2022-2023学年山东省青岛市胶州第二中学高二数学文上学期摸底试题含解析_第1页
2022-2023学年山东省青岛市胶州第二中学高二数学文上学期摸底试题含解析_第2页
2022-2023学年山东省青岛市胶州第二中学高二数学文上学期摸底试题含解析_第3页
2022-2023学年山东省青岛市胶州第二中学高二数学文上学期摸底试题含解析_第4页
2022-2023学年山东省青岛市胶州第二中学高二数学文上学期摸底试题含解析_第5页
已阅读5页,还剩10页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

2022-2023学年山东省青岛市胶州第二中学高二数学文上学期摸底试题含解析一、选择题:本大题共10小题,每小题5分,共50分。在每小题给出的四个选项中,只有是一个符合题目要求的1.已知等比数列{an}的前3项和,,则公比q的值为()A.1

B.

C.1或

D.1或-2

参考答案:C2.在正方体ABCD-A1B1C1D1中,O为AC的中点,则异面直线AD1与OC1所成角的余弦值为(

)A. B. C. D.参考答案:C【分析】由题意画出图形,连接,找出异面直线与所成角,解三角形即可.【详解】解:如图,连接,则,∴即为异面直线与所成角,设正方体棱长为2,则,由余弦定理可得:即异面直线与所成角的余弦值为.故选:C.【点睛】本题主要考查了异面直线所成角的求法,考查转化能力及计算能力,还考查了余弦定理,是中档题.3.如图,在正方体ABCD﹣A1B1C1D1中,E、F、G、H、K、L分别为AB、BB1、B1C1、C1D1、D1D、DA的中点,则六边形EFGHKL在正方体面上的射影可能是()A. B. C. D.参考答案:B【考点】简单空间图形的三视图.【分析】由题意不难判断六边形EFGHKL在正方体面后、下面、右面上的射影,(前后、左右、上下的射影相同)即可得到结论.【解答】解:E、F、G、H、K、L分别为AB、BB1、B1C1、C1D1、D1D、DA的中点,则六边形EFGHKL在正方体后面上的射影,在左侧面上的射影也应该是在底面ABCD上的投影为即是B图,故选B.4.某研究型学习课程的学生中,高一年级有30名,高二年级有40名.现用分层抽样的方法在这70名学生中抽取一个样本,已知在高一年级的学生中抽取了6名,则在高二年级的学生中应抽取的人数为

A.6

B.8 C.10

D.12参考答案:B略5.下列命题正确的是()A.单位向量都相等B.若a与b共线,b与c共线,则a与c共线C.若|a+b|=|a-b|,则a·b=0D.若a与b都是单位向量,则a·b=1参考答案:C6.如图所示,在正方体ABCD﹣A1B1C1D1中,AA1,AB,CC1的中点分别为E,F,G,则EF与A1G所成的角为()A.30° B.45° C.60° D.90°参考答案:B【考点】异面直线及其所成的角.【分析】以D为原点,DA为x轴,DC为y轴,DD1为z轴,建立空间直角坐标系,利用向量法能求出EF与A1G所成的角.【解答】解:以D为原点,DA为x轴,DC为y轴,DD1为z轴,建立空间直角坐标系,设正方体ABCD﹣A1B1C1D1中棱长为2,则E(2,0,1),F(2,1,0),A1(2,0,2),G(0,2,1),=(0,1,﹣1),=(﹣2,2,﹣1),设EF与A1G所成的角为θ,则cosθ===,∴θ=45°.∴EF与A1G所成的角为45°.故选:B.7.设,,若,则的最小值为(

)A.4 B. C.5 D.参考答案:B由均值不等式结论:,当且仅当时等号成立.本题选择B选项.点睛:在应用基本不等式求最值时,要把握不等式成立的三个条件,就是“一正——各项均为正;二定——积或和为定值;三相等——等号能否取得”,若忽略了某个条件,就会出现错误.8.抛物线的焦点到双曲线的渐近线的距离是()A. B. C. D.参考答案:B9.直线的倾斜角和斜率分别是(

)A.

B.

C.不存在

D.不存在参考答案:C10.函数在区间[0,m]上有最大值3,最小值2,则m的取值范围是

A.

B.[1,2]

C.

D.[0,2]参考答案:B二、填空题:本大题共7小题,每小题4分,共28分11.已知a、b为实数,则“a>b>1”是“<”的

条件(填“充分不必要”、“必要不充分”及“充要”等).参考答案:充分不必要考点:必要条件、充分条件与充要条件的判断.专题:简易逻辑.分析:根据不等式的性质,结合充分条件和必要条件的定义进行判断.解答: 解:若a>b>1,则a﹣1>b﹣1>0,∴0<<成立.若当a=0,b=2时,满足<,但a>b>1不成立.故““a>b>1”是“<”的充分不必要条件.故答案为:充分不必要.点评:本题主要考查充分条件和必要条件的判断,利用不等式的性质是解决本题的关键,比较基础.12.两条直线相交,最多有1个交点;三条直线相交,最多有3个交点;四条直线相交,最多有6个交点;则五条直线相交,最多有___________个交点;推广到n()条直线相交,最多有____________个交点.

