音乐科目教育计划文本5篇

音乐科目教化安排文本5篇工作准备是提高工作效率的一个前提。工作准备的分类有年度准备、季度准备、月准备、周准备，这些准备明确了我们要完成什么任务，下面是我为大家整理的音乐科目教化准备文本，宠爱可以共享一下哟!

音乐科目教化准备1

本学期我担当八年级音乐课教学工作，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期制定准备如下：

一、学段目标：

1、充分留意这一学段学生以形象思维为主，新颖 、好动、效仿力强的身心特点，擅长利用自然的嗓音和敏捷的形体，接受歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进展直观教学。

2、倾听音乐的材料要短小好玩，形象显明。激发和造就学生对音乐的爱好。

3、能自然地、有表情地歌颂，乐于参与其他音乐表现和即兴缔造活动。造就乐观的看法和友爱精神。

二、教材分析：

本册教材共分五个单元，教材内容的支配上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的支配上都具有必需的相关性或联系性，各单元之间又留意内容的连接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需驾驭的浅显音乐根底学问与根本技能。

本册教材中，增加了很多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习缔造了一个丰富的资源环境。

三、根本状况分析：

本年级共有学生600人左右，十二个教学班，他们大多数是团员。这些学生都很宠爱上音乐课，但是不宠爱学习乐理学问，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是此时此刻流行的。还有的同学厌烦老师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上七年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将稳固并自己应用曾经学过的学问，而且，学期学习的学问又为今后几年的学习打下坚实的根底。

四、任务目标：

(一)唱歌局部

1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲

2、遵循每节课前先教10分钟乐理学问，再教唱歌曲声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。

(二)欣赏局部：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步学问(如旋律进展的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的实力，加深对音乐形象的感受，进入比拟深化的欣赏。

五、提高教学质量措施：

1、谨慎备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要留意接受不同的教学手法，使学生能够充分开展。

3、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的踊跃性。

3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由老师教谱，教1-2遍词，然后老师弹琴生听音高自学，直到正确为止。

4、每学一支歌曲，下一节课应当进展检查，让个别学生起来演唱，假设有不正确的地方师刚好进展教正。

5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。

6、发声训练局部：

在气息的限制下，逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时，声音要饱满;学习二并使他们限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上接受必需的形式，造就学生的团结协作实力及创新实力。

六、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结经验。

音乐科目教化准备2

遵照学校的支配，我担当了一个年级的音乐课，这对于我来说，是一项新的任务，也是一项新的挑战，有必需的难度。但我坚信靠着自己的努力，在这学期的音乐课当中，我必需会有很多的收获和进步。

一、教学分析：

本学期初一年级学生起先正式系统化的学习音乐，学生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。要造就学生专长，即“普遍造就，重点开展”。使学生各方面均有提高。

其它年级的学生能够遵守纪律，承受理论学问也比初一年级要快，而且声音音域光明，感情处理能够参考老师的建议，对唱曲的处理更加细腻和丰富，本学期的乐理学问容量较大，难度加深，学习稳固c调、f调的根底上演唱乐谱。主要以练习和稳固学问为主，发挥学生主动学习的潜力，老师带着学生找到问题、学生自己找到答案，体会解决问题时的喜悦。本学期在上课同时我要留意加强稳固音高概念、稳固学生对音的凹凸、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中慢慢累积乐理学问。教材中的律动和舞蹈较多，应留意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，开展学生身体的协调实力和自编实力。为今后学习打下坚实根底。此外，在音乐课的设置上，分为歌曲、乐理、综合练习、欣赏、器乐学习几大局部，各局部之间既有联系，又有区分，分局每课的具体状况进展穿插教学，幸免学生因为学习某一内容而觉得枯燥和乏味。

二、提高教学质量措施：

音乐课的特点就是寓教于乐，在教学中可以更好的发挥学生的想象力、缔造以及手、脚、脑、口的协作，为了更好的发挥音乐课的这些优势，在学习中，可以针对不同年龄段的学生接受不同的教学手段、营造不同的教学气氛。在音乐教学中还要留意造就学生的缔造意识，为学生供应充分自由的活动空间和时间，使学生在音乐教学活动中消退恐惊心理、鼓舞、帮助学生进展大胆的尝试，绽开自由的想象和表现。留意造就学生的自我表达和表现实力，通过倾听表现出来的各种动作表情是学生音乐缔造活动中最简洁、最根本的表现形式。在教学中可以通过播放音乐来启发做出相应的动作。对学生的语言沟通、智力开展大有好处。可以通过音乐教学上的多样化、丰富学审的想象实力，挖掘学生的缔造潜能，促进学生思维缔造实力的发挥。在本学期在教学中还应当留意以下几点的实施：愉悦性：在教学过程中，不管是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使学生学的快乐。使他们能爱好盎然，主动踊跃地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及缔造音乐的活动中去。

