好处，那同学们，你们说在其他的课间活动中，我们还能得到哪些锻炼呢？(学生交流)师：做广播操，使大脑得到充分休息；我们保持正确的身体姿势，使体格强健；能增强身体的协调性和节奏感；在音乐伴奏下做广播体操，是一种美的享受，能放松心情。师：每天我们都练习跳绳，增强我们弹跳和手脚配合能力，谁是我们班的跳绳小冠军啊？(跳绳小冠军到台前)师：祝贺你获得跳绳冠军！现在我们大家很想知道你是怎样取得冠军二次备课展示学生熟悉的感觉课堂就在他们的课堂。获得珍贵的友谊24/51教学过程教学过程二次备课的？有好的方法吗？(学生回答，教师引导：离不开坚持练习，还要注意手脚的配合等)谁愿意课余时间向他学习跳绳的本领？(孩子们争先恐后地举手)那壮壮这样的小徒弟你愿意收吗？〕3、总结收获，感悟提升师：为了让我们的课间活动顺利进展，课间活动安全可要注意。大家一起读《运动安全儿歌》。通过这一环节的活动，让学生知道安全是课间活动的根底。师：动听的音乐提醒我们，又到了快乐的课间十分钟了。同学们的创意游戏到底受不受欢迎呢，赶紧去试一试吧。与中感受与同学交往的快乐。既要有创意，又要敢于实践，在体验中成长，在游戏中与同学和谐相处，乐于互助，感受学校生活的美好。第2课时、活动有规如此教教学过程激发兴趣，导入新课师：同学们，教师知道大家都特喜欢“玩〞，那你们都细化玩什么游戏呢？请大家悄悄地将你最喜欢的游戏名称写到教师发给你的小小魔法卡片中吧，不会写的字可以用拼音代替哦。活动一：游戏规如此我来定(1)师：刚刚教师偷偷看了大家的魔法卡片，真是千奇百怪、一把戏百出，真想和大家一玩为快。说到这儿，我发现有的同学已经忍不住摸桌上们就先来玩“投掷乒乓球〞的游戏吧！(教师提示要求，学生游戏)(2)师：掌声送给获胜的同学们！(此时教师观察到同学们玩得很开心)(3)谈谈做游戏的感受，讨论是什么使得这个游戏公平、合理地进展师：咱们一起来回忆一下刚刚的游戏都有哪些要求吧？(生纷纷举手回答)(学生思考、发言，共同制定游戏规如此)师：其实你们制定的这些都可以作为这个游戏的规如此。给获胜者颁奖)二次备课从大家最喜欢的动。25/51教学过程二次备课教师总结：通过刚刚的游戏，我们知道在活动中大家共同参与制定认同的规如此，有助于游戏顺利、公平地进展，大家才玩得开心。看来规如活动二：缺少规如此难执行师：今天上课前，教师还给你们准备了礼物，你们看(教师从包中拿出师：要不这样，我把跳绳放在教室后面，下课后谁先抢到了谁玩，好师：没想到两根跳绳，会长同学们的想法发生冲突。让我们安静下来，讨论一下，冲突的原因是什么？怎样才能解决这件事呢？每人想一个方法。(学生开始热烈地讨论)师：请大家再看课本插图，你观察到了什么？为什么？如何防止这种后果呢？(生思考后举手回答并写下来)教师总结：在集体生活中，每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要互相协商，定一个大多数人拥护的规如此。规如此是我们自己制定的，大家都要遵守，没有游戏规如此，活动就无法进展。活动三：规如此行为礼相伴(1)师：最近，育华小学组织了一次秋游。下面是一年级(2)班几位同学在公园游玩时的情景，我们一起来看一看。王雨在公园的树上刻下“到此一游〞等。(3)师：他们做得对吗？为什么？(指名回答)(4)师：在我们的生活中，活动时不但要遵守规如此，还要记住文明先行，有文明相伴，我们的活动才能顺利进展。3、总结收获，感悟提升(1)师：规如此无处不在，可是生活中每个人都遵守了吗？现在请同学们进人规如此考场，判断以下行为是否遵守规如此，如果你们发现图片中的人们遵守了规如此，你们喜欢用什么手势？