在线网课知慧《大学生心理健康教育(贵州理工学院)》单元测试考核答案

第一章单元测试1【单选题】(2分)以下对压力的说法正确的是（）A.压力是阻力B.压力是动力C.压力既不是动力也不是阻力D.压力既可能是动力也可能是阻力2【单选题】(2分)以下情形不属于挫折的是（）A.人际失和B.放弃目标C.考场失利D.情场失意3【单选题】(2分)不少大学新生因为对大学生活充满浪漫的幻想，进入大学后发现大学生活和想象中有很大的差距，于是产生很大的失落感，这属于大学新生适应期容易出现的（）问题。A.生活不适B.人际不适C.环境不适D.心理不适4【单选题】(2分)在判断心理健康状况时根据心情进行判断属于心理健康的（）标准。A.统计学标准B.主观感受标准C.自身行为标准D.社会适应标准5.【多选题】正确答案：ABCD压力的预防策略包括：（）。A.改变易增加压力的行为方式B.调整个人期望水平C.认清心理压力的普遍性D.扩展应对资源6.【多选题】正确答案：ABCD以下对挫折的看法会使人容易产生挫折感的是（）A.生活应该是愉快的，学习、交往中的失败是不应该发生的B.高考没考好，自己不是读书的料C.这次活动没搞好，一定是自己能力太差，以后可能找不到工作了D.小明对自己不友好，一定是自己人缘不好，缺乏交往能力7【判断题】失业、离婚、父母去世都属于社会性压力源。（）A.错B.对8【判断题】挫折与需要没有什么关系。（）A.对B.错9【判断题】学习动机跟不上大学要求的变化不是大学新生适应中出现的问题。（）A.对B.错10【判断题】心理健康的自身行为标准是指把自己的心理行为与已形成的相对稳定的行为模式进行对照来判断心理健康状况。（）A.对B.错第二章单元测试1【单选题】(2分)进入危机期，个体不能有效解决问题，就会出现（）。A.恐慌B.害怕C.抑郁D.习得性无助2【单选题】(2分)你的社会关系、如朋友、亲人等是属于（）资本。A.物质B.社会C.生理D.人力3【单选题】(2分)为了更加科学理解死亡，关注死亡，近几年在医学领域中出现了一门边缘性交叉学科是（）。A.临终关怀B.死亡关注C.生命关怀D.死亡医学4【单选题】(2分)大学心理危机的形成和演变过程分为几个阶段（）。A.3个B.2个C.4个D.1个5.【多选题】(4分)正确答案：ABCD大学心理危机的形成和演变过程为（）A.求助期B.功能恶化期C.危机期D.警觉期6.【多选题】(4分)正确答案：ABCD自杀行为的一些征兆可能表现为（）A.情绪异常B.生理异常C.言语异常D.行为异常7【判断题】生命的不可置换性表现为生命为个体所私有，彼此之间不可能进行交换和替代。（）A.对B.错8【判断题】在重大危机事件中，幸存者（即活下来的人）会出现严重的情绪反应，如焦虑、恐惧、抑郁、愤怒、绝望、害怕等。（）A.对B.错9【判断题】在学期期末、毕业等特殊时间节点，我们就要关注出现学业受挫或不能准时毕业就业的学生。（）A.对B.错10【判断题】抑郁情绪如果泛化到生活中的其他事件中，就会影响到个体对环境和自身的能力的认知评价。（）A.错B.对第三章单元测试1【单选题】(2分)你对自己及其生理机能状态的认识和评价是（）。A.精神自我B.社会自我C.心理自我D.生理自我2【单选题】(2分)（）是你对自己在集体和社会中的地位和作用的认识评价。A.社会自我B.精神自我C.生理自我D.心理自我3【单选题】(2分)（）自己知道，别人也知道的我，常常是我们不能隐藏或我们愿意公开的内容，是属于正向信息部分。A.秘密我B.盲目我C.公开我D.未知我4【单选题】(2分)（）青少年对未来感到迷茫，没有明确目标，不知所措，是最不成熟的同一性状态，也是当前我们很多大学生体验到的状态。A.同一性延缓B.同一性早闭C.同一性混淆D.同一性获得5.【多选题】(4分)正确答案：ABCD自我控制包括（）等。A.自立自强B.自我激励C.自我调节D.自我监督6.【多选题】(4分)正确答案：BCD心理学关于人对外部世界的认识，分为三个区域，分别是（）。A.恐惧区B.学习区C.