三年级上册数学导学案-7.2 一天的时间 北师大版

/三年级上册数学导学案-7.2一天的时间北师大版教学目标通过本节课的学习，学生应达到以下目标：1.理解一天的时间是由24小时组成的，并能正确表达和转换时间。2.学会使用小时和分钟来表示时间，并能进行简单的时、分之间的换算。3.掌握看钟表的方法，能准确地读取和表达钟表上的时间。4.能运用时间知识解决实际问题，提高时间管理能力。教学重点与难点重点1.一天时间的组成和表示方法。2.时、分之间的换算。3.看钟表的方法和时间的准确表达。难点1.时、分之间的换算。2.钟表时间的准确读取和表达。教学过程一、导入通过提问和讨论，引导学生回顾之前学过的时间知识，如：一分钟有多长？一小时呢？激发学生对时间的好奇心，为新课的学习做好铺垫。二、新课讲解1.一天的时间组成通过生动的实例，如一天的日出日落，让学生理解一天是由24小时组成的。用图示或动画展示一天的时间变化，让学生直观感受时间的流逝。2.时间的表示方法介绍小时和分钟的概念，教会学生如何用“时”和“分”来表示时间。例如，1小时可以表示为60分钟，半小时就是30分钟。3.时、分之间的换算通过互动游戏或练习，让学生掌握时与分之间的换算方法。例如，1小时等于60分钟，那么2小时30分钟等于多少分钟？4.看钟表的方法展示不同时间点的钟表图片，教会学生如何准确地读取钟表上的时间。讲解时针、分针、秒针的运动规律，让学生能够根据指针位置判断时间。三、实例演练通过实例演练，让学生在实际情境中运用所学知识，如：计算从现在到午餐时间还有多少分钟，或者计划一天的学习和活动时间表。四、总结与作业布置总结本节课的主要内容，强调时间的概念和时间的表示方法。布置相关的家庭作业，如制作一个时间表，记录下一天中的重要活动和时间。教学反思在课后，教师应反思教学效果，考虑学生的接受程度，对教学方法和内容进行适当的调整。同时，关注学生在实际生活中应用时间知识的情况，鼓励他们在日常生活中更好地管理和利用时间。教学延伸鼓励学生在家中观察和记录时间，如记录起床、吃饭、上学、放学等时间点，从而培养他们对时间的敏感性和管理能力。同时，可以组织一些时间相关的趣味活动或竞赛，提高学生对时间学习的兴趣。注意事项-在教学过程中，注意使用规范的数学语言，避免使用模糊不清的表述。-鼓励学生提问和参与讨论，提高他们的学习积极性。-对于学习有困难的学生，给予个别辅导和额外的练习机会。-定期检查学生的学习进度，及时调整教学计划。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握一天时间的概念和表示方法，还能够在实际生活中灵活运用时间知识，提高时间管理能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。三年级上册数学导学案-7.2一天的时间北师大版教学目标通过本节课的学习，学生应达到以下目标：1.理解一天的时间是由24小时组成的，并能正确表达和转换时间。2.学会使用小时和分钟来表示时间，并能进行简单的时、分之间的换算。3.掌握看钟表的方法，能准确地读取和表达钟表上的时间。4.能运用时间知识解决实际问题，提高时间管理能力。教学重点与难点教学重点1.一天的时间是由24小时组成，小时和分钟是时间的单位。2.学会使用小时和分钟来表示时间，并能进行简单的时、分之间的换算。3.掌握看钟表的方法，能准确地读取和表达钟表上的时间。教学难点1.时、分之间的换算。2.正确读取和表达钟表上的时间。教学方法1.讲授法：讲解时间的基本概念，时、分之间的换算方法。2.演示法：演示看钟表的方法，引导学生观察和模仿。3.练习法：设计相关的练习题，让学生巩固所学知识。4.互动法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高课堂参与度。