如果他们违反了规如此，用玩游戏，课件展示图片)(2)学生以抢答的方式进展。(提出抢答规如此：先用手势做出判断，站起来说明理由)知道生活处处有规如此，学会区分是否遵守规如此，知道规如此可以使世界变得文明有序的道理，领会遵守规如此的重要性。4、拓展延伸，指导生活师：同学们，通过这节课的活动，我们知道了生活中处处有规如此，如果活动中我们违反了规如此，可能会造成很多不良的后果。所以，从现在做起，希望我们从遵守身边的小规如此做起，养成良好的习惯。不但自己要遵守规如此，还要监视身边人也遵守规如此。教师相信，你的家庭会因为你守规如此而变得更加幸福温馨；你的学校会因为你守规如此而变得更加美丽可爱；社会会因为你守规如此而变得更加文明和谐！26/51对规如此的认识，让孩子们除学会自律外，还能很好地进展他律。第3课时、老游戏新玩法一年级的小学生活泼好动，天真烂漫，对游戏有着极大的兴趣。但是孩子毕竟年纪小，。喜欢玩游戏是孩子的天性，抓住他们这一特点引导学生在游戏中拓展思维，提高创新能力，激发创编老游戏的积极性，是这节课的教学重难点。教学目标：极出主意、想方法，创编游戏。，想方法，改创游戏的探究过程。有改创游戏的兴趣，能积极参与创编活动。学习规如此的重要性，在游戏中体会创作的乐趣。教教学过程二次备课师：小朋友们，这节课教师想跟大家一起来玩游戏，你们平时最爱玩的游做游戏是孩子们最喜戏是什么？我们一起来交流一下吧。〔学生自由交流自己经常玩的游戏〕活动一：介绍老游戏容易激发他们交流的(1)师：你们跟教师分享了平时最喜欢玩的几个游戏，教师也想给你们介绍一下教师小时候玩的一些有趣的游戏。(出示课文插图)这几个游戏你玩过师：教师想请会玩的同学跟我一起玩玩这几个游戏。(找几个孩子一起玩编花篮和跨大步，给学生们介绍游戏规如此)前布置孩子回家向爸爸妈妈或者爷爷奶奶了解他们小时候玩过的游戏以与游戏规如此。先小组内讨论你知道的老游戏，再选择一个你们小组觉得好玩的游戏全班分享交流)这一环节有两个目的，一是通过交流让学生了解一些他们没玩过的老游戏；二是通过玩游戏让学生对这些老游戏的规如此有更进一步的了解，玩一次会比讲解更容易理解。活动二：老游戏，新玩法(1)展示民谣《拉大锯》师：这个游戏原来的规如此是两个人坐在地上，脚对着脚，手拉着手，在拉手的时候唱这首民谣，但是现在我们干干净净的衣服不适合这种坐在地上的游戏了，你能不能给它换个玩法呢？」(小组内互相讨论交流，讨论完毕后，请创编好的小组说一说游戏规如此，并一起展示一下新游戏的做法)27/51教学过程教学过程二次备课(2)师：除了拉大锯之外，其他的老游戏我们都可以给它们换种玩法，使它变成我们的新游戏，请每个小组选择一个你们喜欢的老游戏，给它创编一新规如此，然后教给我们大家玩。(小组讨论改编老游戏，在创编过程中要广泛听取每一个同学的意见)(1)将学生创编的游戏在班里进展展示。(2)交流感悟：在与小伙伴合作创编游戏的过程中，你有哪些收获呢？我们起来交流一下吧！通过这一环节让学生体会到创作的快乐，在交流中认识到同学之间合作的重要性和参与的乐趣。(1)把我们创编的老游戏在课间和同学们一起玩。(2)把我们现在玩的游戏变换一下游戏规如此，使游戏有新的玩法，变换规如此，一个游戏就可以有多种玩法。第1课时、今天我值日一年级小学生，刚刚适应小学生活，对上课、课外活动等有了一定了解。但是，逐步培养小程中好的方法和做法。这也是小学生学校生活中很重要的一局部。教学准备：多媒体课件、卫生工具。2、知道自己应承当的值日任务，会使用卫生工具打扫卫生。3、能对如何做好值日提出自己的想法和看法，并能出主意、想方法来完成值日。