小学六年级关于保护环境的演讲稿3篇

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学校六班级关于爱护环境的演讲稿篇1

今日是除夕日，一大早我就怀着激昂的心情，飞速地穿上衣服，拉着我家的“乐乐”去广场散步。

下午，家家户户都张贴大红春联，我兴奋地阅览着各种各样的春联，如“人寿年丰家家乐，国泰民安到处春”;“一帆风顺年年好，万事如意步步高”……这几幅春联不仅字数相等，词类相当，而且读起来抑扬顿挫，和谐好听。它们让我感受到美满和盼望，也给春节增加了不少快乐祥和的气氛。其实，读读春联也是一种很好的学习。

晚上，我们全家人围坐在餐桌前，桌子上摆满了各式各样的美食如：红烧排骨、土豆烧牛肉、油焖大虾这些菜妈妈忙活了一个下午。我们小孩儿喝饮料，大人喝红酒、白酒，我和表哥站起身来异口同声地说：“祝爷爷奶奶新年欢乐，长命百岁，身体健康!”长辈们也祝我们“学习进步，健康欢乐，每天向上”!大家在一起谈笑自若，谈天说地，喧闹极了!

“噼啪噼啪”外面的人们已经放起了鞭炮和烟花，我和表哥抓紧跑下楼去，只见烟花“嗖”的一声，飞上天空，然后又像花儿一样快速绽放，五光十色，美不胜收。

放完烟花，我便上楼帮妈妈包饺子。首先，我在饺子皮中间放上适当的馅儿托在手中，接着用另一只手将饺子皮对折包住馅儿，然后沿着边对捏。来回捏一两次，一个饺子就在我手中“诞生”了。

最令人激昂的就是长辈们给我们压岁钱了，一个个大红包包含着他们对孩子的祝愿与期望。这一天是一年的最末一天，明天又将是新的一年开始啦。我不禁想起一首古诗:“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”

学校六班级关于爱护环境的演讲稿篇2

时间过得真快，转瞬到了开学，在新学期有新计划，作为老师为接下来得工作做计划，一起看看吧。

一、任课老师：

二、同学状况分析：

六班级共有同学384人，在经过了5年多的语文学习后，基本知识、技能方面已经达到第三学段的目标，同学对学习语文有着肯定的爱好，都乐于参与到语文学习活动中去。大部分同学课堂上积极思索，大胆发言，用自己喜爱的方法进行阅读，说出自己在阅读过程中独特的感受。由于基础扎实，积累丰富，各班也涌现出了写作技能强的同学。但也有一部分同学学习习惯不够好，语文技能查，学习困难较大，而这些孩子的家长也往往没有时间没有技能辅导孩子的学习。如何利用在校时间缩学校生间的差距，整体上提高教学质量是本学期的一个重点。对同学的学习常规、作业常规和课堂常规上都要严抓不放。

三、教材分析：

本册教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘学校生活。本册教材比较非常的是在六组教材之后，还安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供同学读背的古诗词。在教材的最末，还安排了“综合复习”，为老师预备了9篇复习材料以供期末复习时运用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘学校生活”。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册全都，每组由“导语”“课例”“口语交际.习作”“回顾.拓展”四部分组成。课例包括4--5篇课文。每篇精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际.习作”依旧作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供老师和同学选择。“回顾.拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目，其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次……

本册教材在编写上很多特点：如六班级下册教材，既留意落实整体性目标，又留意落实阶段性目标;在教材内容和呈现方式上，表达与中学教材的连接;教材内容上加强了整合，使教材成为相互联系的一个整体;“综合性学习”：提高同学的语文综合运用技能……

四、教学留意点：

1、精确把握教学目标教学中既要留意总目标和阶段目标，又要留意阶段目标之间的连接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、精确的落实。首先要从整体上把握语文学习的总目标和学校高班级语文学习的阶段性目标，关注同学经过学校阶段最末两年的学习，能否达到课程标准对同学语文技能的要求。在此基础上明确六班级下学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，同学掌控到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”——前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。

2、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写80个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中涌现的新词，要留意引导同学随时抄写，实时检测。

3、阅读教学阅读教学要留意在读懂课文的基础上教给方法，作为学校阶段的最末一册，还要留意引导同学综合运用已有的知识和方法，自主学习和探究。

精读课文的教学(1)指导朗读、默读。(2)把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。(3)抓住重点句段，引导同学加深理解。(4)积累语言，鼓舞运用。

?略读课文的教学不同于精读课文。一是内容上，理解要求要低于精读课文。二是方法上，老师要更加放手，要让同学运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。

4、口语交际教学留意激发爱好，引导互动沟通。本册教材留意从同学生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，留意拓宽话题范围。老师要依据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为同学兴味盎然地参加交际、开展互动沟通制造条件。

5、习作教学本册教材的习作安排有两种形式，一是“口语交际·习作”中安排了5次习作，二是结合课文的学习，安排了6次小练笔。对教材中安排的习作内容，教学中既要留意表达要求，又要留意活用教材。修改技能是习作技能的一个重要方面，仔细修改也是一种良好的作文习惯。教材没有在每一组中对习作修改予以提示，并不意味着某次习作可以忽视修改。讲评中要重视修改，援助同学养成仔细修改习作的习惯。

6、综合性学习的教学教学的基本原那么和方法与前几册教材相同。阅读材料后都有提示语，提示阅读要求、方法或提供相关信息。如“我们班的同学都很有特点，我要把他们写下来”，引导同学学习文章的写作方法，在写人的时候要突出人物的特点;两个部分的阅读材料只是给同学一些例子，从活动的角度方面给同学一些引导，老师可以放手让同学自己去阅读。