舒适区D.恐慌区7【判断题】我要做的力量，它能帮你处理枯燥困难或充满压力的工作。（）A.对B.错8【判断题】自我萎缩型的学生既没有理想我，但对现实我又不满意。（）A.对B.错9【判断题】在青春期，我们开始像其他人那样在观察自己，非常关注自己的内心世界和内心体验，说明我们的自我意识出现了分化。（）A.对B.错10【判断题】皮亚杰用来描述六到七岁以前儿童心理特点的一个概念是自我中心，他与成年人的利己主义或自我中心主义是完全相同的。（）A.错B.对第四章单元测试1【单选题】(2分)（）气质类型的个体表现是内向又稳定，其特点是谨慎、克制、温和、可靠等，情绪不外露，自制力强等。A.黏液质B.胆汁质C.多血质D.抑郁质2【单选题】(2分)（）是一个人的价值观的储存器，位于人格结构最高层，是道德化的自我，由道德原则所支配。A.自我B.超我C.本我D.大我3【单选题】(2分)（）气质类型的个体表现是外向又稳定，其特点有善交际、开朗、健谈，活泼，善于领导等特点。A.多血质B.抑郁质C.黏液质D.胆汁质4【单选题】(2分)健全人格的标准之一是具有适应社会的意向和表现，指向大五人格的（）。A.情绪性特质B.责任感特质C.外倾性特质D.宜人性特质5.【多选题】(4分)正确答案：ABD心理学家艾森克根据人格测验的研究将人格划分为三个维度，分别是（）。A.精神质B.外向性C.内向性D.神经质6.【多选题】(4分)正确答案：BCD詹姆斯将自我经验分为三个部分，包括（）。A.意义我B.物质我C.社会我D.精神我7【判断题】人格既是个体在现实生活中的各种行为模式，也是个体真实的内在自我的表征。（）A.对B.错8【判断题】如果我们依据个体的社会价值来评估人格特质，那么我们就是在谈论性格特质，如慷慨、诚实，攻击性等。（）A.错B.对9【判断题】气质是先天的，更多受遗传因素影响，无好坏之分。（）A.错B.对10【判断题】所有的认知行为心理疗法都是基于两个方面发展而来的。一是系统性的认知行为心理治疗；二是一般性或特定性的认知行为心理治疗。（）A.错B.对第五章单元测试1【单选题】(2分)“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种学习经验的获得，属于（）A.间接经验B.直接经验C.外部经验D.内部经验2【单选题】(2分)德国心理学家苛勒认为，学习是通过（）对整个情景、整体关系的理解。A.试误B.顿悟C.观察D.模仿3【单选题】(2分)把人的需要分为五种基本类型，即生理、安全、爱与归属、尊重、自我实现需要的是。（）。A.斯金纳B.韦纳C.阿特金森D.马斯洛4【单选题】(2分)进入大学后，在学习过程钟做到多听、多看、多动手、多参与，这有助于培养（）A.学习兴趣B.学习方法C.专业认知D.学习目标5【判断题】根据学习的定义，这里所指的学习就是指学校的学习（）A.对B.错6【判断题】观察学习是指观察别人的行为方式及其行为后果（受奖或受罚），并在某种情境中作出或避免作出与之相似的行为方式。（）A.错B.对7【判断题】自我效能感是指个体对自己是否有能力完成某一行所进行的自我推测与判断（）A.错B.对8【判断题】从社会实践中学习，并获得社会评价的认知；也是大学学习的主要方式（）A.错B.对9.【多选题】正确答案：ACD通过实验研究与总结，人们获得学习的主要理论有（）。A.顿悟学习理论B.自我效能学习理论C.尝试错误学习理论D.观察（模仿）学习理论10.【多选题】正确答案：ACD学习动机就是（）个体学习活动目标以满足某种需要的内部状态，是学习的直接原因和内部动力。A.维持B.集中C.发动D.指向第六章单元测试1【单选题】(2分)（）是最常见的一种情绪状态。是一种强弱程度微弱，持续时间很长。A.应激B.心境C.激情D.激动2【单选题】(2分)（）是一种爆发性强度极大，持续时间较短的紧张的情绪状态。A.激情B.激动C.应激D.心境3【单选题】(2分)（）是在出乎意料的紧张情况下所引起的情绪状态。A.激情B.应激C.激动D.