会做值日，能认真完成自己承当的任务。教学过程教学过程二次备课激发兴趣，导入新课28/51教学过程二次备课净、整洁、有花……)同学们说得真好！我也和你们一样，喜欢在这样的环境里学习。我们是教室的小主人，我们每个人都是值日生，把教室卫生打扫好是我们每个人的任务。接下来，让我们一起去商量一下、怎样把我们活动一：七嘴八舌话值日师：你肯定也是班级的小小值日生吧！你认为怎样做才能做一名合格的值净〞这一问题，顺理：提前到校，才能在同学们进教室之前完成任务。……教师总结：同学们刚刚说得很好，做值日就要早一点到校，不能打闹，认真把值日做好，这样才能保证每一个同学能在整洁的教室里进展学习。活动二：现场体验做值日师：那你们每个小组都是怎样来做值日的呢？接下来，我们就以小组为单位，给我们现场展示一下。(小组按照之前的分工，现场给所有的同学做示X)其他同学要认真观看，看一看他们是怎样做值日的。一组(预设)(1)找优点师：在刚刚同学的展示中，你看出来丁吗？他们都是怎样做值日的？找出好的做法和大家分享一下。(和学生一起找一找，学生中做得好的地方，优点有：分工明确，各负其责，把自己的任务来干好，还要互相合作，在值日的过程中不要玩耍、打闹……)也让值日好的同学谈一谈自己的做法：为什么做？(安排现场采访)师：你从这些同学的身上学到了什么？〔引导学生，畅所欲言，说说自己学习到的好的做法)教师总结：每个同学都有一双善于发现的眼睛，发现了这些同学在值日当中的很多优点，也从中学到了很多好的做法，希望同学们能以这些同学为榜样，把值日做得更好。(2)补不足师：刚刚许多同学很多好的做法我们都可以吸取并学习，但是在他们的做法中也有需要再努力一点能做得更好的地方，请你找一找，帮一帮这些同值日中需要再改良的地方)教师总结：改良自己的不足，认真完成自己的任务，相信我们每个同学都值日做好。29/51二次备课教学二次备课活动三：群策群力值日好师：刚刚我们学习了值日的做法，也知道了怎样做才能把值日来做好，这些都能帮助我们更好地完成我们的值日任务。除了这些，在值日的过程中，还有哪些做好值日生的方法呢？让我们一起开动脑筋去想一想……〔1〕把自己想到的能做好值日的方法告诉小组内的同学。生1：要有合理的分工，可以根据男女生的特点分工，也可以根据力气的大生2：值日时大家要按照先后顺序进展。先扫地，再拖地，后摆桌子……生4：……教师总结：在大家的共同努力下，大家又想出了这么多做好值日的方法，这都是大家的智慧！想出来的好方法，大家可要用到自己的值日中去啊！相信大家的值日会做得更好！本环节共设计了三个活动，意在让学生通过活动的体验，形成对值日的正确认识，要主动承当，认真完成。最主要的是通过活动二的体验，让学生真切感受到值日的规X程度，贴近学生的实际，学生已于承受并遵照执行。活动三让学生能够出主意想方法，去提升做值日的质量。3、总结收获，感悟提升(1)总结收获生自由回答自己的收获)(2)感悟提升(辨析)①小刚是周三的值日生，可是他爱睡懒觉，每周三他都是和其他同学一起②李浩同学做完值日，总是把卫生工具一丢，就去上课了。③晓丽同学做值日比拟慢，可是她都是认真完成自己的任务，从不图快乱④云云同学浇花时怕洒出水来，总是在花盆边上放一块抹布。(在教师的引导下，帮助学生对做值日的各种问题进展深化认识)4、拓展延伸，指导生活师：今天我们学习了很多做好值日的方法，知道了做好值日是我们班级内每个同学的职责，相信同学们一定能在今后的值日中表现得很出色，能够让同学们天天坐在整洁的教室里进展学习·后面的值日中我们就开展比一比的活动，看看哪个小组的值日质量最高，同学们最喜欢！