7、“古诗词背诵”的运用本册教材在最末一组——“综合性学习”后面，安排了10首古诗词背诵，包括7首古诗和3首词。这组中安排的古诗词，是为了表达教材的弹性和适应性而设计的，提供应那些学有余力的同学来独立学习。因此，这10首古诗词，不要求老师像以前教学古诗那样，占用教学时间来具体讲解。老师可以提示同学，在自学时，要利用每首诗词下面的说明大体了解意思，不懂的地方可以请教老师、家长或同学，重点放在读读背背上。

8、“综合复习”的运用本册教材最末安排了“综合复习”，选用的9篇阅读材料，内容各异，形式多样，旨在检查同学阅读各类文章的技能。凭借这9篇文章设计的题目，涉及到学校毕业生所应达到的语文技能的方方面面，主要有：能朗读、默读程度适合的文章;能借助字词典或联系上下文认字、理解词语;能理解文中含义深刻的语句;能把握文章的主要内容、理清表达的顺次;能联系实际谈谈阅读的体会感受等。还结合阅读安排了仿写、缩写、写由阅读想到的人和事、写读后的感想等多种练笔。除了利用阅读材料进行复习，还安排了“给外地亲友写封信”，这是通过实实在在的通信活动，复习写信这一最常用的应用文。老师从本班同学实际出发，切有用好这些综合复习材料，可作适当补充。

学校六班级关于爱护环境的演讲稿篇3

一学期的时间转瞬即逝。在各级领导的关怀援助下，在老师们的大力支持下，我较好的完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，实时总结阅历，吸取教训，总结前段工作如下：

首先严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人;同时面对全体同学，喜爱、尊敬、了解和严格要求同学，不蔑视、挖苦他们，谆谆教导，诲人不倦;要求同学做到的，自己首先做到，以身作那么，为人师表。同时到处以《老师职业道德规范》来约束自己的言行。

其次，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，从不由于个人问题耽搁上课，出满勤，干满点，给同学做了极好的表率。

第三，在教育教学此文转自工作中，本人积极仔细学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法进可能完满的结合，积极、仔细备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂45分钟的作用，探究适合班级的教育方法、教育模式。积极参与听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平;同时在业务上精益求精，积极探究多媒体、网络教学，拓宽教学新思路;与此同时，采纳敏捷多变的方法，调动同学学习积极性，提高同学的学习成果。今年，我任教八班级两个班的英语。八(1)班有48人，经过一年的学习，基本上会说简约的对话，看懂简约的英文读物，有15人是基础很差，单词基本不会;八(2)班有同学46人，大部分同学基础较差，他们的学习目的不明确，不爱学，但课堂气氛比较活跃。我所教的这两个班级的同学的平均英语水平很低，无法与县城同学比较农村同学许多。他们不敢开口讲英语，更不懂英文写作;再加上没有英语基础的影响，这些同学要学好英语很不简单。英语是中同学的一门主课，无论是学校、家长还是同学都很重视它，但是不少同学觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少同学放弃了它。究其缘由，是同学对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得同学对英语学习经常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不鼓舞他们多说不要怕错。

(一)、确立与新课程相适应的教育观念。

同学是学习的主体，老师不能代替同学读书，老师只能让同学自己读书，自己感受事物，自己观测、分析、思索，从而明白任何一个道理和掌控任何一条规律。于是我转变“一言堂”，把课堂还给同学，形成师生交往、积极互动、共同进展的教学过程()。

(二)、使同学明白学习目的。

要学好英语，首先要使同学认识到学这一语言的目的和意义。假如我们不懂英语，怎么去了解世界?假如我们不会说英语，也听不懂他们说什么，就无法与他们沟通，沟通，更谈不上有商业交易了。只有同学自觉地把自己的抱负与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感爱好，这种爱好也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区同学的实际状况，通读和节选教材，围围着最简约、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使同学对英语产生爱好，形成学习动机。

(三)、努力建立融洽的师生关系。

相对来说，中学生比学校生独立性强，自尊心也渐渐加强，渴望得到尊敬。师生之间只有相互尊敬，相互信任，才能建立起友好关系，从而促进同学学习的爱好。

(四)、严谨治学，保持良好的教态。

老师的教风径直影响同学的学风。所以我提高自己的思想认识和觉悟水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对同学的学习有径直的影响。老师的教态好，同学就喜爱，他们听课的爱好就高，接受知识也快。反之，同学就不喜爱，甚至厌烦。特别是正处于青春期的中学生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要留意教态和教学语言的运用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和肯定的动作表情，尽量引起同学的留意和爱好。当同学回答下列问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样同学就增加了志气，就能大胆地回答下列问题。

第四，八班级英语这本教材充分汲取了国际上新的外语教学理念和实践阅历，着重对同学综合语言技能的培育和训练，强调以同学为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松开心、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得简单而有趣。所以我想方设法创设语言情景以激发同学的求知欲，从而提高他们的学习爱好。在听与说中培育语言技能，在听与说中激发同学的热忱和爱好。不足之处：目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种它也是交际法的进展。老师是活动的设计者，组织者，同学是交际者。在课堂上我总怕同学吃不饱，不知不觉地讲多了，没有给同学思索的空间;知识传授比重大，语言实践不足等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习，转变教育理念，建立以同学为本的教育观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素养的人民老师。

第五，成果方面：经过努力，学习成果有所提高。当然，成果的取得，离不开同学们的努力，更离不开领