艺术性：在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进展审美教化和品德教化。

三、提高自身的素养与修养：

1、加强理论学习，树立正确的教学观念，提高自身道德品质修养;多向其他的专业老师学习，加强操作方法的探究和训练，切实提高自身的业务水平，提高自身音乐文化修养。

2、留意自身心理素养的造就，为学生营造良好的学习气氛，加强把握、限制课堂环境的实力，提高教学质量。

音乐科目教化准备3

新学期起先了，为了更好的搞好音乐教学，提高学生的音乐素养，特制定音乐教学准备如下：

一、学生、教材根本状况分析：

五年级学生音乐素养已经成型，学生整体乐感较强。由于生理上的变更和抽象思维潜力的进一步开展，自我意识随之快速开展起来，不仅仅已经摆脱了对外部评价的依靠，逐步依靠内化了的行为准那么来监视、调整和限制自己的行为，而且起先从对自己外表行为的相识、评价转向对自己内心世界更深化的评价，宠爱尝试着从特性品质、人际关系、自我价值等方面的特点来描述自我形象，这种自我评价的独立性和稳定性都随着年级的提升而逐步提高。小学高年级的学生在思维、相识、爱好爱好等方面的差异日渐增加，全面开展的学生显现出来，有特长的学生也较突出，使得一局部学生心情低落，自信念缺乏，而学生正处于勤奋或自卑的心理阶段，开展顺当，就会具有求学做事、待人的根本潜力;假如开展出现障碍，学生就会缺乏生活的根本潜力，充溢失败感，从而产生自卑心理。

本册教材强调“以学生开展为本”的教化理念，面对全体学生，包括那些对音乐并不敏感或爱好不浓的学生。它以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与缔造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。

二、学期教学目标：

1、用美丽的声音演唱歌曲，进一步学习歌曲创作。

2、在音乐的感染下进一步激发对大自然的酷爱。

3、在倾听音乐的过程中体验音乐丰富的表现力，开展联想与想象，提高对音乐欣赏三度创作的潜力。

4、在学唱歌曲的过程中学习切分节奏及乐句的重复、变更重复的创作手法。

5、了解苗族、彝族、佤族、侗族等少数民族的音调风格及其风土人情，以激发对民族音乐的酷爱，拓宽音乐文化视野。

6、感受体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的酷爱。

三、教学重难点：

重点：用美丽的声音演唱歌曲。

难点：体验音乐丰富的表现力，开展联想与想象，提高对音乐欣赏三度创作的潜力。

四、教学措施：

1、创设情境，激发爱好

激发学生的学习爱好、逐步养成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在上课之前，接受“听一听”“猜一猜”等形式，吸引学生的留意力。在组织音乐教学活动时，我将充分挖掘音乐作品的艺术资料和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，缔造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、造就、开展学生的音乐爱好及爱好。

2、重视实践，造就潜力

音乐课是实践性很强的教学活动。因此，在教学中不仅仅要重视艺术实践的最终结果，也要重视艺术实践的过程，重视这个过程中的探究与缔造，重视过程的教化价值，做到“结果”和“过程”并重。

3、按部就班，逐步提高

音乐潜力的造就不是一朝一夕就能练成的，所以在教学过程中，要先进展发声练习，坚持不懈，见发声练习中获得的唱法用于各需的演唱中，逐步提高学生的音域。

五、单元教学目标：

第一单元《北国之声》

1、学问与技能：透过欣赏《北京的孩子逛北京》、《驯鹿》、《冬猎》，让学生感受北国的完备风光，了解月琴、柳琴的根本音色和表现手法。

2、过程与方法：用充溢欢快、喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，留意旋律的行进特点以及二声部的和谐。

3、情感看法和价值观：透过欣赏和学唱，强化学生对祖国的酷爱。

其次单元《五十六朵花》

1、学问与技能：能用欢开心泼的心情演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》和幽默幽默的心情演唱歌曲《阿喽喽》。

2、过程与方法：透过欣赏马头琴独奏乐曲《嘎达梅林》，相识马头琴，感受其深厚、浑厚的音色和独特的草原气息，并能熟记乐曲的主题。

3、情感看法和价值观：透过欣赏歌曲《上去高山望平川》，感受“花儿”高亢、光明的特点。

第三单元《学戏曲》

1、学问与技能：学会演唱歌曲和欣赏歌曲。

2、过程与方法：鼓舞学生用心参与、体验各项音乐活动，了解流行于本地区的主要戏曲的相关学问。

3、情感看法和价值观：透过唱歌、欣赏等音乐实践活动，使学生了解本地区的传统戏曲文化以及我国主要的戏曲文化艺术，开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，造就良好的审美情趣，弘扬民族精神。