不仅如此，我们还可以把学习到的值日方法用到家里，做好爸爸妈妈生活上的小助手，每周帮助妈妈做一次大扫除！通过评比的活动，对学生的值日情况进展督促和巩固，这样就不会使学生学到的本领和方法流于形式。学生养成的爱劳动，做好值日的习惯可以延伸，不只限于学校，还可以延伸到家庭中。30/51教教学过程二次备课帮助学生在今后更好地做值日。第2课时、小纸片捡起来意识主动保护、维持好环境卫生，还没有养成正确的维护教室、校园环境卫生的行为。教学准备：多媒体课件教学目标：1、傲得维护好班级和学校卫生是自己的责任，形成主人翁意识。2、爱护教室、学校卫生，知道维持卫生环境的好方法。3、积极出主意、想方法，推进维护学校环境卫生的活动。初步养成主动维护校园环境卫生的习惯。教教学过程激发兴趣，导入新课同时课件出示干净整洁的教室图片)想想是谁给我们这么一个干净、舒适的师：为了让我们能一直在这美好的环境中学习，我们应该怎么做呢？下面进人我们今天的课题“小纸片检起来〞。引导学生描述早晨教室干净、整洁的样子，再加上图片的渲染，会激发学生保护这美好环境的愿望。活动一：你指我点说问题师：何学们，一请你看看现在的教室和一大早进来有哪些区别呢？(展示图片：桌椅不整齐、桌子凳子底下有纸团、讲桌上面铺着一层粉笔末等)是啊，正是这些问题使得我们的教室变得不再美丽，那么是谁造成了这些问题呢？(生答)请你想一想，我们身边存在哪些不好的上。……教师总结：正是这些不经意的坏行为破坏了我们美丽的教室环境，糟蹋了昨天辛勤劳动的同学的汗水，更加重了今天做值日的同学的负担！活动二：献言献计树标兵师：看来保持我们教室的卫生环境刻不容缓，你有哪些保持环境卫生的好生1：用吸尘粉笔擦擦黑板或者擦完黑板将黑板擦上的粉笔末抖干净。二次备课31/51二次备课教学过程二次备课活动三：明辫是非做主人师：在班级这个大家庭中存在下面一些问题，请你作为家庭的小主人，评价一下他们的做法吧！图2：小鹏看到前桌掉的废纸团，将纸团捡起来放到了自己的垃圾袋中。图3：擦黑板的同学擦完黑板后，将粉笔末在空中拍打，弄得教室里到处都(学生自由回答)教师总结：大家利用刚刚学到的知识，帮这些家庭成员改掉了不良习惯，有了你们这些负责任的小主人，我们的家园怎么会不美丽呢！本环节共设计了三个活动，意在让学生通过交流讨论，形成对保持环境卫生的正确认识。最主要的是通过活动二的小组交流，让学生知道了日常保持教室环境卫生的方法，根据自己教室的环境设计保持方法，贴近学生的实际，学生易于承受并遵照执行。还通过活动三让学生形成自己是班级小主人的意识，从而能够主动地保护自己的家园。3、总结收获，感悟提升生自由回答自己的收获)师;同学们，我们不仅是班级的小主人，也是学校的小主人！保持我们的家园清洁是我们的责任，请你写一句动员全校师生保护校园环境的标语吧。(生写，全班交流)给学生机会让其梳理本节课所学，对其所知道的保持环境卫生的方法是一种再巩固，同时设计标语，发扬了其主人翁精神，使其懂得了保持校园环境卫生是自己的责任，有利于目标的达成。4、拓展延伸，指导生活师：“校园是我家，爱护靠大家〞，课后我们将开展“弯弯腰，爱学校〞活动，想一想，除了捡纸片之外，还有哪些做法能保持校园环境卫生呢？生：……师：希望我们能说到做到，共同维护我们美丽的家园！接下来的一段时间，我们就比一比，评选出我们最有责任心的“环保小卫士〞。这样使得学生既在实践中掌握保持环境卫生的方法，又形成保护环境卫生是自己的责任的主第三单元好习惯早养成32/51第1课时、看我多干净2、指导初步的保健常识，学会洗手的正确方法，能够辨析生活中的相关现象。