《傻狗温迪克》教学设计-浦口教育

《傻狗温迪克》教学设计浦口珠江小学李家华教学目标：1、指导学生阅读温迪克的故事，了解故事的主要人物和大概内容，感受故事的情节。2、体会微笑能创造美好，创造友谊，让人们鼓起勇气，面对现实，广交朋友，从而获得友谊，并学会做一个爱护动物的人。3、学会阅读课外书的一般方法，激发学生阅读这本书的欲望，培养学生课外阅读的兴趣。教学内容分析：《傻狗温迪克》是美国作家凯特.迪卡米洛的第一本儿童小说。写的是很孤单的没有妈妈的一美国小女孩欧宝，随牧师父亲搬家后，收养了一只流浪狗。在和狗儿一起生活的日子里，欧宝用真诚，狗儿用傻傻的微笑，与朋友交往并获得了快乐而美好的友谊。书中的傻狗温迪克是一只孤独的流浪狗，它渴望与人交往，用自己独特的傻笑和人打交道。留给人的是真诚！真诚感染着每一个人，触动着每一个人。虽然狗儿表现的是傻傻的笑，其实是带着一种与人友好的交往愿望，其性格是通人性的，傻狗不傻，而是一只聪明的狗。书带给孩子们的是：用真诚的微笑，用善良的心去交往，不仅自己能变得勇敢自信，还能能获得友谊和快乐。教学过程：一、导语1、师：同学们，今天咱们上一节阅读课，开心吗？用表情表达一下开心（学生在笑）。指名让孩子表达各种各样的笑。（甜美、憨厚、羞涩、爽朗、大方、偷偷的、微微的、傻傻的……）2、不光是我们人类会笑，有一只狗它也会笑，想认识它吗？出示课件：温迪克3、有一段话是这样描述它的：接着，我才看到角落里有一只狗跑来跑去。那是一只又大又丑的狗，看来它玩的正高兴呢！它伸着舌头，摇着尾巴，突然一个蹦跳，停在我面前，对着我傻笑。我这辈子还没见过一只会笑的狗，可它真的在笑，龇牙咧嘴地对着我笑。4、读了文字，你觉得它是怎样的一只狗吗？指名回答。揭示书名，了解书籍的相关背景。作者眼中，它是一只怎样的狗？一起来读读这本写这只狗儿的书，书名叫《傻狗温迪克》。1、师介绍书籍的作者及影响：本书是美国作家凯特.迪卡米洛写的，这本书获得纽伯瑞儿童文学奖银奖，是一本“国际大奖小说”。2、这本国际大奖的书中写到了谁呀？让我们先来认识一下：出示课件：欧宝牧师爸爸芬妮小姐格洛丽亚奥蒂斯的图片（1）、指名读读这些外国人物的名字。（读出韵味）（2）、你最想了解谁呢？（3）、师介绍书中各个人物的资料。欧宝：名叫印第安.欧宝.布隆尼。搬到一个只准成年人居住的社区。我之所以能住进来，因为爸爸是个牧师，我是个既乖巧又文静的女孩，所以村长先生叫我“特殊人物”。牧师爸爸：就在我见到温迪克的那个夏天，我和牧师爸爸刚刚搬到佛罗里达州。他在这里的展怀教会当牧师。我爸爸是个很棒的牧师，也是个好人。芬妮小姐：温迪克不喜欢这个把它拒之门外的图书馆。芬妮。布莱克是这个图书馆的管理员。她是个矮小的老妇人，留着一头短短的灰发。格洛丽亚：看见温迪克正在吃巫婆手上的东西。她抬头看我。说“这只狗很喜欢吃花生酱。”奥蒂斯：兔子、天竺鼠、小老鼠、小鸟、蜥蜴，还有蛇，它们都想像石头一样坐在地板上，把奥蒂斯围在中间。奥蒂斯正谈着吉他。，他用脚打着拍子，他闭着眼睛，脸上路出陶醉的微笑。（4）、学生根据文字，说说对人物的认识和初步印象。（5）、猜一猜，温迪克和谁的关系最近？理由是什么呢？将猜的人名字写在准备的纸片上。三、师生共读，走进文本。1、我是怎么与温迪克相遇的呢？出示课件：经理说：“有没有人帮忙给流浪动物之家打个电话？”“等一下！”我大声说：“那是我的狗，不用打电话。”所有温迪克超市的员工都转过头来看着我，我说：“狗狗，过来！”