Unit8Howareyou？Storytime（教案）-译林版英语四年级下册

Unit8Howareyou?（Storytime）教学设计课题Unit8Howareyou?单元第八单元学科英语年级四年级学习目标语言知识目标能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：cold,

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school.能在教师引导下，初步运用句子This

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May

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…?学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述内容。（二）思维能力目标能初步运用本课所学的词汇和日常用语打。

（三）学习能力目标1.通过pairwork等活动，学会与他人合作学习的能力。2.通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标通过本课的学习，引导学生学会关心同学、关心他人。重点能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：cold,

fever,

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school.能在教师引导下，初步运用句子This

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…?难点学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Listentoasong<Hello,hello,howareyou>T:What’sthenameofthissong?揭示课题Unit8Howareyou?FreetalkT:Howareyou?S:I’mfine./I’mgreat./I’mnotgood.S:Hello,hello,howareyou.S:...通过歌曲、Free

talk，自然地引入本课课题，使学生能快速融入课堂，为进一步探究新知凝聚了动力讲授新课LookandguessT:（出示YangLing不在的上课图片）WhereisYangLing?What'sthematter?S1:Maybe

she

gets

up

late.

S2:

Maybe

she

has

a

cold/fever/cough.

S3:

Maybe

she

is

ill.

S4:

Maybe

...

WatchandanswerWhat’sthematterwithYangLing?A.Shehasaheadache.B.Shehasacough.C.Shehasacoldandfever.3.Let’slearnT:（出示发烧的图片）What’sthematterwithyou?S:Ihavea...Teach:fever,fever,haveafever.发烧Usethesamedrillstolearnthenewwords:cold,cough,headache.4.Let’stalkA:What’sthematterwithyou?B:Ihave...5.Let’sthinkT:（出示YangLing躺在床上的照片）HowdoesYangLingtellMissLi?Readandunderline自读课文，划出用语7.WorkinpairsMakeatelephonecallwithyourpartnerHello.Thisis…speaking.MayIspeakto…?Hello,...Thisis…ReadandcircleHowdoesMissLireact（反应）？Tip:“I’msorrytohearthat.”一般是听到别人说不好的事情时你的反应，意思是“听到这消息我很遗。”Let’sthinkYangLinghasacoldandafever.Doyouhaveanygoodsuggestions?(你有好的建议吗?)Readandanswer读第二段课文，回答问题HowisYangLingnow?Cansheetoschooltomorrow?Listenandrepeat模仿语音语调，注意读出YangLing心情的变化Happyreading选择你们小组喜欢的方式读读故事Let’sact两人一组，选择一段进行角色扮演S:Maybe

...

S:C.S:fever两人一组，进行对话S:makeatelephonecall两人一组，进行对话读第一段课文，圈出答案S:...S:Sheisfine.S:Yes,shecan.角色扮演阅读文本内容之前进行预测，利用学生所喜爱的猜测游戏，将学生导入篇章学习，激发学生对篇章的喜爱，培养学生的思维能力，为文本理解做好铺垫结合图片的直观方式呈现本节课的重点单词，并围绕这一情境自然过渡到句型呈现提供对话的参考范例，引导学生结合所学内容补全对话，进一步加强对本节课重点句型的熟练运用培养学生在阅读时运用寻读的技巧，根据题目中的关键词查找相关信息，理解并归纳整理信息，填写所需要的内容，培养学生的归纳能力通过跟读、小组等、角色扮演等活动，帮助学生层层递进地熟悉本节课重点句型，为之后的语言产出做好了准备巩固拓展Let’stalk放学后，同学们也给YangLing打了，他们会说什么呢？A：Hello.Thisis…speaking.MayIspeakto…?B：Hello,...Thisis…A：What’sthematter?B：Ihave...A:I’msorrytohearthat./Havesomewater./Takesomepills./Takecare...Canyou...tomorrow?B:...选择一个人物，和同桌来演一演吧通过设置真实情景，让学生也给YangLing打，将教材所学的知识与实际生活紧密联系，灵活运用，让课堂任务有了更丰富的内涵

课堂小结EmotionaleducationRemembertocareaboutandhelpothers!记得关心并帮助他们！SummaryHowareyou?I’mfine./I’mgreat./I’mnotgood.What’sthematter?Ihavea...I’msorrytohearthat.Takecare.Thankyou.情感教育归纳总结知识点引导学生进行自主总结，再次回顾重点，并进行