Module1Unit1Myfuture(教案)-英语五年级上册

OxfordEnglish5AM1U1Myfuture一、学情分析

单元整体设计研读课程标准，明确能力要求。能力学段35年级语言运用具有简单运用英语的能力；能用英语就熟悉的话题与他人进行简单对话；能借助视觉媒介理解和学习水平相当的语言材料；能用学到的词汇和句型进行简单表达。学习策略语言文化初步具有文化差异意识；能初步意识到英语国家和中国的文化差异。本校具体学情分析。授课对象五年级（1）班单元主题Myfuture本课时主题Froggy’snewjob学生已有的知识基础在四年级上册M2U6Myparentsdriver,doctor,fireman,nurse,teacher等，并且学习了核心句型Whatdoesdo?He/Sheisa/an...，学生们还围绕该句型以及介绍自己的职业理想存在困难。班级学生具体情况1218达自己观点的意愿和勇气，但是准确率不够。二、教材分析教材分析结构表项目内容模块5AModule1Gettingtoknoweachother话题本模块的话题是认识自己及了解他人。本单元的话题是Myfuture.功能交往育人价值教材板块定位表核心板块Lookandlearn通过图片呈现cook、pilot、taxidriver三个表示职业的核心词汇。Listenandsay呈现了学生表述自己的职业理想的场景，核心句型是Whatdoyouwanttobe?Iwanttobe…Learnthesounds字母组合sk在单词中的发音规律。次核心板块Readastory进一步加强核心句型和词汇在真实语境中的运用。辅助板块Thinkandwrite通过看图写话巩固操练相关的职业单词。Askandanswer呈现职业图片及文字提示，让学生通过问答操练核心句型及词汇，并了解彼此的职业理想。Playagame呈现了KittyDoyouwanttobea…?学习水平表学习内容学习水平语音字母组合sk知晓词汇核心词汇：want,pilot,teach,cook,taxidriver,job,bee运用词法beafraidofbegoodat理解句法Whatdoyouwanttobe?Iwanttobe...Iwantto...运用语篇记叙文故事《小青蛙的新工作》理解基本信息三、单元课时分配课时话题语用任务语言知识与技能情感目标第一课时学生能在句型结能听、说以及书写本单元Looklearn,Thinkwrite,Play gameJobsaroundus构的帮助下，尝试用核心句型和词汇描述身边的职业。语音基本正确、内容基本达意。核心词汇：pilot,cook,taxidriver。能运用重点句型：Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea/an…表达自己想要从事的工作。了解彼此将来想从事的职业及相关理由。第课时Listenand Ask andanswer,Mydreamjob巩固核心句型及词汇。Whatdoyouwanttobe?Iwantbea/an…介绍自己未来想从事的理想职业及理由。Learnthesounds职业。做到语音学生的理想职业；3.了解字母组合sk在单词重点发音。Froggy’snewjob1.进一步掌握核心词汇和句型。学生体会阅读带来的乐趣，第三课时Readastory境中的运用。引导学生学会猜测文明白要根据自己的特长或特点树立合适的职业的道理。理想。四、单元目标语言知识目标sk语言技能目标能询问对方将来想从事的职业，能表述自己想从事的职业学习策略目标通过听音频、观看图片、视频、绘本等方式，感知并学习情感态度目标培养学生懂得发现、欣赏每一种职业都蕴含自身价值，都培养学生能够根据自身情况树立符合实际的职业理想，做文化意识目标初步了解职业、各职业的相关工作内容及不同的能力要求。单课时教学设计第三课时教学板块：Readastory:Froggy’snewjob一、教学目标能够掌握核心单词及短语的用法：lifeguard,bee,begoodat…,beafraidof…能够使用重点句型Whatdoyouwanttobe?Iwanttobe...Iwantto通过学习故事“Froggy’snewjob”，引导学生根据自己的特(1)能够读懂故事，并能体会小青蛙的情绪变化。(2)能够调查朋友的理想职业，并完成汇报。认识理想与现实中的差距，引导学生要根据自己的特长树立二、教学重难点1.教学重点：能够使用重点句型：Whatdoyouwanttobe?Iwanttobe...Iwantto... 进对话流。三、课前准备Froggy手偶KWL表格Worksheet表格Learnerlog四、教学过程PretaskpreparationGreeting师生问候，拉近距离，营造良好的课堂氛围。Checkinghomework检查学生作业回顾核心句型。