心境4【单选题】(2分)大学生中常见的消化性溃疡，紧张性头疼和偏头疼，心律失常，神经性皮炎等都与（）有关系。A.激动情绪B.兴奋情绪C.消极情绪D.积极情绪5.【多选题】正确答案：BCD情绪的外部表现通常称之为表情，它包括（）。A.心理表情B.姿态表情C.言语表情D.面部表情6.【多选题】正确答案：ACD根据情绪活动发生的强弱程度和持续时间，我们可以将情绪分为（）三种典型的基本情绪状态。。A.激情B.激动C.应激D.心境7【判断题】情绪本身是没有好坏性质之分的。（）A.对B.错8【判断题】情绪在人际交往的过程中起着传递信息、表达内心和感染对方的作用，情绪状态的好坏直接影响人际关系的亲疏程度。（）A.对B.错9【判断题】心理学的研究表明，焦虑程度与学习成绩的关系是呈“u型”的。（）A.错B.对10【判断题】暗示对人的不良情绪和行为有奇妙的影响和调控作用，既可以松弛过分紧张的心情，又可用来激励自己（）A.对B.错第七章单元测试1【单选题】(2分)在人际关系刚刚开始发展时，双方处于（）状态。A.零接触B.双向注意C.单向注意D.轻度情感卷入2【单选题】(2分)如果你不是很喜欢参加社交活动，但是你能与少数人就自己喜欢的话题进行深入的交流，那么你属于取悦/交往模型中的（）A.“低取悦、高交往”型B.“高取悦、低交往”型C.“高取悦、高交往”型D.“低取悦、低交往”型3【单选题】(2分)社会支持系统的对支持的利用度维度指（）。A.对个体生理需要的满足B.个体在危机中是否能够很好的利用社会支持并感到满意C.对个体内在的情感需要的支持D.对个体物质需要的满足4【单选题】(2分)布瑞克和凯利提出的三个层次的冲突不包括（）。A.特定行为上的冲突B.平行的冲突C.个人性格与态度上的冲突D.关系原则或角色上的冲突5.【多选题】(4分)正确答案：ABD哪些非言语信息能帮助我们建立良好的第一印象？（）A.身体语言B.面部表情C.谈话内容D.目光接触6.【多选题】(4分)正确答案：ABCD常见的社会知觉偏差包括（）A.刻板效应B.晕轮效应C.首因效应与近因效应D.投射效应7【判断题】人际关系以人们的需要为基础，以交往活动为手段，以情感为纽带。（）A.错B.对8【判断题】人际恶化的过程是人际关系相互作用由强到弱的过程。（）A.对B.错9【判断题】良好的人际关系可以满足我们的心理需要，促进个性发展。（）A.对B.错10【判断题】首因效应指在第一印象形成上，后来获得的信息比最初获得的信息影响更大。（）A.错B.对第八章单元测试1【单选题】(2分)恋爱双方交往频率大幅度增加，彼此想要占据对方绝大多数时间，这是大学生恋爱（）的状态。A.萌芽期B.酝酿期C.热恋期D.平稳期2【单选题】(2分)当婴儿被成年人不情愿地照顾时，成年人的行为往往表现出敌对或排斥而不是养育和爱，会让婴儿发展出回避型依恋，他们的关系以（）为特征。A.回避和冷漠B.安全和亲密C.焦虑和不信任D.攻击和敌意3【单选题】(2分)择偶时的（）原则有助于恋爱双方减少不必要的冲突，使得双方更容易在生活安排和发展目标等外部条件上得到相互认同。A.相似性B.差异性C.互补性D.相同性4【单选题】(2分)在两性关系中，男性较为看重性的成分，可能将性与自尊、征服欲及控制欲等心理需要相联系；女性则更为看重情感的成分，更容易将性与爱情的表达和体验进行联系。反应了大学生性心理的（）特点。A.性观念逐渐开放B.具有性别差异性C.由动荡趋于稳定D.性冲动与性压抑并行5.【多选题】(4分)正确答案：ABCD大学生恋爱心理的特点包括（）A.大学生的恋爱期待普遍存在，呈现低年级化趋势B.大学生恋爱观念开放化，恋爱行为公开化C.大学生恋爱动机复杂多样，恋爱关系较不稳定D.大学生的恋爱追求浪漫，呈现理想化趋势6.【多选题】(4分)正确答案：ABCD性变态指个体用特殊物体、仪式或情景来获得充分性满足的一组持久的性行为模式，《精神障碍诊断与统计手册》中定义的性变态包括（）A.窥淫癖、露阴癖B.恋童癖和摩擦癖（特指未经允许摩擦他人身体）C.恋物癖、