我猜想它像全世界的人一样，都希望有一个名字，可是我并不知道它的名字。我灵机一动，就用第一个浮现在脑海中的名字叫它：“过来，温迪克！”那只狗蹦蹦跳跳地来到我面前，好像那真的是它的名字似的。师：你读懂了什么？指名说说。（我们相遇在温迪克超市；它是一只流浪狗；温迪克名字的由来；我认领了温迪克；）温迪克和谁关系最近？揭晓答案：欧宝。猜错的孩子学学狗叫。欧宝眼中，它是怎样的一只狗？（1）、出示课件：等我们稳稳当当的站在超市外，我又仔细地打量这只狗，它好像并没有刚才那么可爱嘛。它虽然很大，但是很瘦，瘦得连勒骨都看得到。身上还长着癞痢皮。“你很邋遢。”我跟它讲，“我猜你一定是只流浪狗。”它又龇牙咧嘴地冲我笑，笑到要打喷嚏了，好像在说：“我知道我很邋遢，可是我很好玩。”要知道，要想不爱上一只有幽默感的狗是很难的。（2）、学生自由读读，读完后跟好朋友说说它是怎样的一只狗？（会傻傻的笑；长得不可爱；又大又瘦；很邋遢很脏；很丑；有幽默感；……）3、这样的一只狗，你会喜欢吗？假如你养了这只狗，你有什么办法改变它什么吗？小组讨论，指名反馈。4、欧宝也这样精心的梳理它，喂养它。它看上去要好多了，不仅欧宝喜欢它，连欧宝身边的朋友也都逐渐喜欢它呢。还有什么原因让大家都很喜欢它呢？5、课件出示:（1）、温迪克听到了，马上面露微笑，喷嚏连连，然后一跛一跛地爬上楼梯，走进客厅来。它抬头看着牧师，咧着嘴露出歪七扭八泛黄的牙齿，摇着大尾巴表示友好……（2）、温迪克看着我又看看芬妮小姐，它坐直身子，对着芬妮小姐咧着嘴傻笑。“哇！看！”她说，“这只狗在跟我笑呢。”（3）、温迪克正在吃着巫婆手上的东西。她抬头看我，“这只狗和你喜欢花生酱。”温迪克用力地在地上尾巴，试着想露齿微笑，可是满嘴的花生酱让它很难做到。（4）、温迪克的脸上也流露出陶醉的模样。它对着奥蒂斯猛笑，又打喷嚏，打的胡须乱七八糟滴向上翘。（5）、让学生自由读一读，指名说说大家为什么喜欢它？6、温迪克又给你留下了什么印象呢？（引导孩子认识到这并不是一只傻狗，而是一只聪明的狗。）7、这样一只聪明的狗，它在雷暴雨时候会做哪些事情呢？（1）、让学生大胆猜测，有可能做的事。（2）、出示课件：雷暴雨之夜的情景。它不理我，继续用头撞门、哀号、呜咽。我起来把手放在它头上，它全身颤抖的很厉害，把我吓得要命。我跪下来搂着它脖子，可是它不转过来看我，不笑，不打喷嚏，不摇尾巴，也不做任何一件平常做的举动。它继续撞门、哀号、和颤抖。每打一次雷，对温迪克来讲，简直就像世界末日一样。（3）、引导学生说说雷暴雨时的温迪克。（孤独的流浪狗渴望有人关心它，渴望友谊，它不离开它的主人。）8、音乐会上雷暴雨让温迪克走失了，欧宝可伤心了。课件出示：寻狗一段。我和牧师边走边呼唤着温迪克，幸好雨下的很大，哭起来才不会太丢脸。我一边哭一边喊着温迪克的名字，一边哭一边喊，一边喊一边哭。可是温迪克始终没有出现。我们走遍了市中心，经过邓拉普的家、图书馆、宠物店。我们又走过了拖车社区，一路走过了展怀教会，经过铁路。我们一直走一直走。我脑子里开始盘十件让人帮忙找到它的事。师：你觉得欧宝是个怎样的女孩？指名回答。9、师小结：这么真诚的爱，这样深的人狗友谊，温迪克不会走的，欧宝也舍不得它消失。温迪克还会用它那独特的微笑，交更多朋友，还要更快乐的生活呢。四、指导读书的前后及扉页。1、今天这本书为我们带来了微笑和友谊，我们读了它的作者及奖项，要想更全面更深入地