T:Doyourememberyourhomework?Shareyourdreamjobswithus.Let’shaveacheck.Singingasongtogether师生合唱歌曲，了解不同职业，同时提升学生的学习兴趣。T:Whatdoyouwanttobe,children?Let’ssingtogether!MeetingFroggy介绍故事的主人公FroggyKWLdoyouknowaboutFroggy?以及WhatdoyouwanttoknowaboutFroggy?T:Differentpeoplehavedifferentjobs.Whataboutanimals?Look,Ihaveananimalfriend.Heisinourclassroom.Whereishe?Let’sclapourhandsandwele.T:YoucanseeFroggyisafrog.Whatdoyouknowabouthim?(3)播放FroggyT:WhatdoesFroggysay?Oh,hewantstofindanewjob.Whatdoeshewanttobe?Canyouguess?Maybeyoucanaskaquestionlike:Canhehelppeople?OrDoeshewanttobeadoctor?WhiletaskproceduresSilentreadingT:DoesFroggyfindanewjob?Let’sreadthewholestorysilently!Andgettheanswer.学生带着问题默读故事,回答问题。DoesFroggyfindanewjob?Picture1(1)引导学生观看图片，进行问答。T:WhatdoesFroggywanttobeatfirst?Let’swatch.(2)播放视频。T:WhatdoesFroggywanttobeatfirst?T:Whydoeshewanttobeapilot?T:Lookathisface.Howdoeshefeel?Whatdoeshesay?模仿Froggy,引导学生体会Froggy的情绪。T:Canhebeapilot?T:Whycan’thebeapilot?(3)学习beafraidofT:Froggyisafraidofflying.I’mafraidofswimming.Whatareyouafraidof?(4)Listenandfollow.听读课文。Picture2T:WhatdoesFroggywanttobe?T:Listen,heissinging.DotheylikeFroggy’ssinging?Whatdotheydo?Whatdotheysay?T；CanFroggybeasinger?T:Whycan’thebeasinger?(3)学习begoodatT:WhatisFroggygoodat?Heisgoodatjumping,swimmingandcatchingmosquitoes.T:I’mgoodatcooking.Mydaughterisgoodatdancing.Whatareyougoodat?引导要根据自己的特长或特点树立合适的职业理想。HowdoesFroggyfeel?师生模仿Froggy叹气。引导学生感受Froggy的失落感。WouldyouliketosaysomethingtoFroggy?Picture3andpicture4(1)T:Whathappens?Whoiscallingforhelp?T:Listen!Whoiscallingforhelp?T:Canheswim?T:Whocanhelphim?Let’swatch.(3)播放视频。T:Whohelpsthechick?(4)学习lifeguard.(5)播放视频。T:Whatdoesthelifeguardsay?T:Boys,youarethelifeguard.Girls,youareFroggy.Let’sroleplay.T:Nowwhat’sFroggy’snewjob?T:WhycanFroggybeealifeguard?T:HowdoesFroggyfeelnow?S:Happy.(6)听读课文。5.WriteTrueorFalse6.完成KWL表格中的最后一栏：WhatdoyoulearnaboutFroggyfromthestoty?PosttaskactivitiesInterviewFroggy.T:Froggyishere.Let’sinterviewhimtogether.Makeaninterviewandareport.(1)Task1:Makeaninterview.引导学生离开座位，采访自己的朋友，了解彼此将来想从事的职业，并完成表格中的Task1。T:Goaroundandinterviewyourf