教学步骤第一环节：导入新课1.教师出示一个钟表模型，引导学生观察并说出钟表上的时间。2.提问：一天有多少小时？一小时有多少分钟？3.学生回答后，教师总结：一天有24小时，一小时有60分钟。第二环节：学习新课1.教师讲解时间的单位：小时和分钟，以及它们之间的换算关系。2.演示看钟表的方法，引导学生学会准确地读取和表达钟表上的时间。3.设计练习题，让学生进行时、分之间的换算，巩固所学知识。第三环节：课堂练习1.教师出示一些时间相关的练习题，让学生独立完成。2.教师巡回指导，解答学生的疑问。3.学生完成后，教师点评并总结。第四环节：课堂小结1.教师提问：今天我们学习了什么内容？2.学生回答后，教师总结：我们学习了时间的基本概念，时、分之间的换算方法，以及看钟表的方法。3.强调时间管理的重要性，提醒学生合理安排时间。第五环节：课后作业1.教师布置一些时间相关的作业题，让学生回家后完成。2.提醒学生按时完成作业，养成良好的时间管理习惯。教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和效果。同时，关注学生的学习习惯和时间管理能力，培养他们珍惜时间、合理安排生活的意识。教学评价通过课后作业和课堂练习的完成情况，评价学生对本节课知识的掌握程度。同时，观察学生在日常生活中的时间管理能力，了解他们是否能够将所学知识应用到实际生活中。教学资源1.钟表模型2.时间相关的练习题3.课后作业题教学建议1.在教学过程中，注重学生的参与和互动，提高他们的学习积极性。2.针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和帮助。3.结合学生的生活实际，设计一些有趣的时间相关的问题，激发学生的思考。4.关注学生的学习习惯和时间管理能力，培养他们珍惜时间、合理安排生活的意识。以上就是关于《三年级上册数学导学案-7.2一天的时间北师大版》的详细教学方案，希望能对您的教学工作有所帮助。重点关注的细节是“教学步骤”部分，因为这是整个教学方案中具体实施教学活动的关键环节，直接影响到学生对知识点的理解和掌握。教学步骤的详细补充和说明第一环节：导入新课在导入新课的过程中，教师应该采用生活化的例子来吸引学生的注意力，例如：“同学们，你们知道吗？我们每天的时间就像是珍贵的礼物，一天有24小时，那么你们有没有想过，这24小时我们应该如何合理安排和利用呢？”这样的开场白能够激发学生的好奇心，使他们对接下来的课程内容产生兴趣。接下来，教师可以通过展示一个实物钟表或者使用多媒体教学工具展示一个虚拟钟表，引导学生观察钟表的时针、分针和秒针的运动，并提问：“谁能告诉我，现在钟表上显示的是几点几分？”通过这种方式，教师可以检查学生对时间的初步认识，并顺势引入时间的概念。第二环节：学习新课在学习新课的部分，教师应该从最基本的时间单位开始讲起，即小时和分钟。可以通过举例说明，比如：“一小时有60分钟，就像我们上课一样，一节课通常是40分钟或者45分钟，那么我们一天有多少分钟呢？”引导学生计算出一天有1440分钟，这样可以帮助学生建立起时间单位之间的换算关系。在讲解如何看钟表时，教师应该准备一些钟表图片或者实物，通过实物操作或者PPT动画来展示时针和分针的运动规律，以及如何根据它们的相对位置来读取时间。例如，教师可以设置一个具体的场景：“现在是上午8点，时针指向8，分针指向12，那么我们怎么表达这个时间呢？”通过这样的互动，学生能够更好地理解和记忆时间的读取方法。第三环节：课堂练习在课堂练习环节，教师应该设计不同难度的练习题，以满足不同学生的学习需求。练习题可以包括基础的读取时间、时分的换算，以及一些应用题，如：“小明每天早上7点起床，他刷牙洗脸需要15分钟，吃早餐需要20分钟，那么小明最晚什么时候要开始准备，才能准时在7:30出门上学？”