第七课《青蛙写诗》 人教部编版一年级上册语文教案

/教案标题：《青蛙写诗》人教部编版一年级上册语文教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确认读“写、诗”等生字，会用“写、诗”进行组词和造句。（2）能够正确书写“下、雨”等字，理解其词义，会用“下、雨”进行组词和造句。（3）能够正确朗读课文，理解课文内容，感受青蛙写诗的乐趣。2.过程与方法：（1）通过观察插图，激发学生的想象力，培养学生的观察力和表达能力。（2）通过朗读、讨论等方式，引导学生理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。（2）培养学生喜欢阅读、喜欢表达的愿望。二、教学重点与难点1.教学重点：（1）学习生字“写、诗”，会用“写、诗”进行组词和造句。（2）学习生字“下、雨”，会用“下、雨”进行组词和造句。（3）正确朗读课文，理解课文内容，感受青蛙写诗的乐趣。2.教学难点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。（2）用“写、诗”和“下、雨”进行组词和造句。三、教学准备1.课文插图、生字卡片、词语卡片、句子卡片。2.教学课件、录音机、磁带。四、教学过程1.导入新课（5分钟）（1）出示课文插图，引导学生观察插图，提问：“你们看到了什么？”（2）引导学生回答，教师总结：“这是一只青蛙，它在写诗。”2.学习生字（10分钟）（1）出示生字卡片“写、诗”，引导学生认读生字，教师板书“写、诗”。（2）引导学生用“写、诗”进行组词和造句，教师板书。（3）出示生字卡片“下、雨”，引导学生认读生字，教师板书“下、雨”。（4）引导学生用“下、雨”进行组词和造句，教师板书。3.朗读课文（10分钟）（1）教师范读课文，学生跟读。（2）学生自读课文，教师巡回指导。（3）指名朗读课文，其他学生评价。4.理解课文（10分钟）（1）教师提问：“课文中的青蛙在写什么？”引导学生回答：“青蛙在写诗。”（2）教师提问：“青蛙写的诗是什么？”引导学生回答：“青蛙写的诗是‘下雨’。”（3）教师提问：“青蛙写诗的时候，心情怎么样？”引导学生回答：“青蛙写诗的时候，心情很愉快。”5.课堂小结（5分钟）（1）教师总结：“这节课我们学习了生字‘写、诗’和‘下、雨’，会用它们进行组词和造句。我们还学习了课文《青蛙写诗》，知道了青蛙写诗的时候心情很愉快。”（2）学生分享学习收获。6.课后作业（课后自主完成）（1）抄写生字“写、诗”和“下、雨”，每个字写5遍。（2）用“写、诗”和“下、雨”各写一个句子。五、教学反思本节课通过观察插图、学习生字、朗读课文、理解课文等方式，使学生掌握了生字“写、诗”和“下、雨”，并能用它们进行组词和造句。同时，通过学习课文《青蛙写诗》，学生感受到了青蛙写诗的乐趣，培养了热爱大自然、关爱动物的情感。但在教学过程中，要注意引导学生的朗读和理解，提高学生的阅读理解能力。丰富内容需要重点关注的细节是“理解课文”部分。在这个环节中，教师需要引导学生深入理解课文内容，从而更好地感受青蛙写诗的乐趣，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、创设情境，激发兴趣在教学过程中，教师可以通过创设情境的方式，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解课文之前，教师可以先给学生讲一个关于青蛙的故事，让学生对青蛙产生好奇和兴趣。接着，教师可以展示课文的插图，引导学生观察插图中的青蛙，让学生猜测青蛙可能在写什么。通过这样的方式，学生可以更好地进入课文的情境，为后续的理解课文打下基础。二、分层提问，引导思考在理解课文的过程中，教师需要设计有针对性的问题，引导学生逐步深入思考。问题设计要遵循由浅入深、分层递进的原则。首先，可以从课文的基本内容入手，如：“课文中的青蛙在写什么？”这个问题可以帮助学生把握课文的主旨。接着，教师可以提出更具思考性的问题，如：“青蛙写的诗是什么？”这个问题可以引导学生关注课文中的具体细节。最后，教师可以提出开放性的问题，如：“青蛙写诗的时候，心情怎么样？”这个问题可以激发学生的想象力和创造力，让学生更好地体会课文所表达的情感。三、多样化教学方法，提高理解能力为了帮助学生更好地理解课文，教师可以采用多样化的教学方法。例如，可以组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演课文中的青蛙、小鸭子等角色，通过表演的方式，让学生更加深入地体会课文内容。此外，教师还可以引导学生进行小组讨论，让学生在交流中分享彼此的理解和感悟。通过这样的方式，学生可以从不同角度去理解课文，提高阅读理解能力。四、注重情感教育，培养良好品质在教学过程中，教师需要注重情感教育，培养学生热爱大自然、关爱动物的良好品质。例如，在讲解课文时，教师可以引导学生关注青蛙的生活环境，让学生了解青蛙的生活习性和生存现状。同时，教师可以结合现实生活中的实例，让学生认识到保护动物、保护环境的重要性。通过这样的方式，学生可以在学习语文知识的同时，培养良好的道德品质。五、课后拓展，提升综合素养为了提升学生的综合素养，教师可以设计一些课后拓展活动。例如，可以让学生课后观察身边的动物，尝试用诗歌的形式记录下来，培养学生的观察力和表达能力。此外，教师还可以推荐一些与动物相关的书籍，让学生在课后进行自主阅读，拓展知识面。通过这样的方式，学生可以在课后继续深入理解课文内容，提升综合素养。总之，在理解课文这