3、初步养成良好的个人卫生习惯4、通过调查、辨析等方法，体验养成良好个人卫生习惯的过程。教学过程二次备课激发兴趣，导人新课师：大家知道什么样的孩子最受人欢迎吗？爱清洁、讲卫生不仅有益于身让教师的喜好变成学体健康，还是一个人讲文明，有礼貌的表现。教师最喜欢讲卫生的好孩子。2、主题探究：看我多干净好孩子，爱清洁，干干(1)师：同学们，咱们看一看教科书上的插图，应该怎样讲卫生呢？(学生看图，展开讨论)生的主动性就会增强。(2)师：再让我们同位比一比，谁的手、脸、衣服最干净呢？(同位两人互相比)谁来说一说，把手、脸洗干净有什么好处呢？学生回答，教师点评。(3)师：这些同学真是爱干净的好孩子，教师最喜欢这样的孩子了。其实，在很早很早以前的《弟子规》中，就告诉我们从小就要讲究个人卫生。我们一起来读一读弟子规中的这段话吧。(学生跟读，教师讲解《弟子规》中这段话的含义)通过同学之间的比照，加上学生自己的生活体验，以与传统文化和教师的喜好对学生的影响，调动学生讲卫生的积极主动性。活动二：调查洗手的正确方法师：我们都知道饭前便后要洗手，那么怎样才能把手洗干净呢？你调查到哪些洗手方法呢？、(学生在班级内展开讨论交流。教师点拨评价，学生根据教师的小结填写留白〕洗手是有正确的方法的，今天教师教给你们一首儿歌《七步洗手法》，只要你们每天这样做，你们就是招人欢的好孩子，我们一起边读儿，边表演吧。(学生跟教师边读边表演)教师为学生提供交流的平台，鼓励学生大胆发言并给予积极的评价，通过儿歌的朗诵与表演，让字生在轻松的气氛中学会洗手的正确方法。活动三：辫析生活中不讲究个人卫生的现象(1)师：我们一起来看一看教科书上的插图，这两位小朋友做得怎么样？为33/51教教学过程学生看图，并展开讨论交流。(2)生活中你发现过这样的现象吗？这些做法对不对呢？(学生在班级内展开交流。教师相机点拨，指导学生生活实践)以学生的实际生活作为教学资源，贴近学生心理，营造了一个开放、互动、活波的教学情境和自由、某某、愉悦的课堂气氛，让学生在交流中不知不觉地对讲究个人卫生有了正确的认识。3、总结收获，感悟提升师：手经常摸东西，有很多细菌，手的卫生很重要，所以，饭前便后一定要洗手，而且，洗手要用正确的方法才能洗干净。如果手脏了不洗干净，既影响了自己的身体健康，和别人交往时也不文明。相信大家都能做讲卫通过这一环节的设计，引导学生认识到讲卫生的重要性，再次温习吸收的步骤，学会正确的洗手方法。4、拓展延伸，指导生活(1)学唱歌曲《洗手》。(2)听故事《红指甲和肚子痛》。(3)开展主题活动“比比谁最干净〞。通过歌曲《洗手》、故事《红指甲和肚子痛》和主题活动的拓展，巩固学这一主题活动，可设计一个表格，家校联手，从洗手洗脚、理发剪指甲、穿衣戴帽等内容着手，争取在最短的时间内培养学生良好的卫生习惯。二次备课年龄和心理特点，在某些学生中还存在着不保护牙齿的现象。指导学生学会正确刷牙方法，培养学生保护牙齿的良好个人卫牛习惯如此成为本课的重点和难点法。4、通过调查、辨析等方法，经历养成良好个人卫生习惯的探究过程。学会正确刷牙，养成良好的个人卫生习惯并能在生活中长期坚持。教教学过程激发兴趣，导入新课师：这节课开始，我先给大家讲一个故事。明明今天早上起床后牙疼得厉害，妈妈带他到医院看牙医。医生问：“怎么了呀？〞明明说牙疼。医生二次备课34/51教学过程又说：“X开嘴我看看吧。〞明明听了医生的话X开了嘴，医生看了看说：“你每天都刷牙吗？〞明明不好意思地低下了头，小声说：“有时候刷，有时候不刷。〞最后医生告诉他：“你牙疼，就是因为你不刷牙造成了龋齿，也就是我们平时说的虫牙。