这样的题目不仅能够巩固学生对时间知识的掌握，还能够培养学生解决实际问题的能力。在学生完成练习题的过程中，教师应该巡回指导，及时解答学生的疑问，并对学生的答题情况进行观察，以便了解学生对知识点的掌握程度。第四环节：课堂小结课堂小结是巩固学生学习成果的重要环节。教师可以通过提问的方式，让学生回顾本节课所学的内容，如：“我们今天学习了什么？怎样读取钟表上的时间？怎样进行时分的换算？”通过学生的回答，教师可以总结出本节课的知识点，并强调时间管理的重要性，提醒学生要珍惜时间，合理安排每一天的学习和生活。第五环节：课后作业课后作业的布置应该紧扣本节课的教学内容，教师可以设计一些需要学生回家后独立完成的练习题，如填写时间表、计算时间差等。同时，教师应该鼓励学生在生活中注意观察时间，如记录自己完成某项活动所需的时间，以此来培养学生的时间感知能力和管理能力。教学建议1.在教学过程中，教师应该注重学生的参与和互动，通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高课堂参与度。2.针对不同学生的学习需求，教师应该提供个性化的指导和帮助，确保每个学生都能掌握本节课的知识点。3.结合学生的生活实际，教师可以设计一些有趣的时间相关的问题，让学生在解决实际问题的过程中，加深对时间知识的理解。4.教师应该关注学生的学习习惯和时间管理能力，通过课堂教学和课后作业，培养学生的时间意识和管理能力。通过以上详细的教学步骤补充和说明，教师可以更有效地实施教学方案，帮助学生掌握时间知识，提高时间管理能力。教学步骤的进一步细化第一环节：导入新课在导入新课的过程中，教师可以通过一个互动游戏开始，让学生模拟一天的生活，例如：“请大家闭上眼睛，想象一下你们早晨起床，刷牙洗脸，吃早餐，然后来学校上课。你们觉得这些活动各需要多少时间？”通过这个游戏，教师可以引导学生思考时间的流逝和日常活动的时序，为学习时间概念打下基础。接下来，教师可以展示一个动画或视频，展示一天中太阳的运动，从日出到日落，让学生直观地感受一天的时间长度。然后，教师可以引入正式的时间单位，讲解一天有24小时，每小时有60分钟的概念。第二环节：学习新课在学习新课的部分，教师应该通过具体的例子来讲解时间单位。例如，教师可以用一个钟表模型或者电子钟，现场演示1分钟、5分钟、10分钟各有多长，让学生通过亲身感受来理解时间单位。在讲解如何看钟表时，教师可以设计一个“时间侦探”游戏，给出几个不同的钟表时间图片，让学生扮演侦探，找出正确的时间。这样的互动教学能够提高学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆时间读取方法。第三环节：课堂练习在课堂练习环节，教师应该设计不同类型的题目，包括选择题、填空题和应用题。例如，选择题可以让学生选择正确的时间表达方式，填空题可以让学生填写时间差，应用题可以让学生规划一天的活动时间表。在学生完成练习题的过程中，教师应该鼓励学生之间相互检查和讨论，以促进学生之间的交流和合作学习。教师也可以利用这个机会进行个别辅导，帮助那些理解上存在困难的学生。第四环节：课堂小结在课堂小结环节，教师可以通过一个“时间回顾”活动来结束本节课。教师可以让学生闭上眼睛，回顾一天中的重要时刻，例如：“请大家闭上眼睛，回想一下今天早上起床的时间，吃早餐的时间，上课的时间。你们觉得这些时间是如何影响你们的日常生活的？”通过这个活动，教师可以帮助学生意识到时间管理的重要性，并鼓励他们在日常生活中更加珍惜和合理利用时间。第五环节：课后作业课后作业的布置应该具有实际意义，例如让学生回家后观察家庭成员的日常活动，记录每个活动所需的时间，并尝试计算一天中总共花费的时间。这样的作业不仅能够巩固学生对时间知识的掌握，还能够培养学生观察生活、记录数据的能力。教学建议1.在教学过程中，教师应该注重学生的参与和互动，通过提问、