第四单元《影视音乐》

1、学问与技能：能用美丽的歌声演唱歌曲《让我们荡起双桨》，透过欣赏，能够对中外影视音乐的好处和作用有初步的了解，能学会演唱歌曲《啊!挚友》。

2、过程与方法：进一步提高欣赏乐曲的潜力，留意到乐曲在协作画面时相辅相成的作用，并能缔造性地进展包括模拟“音效”在内的配音。

3、情感看法和价值观：透过唱歌、欣赏和活动，了解影视音乐的一般常识，关注音乐在影视中的表现方式，体会两种不同艺术形式的结合对塑造艺术形象的重要作用。

第五单元《环球采风》

1、学问与技能：透过学唱、欣赏西方乐曲，驾驭音乐的心情，运用所学的音乐学问，引导学生进一步了解世界音乐文化。

2、过程与方法：在感知不同风格音乐的根底上，透过多媒体课件，对乐曲所描绘的自然景观进展了解，从而进一步带着学生驾驭这些乐曲的音乐特点。

3、情感看法和价值观：透过学唱和欣赏乐曲，造就学生的音乐想象力，从而进一步了解世界多元的音乐文化，树立酷爱多元音乐的意识和思想。

第六单元《鲜花献给你》

1、学问与技能：启发学生更加有意识地关注音乐要素(速度、力度、节奏、节拍、旋律、调性等)在音乐表现中的作用，并能够正确地运用到歌曲的演唱和对欣赏乐曲的感受中。

2、过程与方法：透过多媒体课件，进展帮助教学，并透过各项音乐活动，造就学生的组织潜力、合作潜力，加深学生对本单元所学歌曲及欣赏曲目的音乐特点驾驭。

3、情感看法和价值观：透过对音乐作品的学习激发学生用心、安康的生活看法，教会学生感恩于生活，用爱心回报社会。

音乐科目教化准备4

音乐课是人文学科的一个重要领域,是实施美育的主要途经之一,是根底教化阶段的一门必修课。为了更好的完成音乐课教学任务,实现音乐课的审美体验价值、缔造开展价值、社会交往价值、文化传承价值,特拟定本学期教学准备。

一、学生现状分析

本学期执教五年级的音乐课,我从综合课入手,在教学中渗透德育、美育,在课上进展多媒体教学,加强教化科研,加快教化现代化,促进教化改革,努力使学生在上课过程中逐步实现全面开展。在五种课型中,学生比拟爱好歌舞唱歌课,这种课型使学生在学习时踊跃性高,创新实力自然发挥出来。执教的一个班级有一局部同学音乐根底学问欠佳。总的来说,在以后的教学过程中我还要留意音乐根底学问训练,进一步稳固、完善教学,为学生打下扎实的根底。

二、教材分析

本册教材共有六个单元,每个单元都有唱歌、听赏和音乐活动。教材在留意造就学生音乐素养的同时,还特别留意爱国主义教化,有利于学生起先树立正确的世界观、人生观和价值观。本册教材共有唱歌课9课,欣赏课10课,音乐活动课4课。这些内容均有机的联系在一起。这样的课程支配有利于学生接着保持对音乐的爱好和爱好,造就学生良好的音乐素养,使学生们全面开展。音乐教化是根底教化的有机组成局部,是实施美育的重要途径。对于陶冶情操,造就创新精神和实践实力,提高文化素养与审美实力,增进身心安康,促进学生德智体美劳全面开展具有不行替代的作用。

三、教学目标

1、本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的造就,为学生的学习打下根底;

2、通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学造就学生的学习爱好,使学生能够灵敏运用,融会贯穿,提高他们的素养。

3、加强欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度,留意音乐学问和技能、技巧训练,造就学生的学习实力,并在教学过程中渗透德育,改革进取,加快教化现代化,使学生能在他们的薄弱环节上加强学习,通过综合训练,使学生的艺术修养、音乐素养大大提高。

四、教学重难点

1、指导学生运用正确的姿态和呼吸方法来演唱歌曲;

2、指导学生驾驭正确的练声方法;

3、初步欣赏一些小型的器乐曲,驾驭音乐欣赏学问,并能造就学生学习音乐的爱好;

4、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习,提高学生的乐感和节奏感;

5、通过集体舞教学,提高学生的综合素养。

五、教具学具准备

多媒体、录音机、钢琴、碰钟等打击乐器。

六、教学措施

1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿,以及合理的发声练习曲;

2、留意学生的音乐综合技能、技巧、学问训练,指导学生有感情地歌颂;

3、在教学中指导学生了解歌曲的心情,并能用正确