为了不再生虫牙，你要天天刷一牙。〞现在明明可乖了，每天早晚都要刷牙。你每天刷牙吗？2、主题探究：天天刷牙习惯好活动一：讨论为什么要每天刷牙师：同学们，你们每天刷牙吗？比一比，谁的牙齿更干净？(学生回答，互相比拟)师：我们为什么要天天刷牙呀？(学生在班级内讨论交流刷牙的好处和不刷牙的坏处)师：刷牙是一种良好的卫生习惯，能让我们的身体更健康，不刷牙就可能长蛀牙，那我们一定要坚持每天早晚都刷牙。同学之间的比照，会让学生产生刷牙的动力。鼓励学生大胆说出自己的生活体验，展开讨论交流，在互动中学生学习刷牙的欲望会更加强烈，从而引出正确的刷牙方法的学习。活动二：学习刷牙的正确方法师：我们都知道每天早晚要刷牙，那么怎样刷牙才是正确的呢？(学生根据自己的生活经验讨论交流)师：通过刚刚的讨论，我们知道刷牙时要注意以下三点：上牙从上往下刷;下牙从下往上刷;咬合面要来回刷。让我们一起来刷刷试试吧。(教师可出示刷牙图。学生做刷牙动作。教师巡视纠正错误动作)教师总结：只有按照正确的方法刷牙，我们的牙齿才会更健康。牙齿健康了，我们的身体也就健康了。在这一环节中，教师提供交流的平台，让学生畅所欲言，结合自己的生活经验谈自己的刷牙心得，在互动中获取新知，水到渠成，易于承受。活动三：探究保护牙齿的方法(1)师：我们一起来看一看，保护牙齿还应该注意什么呢？(学生班级内讨论交流)留白的地方可以自己画上。(学生自己涂花，填画。教师指导点拨)教师总结;同学们，少吃生冷食物，吃完东西漱漱口，早晚用正确的方法刷牙，少吃零、食、甜食等，就能保护好我们的牙击。3、总结收获，感悟提升师：通过今天的学习，同学们都知道了自己身上存在的一些不良的卫生习惯，学会了正确的刷牙方法，以后我们要天天刷牙，饭后漱口，让良好的卫生习惯陪伴我们健康成长。这一环节中，将学到的刷牙的正确方法和保护牙齿要注意的事项做进一步强化，更有利于良好卫生习惯的养成。4、拓展延伸，指导生活二次备课用生动形象的故事引让学生认识到不刷牙35/51教教学过程(1)学习《爱牙歌》。(2)听爱牙护牙小故事《小红爱护牙齿了》。(3)结合爱牙日，评选“爱牙小标兵〞。二次备课以学生的实际生活作为教学资源，贴近学生心理，营造轻松的课堂气氛，让学生在交《爱牙歌》、故事《小红爱护牙齿了》和“爱牙小标兵〞主题活动的拓展，巩固学生每天早晚刷牙的好习惯，并让学生在生活中长期坚持。尤其是“爱牙小标兵〞这一主题活动，可设的良好个人卫生习惯。第1课时、我会好好吃在小学生中，存在着不按时吃饭、浪费饭菜、吃饭时说话、吃饭姿势不正确、挑食等不良的义。教学目标：2、懂得养成良好的饮食习惯的原因；初步养成良好的饮食习惯。3、尝试采用探究等方法，体验养成良好饮食习惯的过程。明确养成良好的饮食习惯的原因，初步养成良好的饮食习惯。教教学过程二次备课激发兴趣，导入新课教师出示俗语：“民以食为天。〞并让学生读一读，谈一谈饮食的重要性。以俗语导入，既将中国的传统文化融入教学，又让学生感受到饮食的重要活动一：介绍什么是良好的饮食习惯(1)教师用课件出示课本彩图，让学生说说图画上的小朋友们在干什么，并组织学生讨论，讨论完毕让学生发言。(2)教师出示学生课前搜集的生活中反映良好饮食习惯的图片音像资料，请学生进展简单的介绍。活动二：讨论为什么要养成良好的饮食习惯(1)教师提出问题：“为什么要养成良好的饮食习惯?〞话的意思，重点理解(2)学生阅读课本中的泡泡语。“食不语〞的意思。(3)学生以小组为单位讨论，交流。用教科书中的和学生36/51教教学过程二次备课(4)教师让学生在班级内交流，相机解答学生提出的不明白的问题，例如