参考答案:10,略13.已知|a|=3,|b|=5,且向量a在向量b方向上的投影为,则a·b=

.参考答案:12略14.双曲线的离心率为,则m等于

.参考答案:9【考点】双曲线的简单性质.【专题】圆锥曲线的定义、性质与方程.【分析】利用双曲线的离心率计算公式即可得出.【解答】解:∵双曲线可得a2=16,b2=m,又离心率为,则,解得m=9.故答案为9.【点评】熟练掌握双曲线的离心率计算公式是解题的关键.15.如果方程的两个实根一个小于1,另一个大于1,那么实数的取值范围是_________.参考答案:(-2,1)略16.在平面直角坐标系xoy中,点,若在曲线上存在点P使得,则实数a的取值范围为

参考答案:

14.

15.或

16.17.下列四种说法①在△ABC中,若∠A>∠B,则sinA>sinB;②等差数列{an}中,a1,a3,a4成等比数列,则公比为;③已知a>0,b>0,a+b=1,则的最小值为5+2;④在△ABC中,已知,则∠A=60°.正确的序号有.参考答案:①③④考点:命题的真假判断与应用.专题:计算题;等差数列与等比数列;解三角形;不等式的解法及应用.分析:运用三角形的边角关系和正弦定理,即可判断①;运用等差数列的通项公式和等比数列的性质,即可求得公比,进而判断②;运用1的代换,化简整理运用基本不等式即可求得最小值,即可判断③;运用正弦定理和同角的商数关系,结合内角的范围,即可判断④.解答:解:对于①在△ABC中,若∠A>∠B,则a>b,即有2RsinA>2RsinB,即sinA>sinB,则①正确;对于②等差数列{an}中,a1,a3,a4成等比数列,则有a32=a1a4,即有(a1+2d)2=a1(a1+3d),解得a1=﹣4d或d=0,则公比为=1或,则②错误;对于③,由于a>0,b>0,a+b=1,则=(a+b)(+)=5++≥5+2=5,当且仅当b=a,取得最小值,且为5+2,则③正确;对于④,在△ABC中,即为==,即tanA=tanB=tanC,由于A,B,C为三角形的内角,则有A=B=C=60°,则④正确.综上可得,正确的命题有①③④.故答案为:①③④.点评:本题考查正弦定理的运用,考查等差数列和等比数列的通项和性质,考查基本不等式的运用:求最值,考查运算能力,属于基础题和易错题.三、解答题:本大题共5小题,共72分。解答应写出文字说明,证明过程或演算步骤18.己知复数满足,,其中,i为虚数单位.(l)求:(2)若.求实数m的取值范围.参考答案:(1)(2)【分析】根据复数的概念和复数的运算法则求解.【详解】解:(1)(2)∴,解得:;【点睛】本题考查共轭复数、复数的模和复数的运算,属于基础题.19.(本题满分14分)已知函数.(Ⅰ)若,求的取值范围;(Ⅱ)设△的内角A、B、C所对的边分别为a、b、c,已知为锐角,,,,求的值.参考答案:20.(本小题满分12分)在直角坐标系中,点P到两点,的距离之和等于4,设点P的轨迹为,直线与C交于A,B两点.(Ⅰ)写出C的方程;(Ⅱ)若,求k的值;参考答案:解:(Ⅰ)设P(x,y),由椭圆定义可知,点P的轨迹C是以为焦点,长半轴为2的椭圆.它的短半轴,故曲线C的方程为.(Ⅱ)设,其坐标满足消去y并整理得,故.若,即.而,于是,化简得,所以略21.(本小题满分12分)下表提供了某厂节能降耗技术改造后生产甲产品过程中记录的产量(吨)与相应的生产能耗(吨标准煤)的几组对照数据.

3

4

5

6

2.5

3

4

4.5(1)请根据上表提供的数据,用最小二乘法求出关于的线性回归方程;(2)已知该厂技改前100吨甲产品的生产能耗为90吨标准煤.试根据(1)求出的线性回归方程,预测生产100吨甲产品的生产能耗比技改前降低多少吨标准煤(参考数值:)参考答案:(2)当x=100时,

答:预测生产100吨甲产品的生产能耗比技改前降低。22.某校为了推动数学教学方法的改革,学校将高一年级部分生源情况基本相同的学生分成甲、乙两个班,每班各40人,甲班按原有模式教学,乙班实施教学方法改革,经过一年的教学,将甲、乙两个班学生一年来的数学成绩取整数,绘制成如下茎叶图,规定不低于85分(百分制)为优秀,甲班同学成绩的中位数为74.(1)求x的值和乙班同学成绩的众数;(2)完成表格,若有90%以上的把握认为“数学成绩优秀与教学改革有关”的话,那么学校将扩大教学改革面,请问学校是否要扩大教学改革面?说明理由.

甲班乙班合计优秀人数

不优秀人数

合计

附:,其中.0.150.100.050.0250.0100.0050.0012.0722.7063.8415.0246.6357.87910.828

参考答案:(1);众数为;(2)表格见解析;有90%以上的把握认为“数学成绩优秀与教学改革有关”,学校可以扩大教学改革。【分析】(1)利

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论