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文档简介
小学英语骨干教师培训课件小学英语骨干教师培训课件小学英语骨干教师培训课件In
Class
(
课堂上)
13.Let’s
begin
a
new
lesson.让我们开始学新课.
14.
We’ll
learn
something
new
.我们讲学新知识.
15.
Let’s
learn
some
new
words/
sentences.
咱们学些新单词/句子。
16.
Let’s
review
what
we’ve
learned
yesterday.咱们复习一下昨天学过的内容.
17.
Ready?
Are
you
ready?
准备好了吗?
18.
Start.
开始
19.
All
together.大家一起来.
20.
Read
all
together
now.大家一起读.
21.
Sit
down
,please.请坐端正.
22.
Stop
talking.
Don’t
talk.不许说话.
23.
Be
quiet,
please.请安静.
24.
Look
at
my
mouth,
please.请看我的口型。
小学英语骨干教师培训课件”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识,培养逻辑思维能力;小学英语骨干教师培训课件小学英语骨干教师培训课件小学英语骨干1In
Class
(
课堂上)
13.Let’s
begin
a
new
lesson.让我们开始学新课.
14.
We’ll
learn
something
new
.我们讲学新知识.
15.
Let’s
learn
some
new
words/
sentences.
咱们学些新单词/句子。
16.
Let’s
review
what
we’ve
learned
yesterday.咱们复习一下昨天学过的内容.
17.
Ready?
Are
you
ready?
准备好了吗?
18.
Start.
开始
19.
All
together.大家一起来.
20.
Read
all
together
now.大家一起读.
21.
Sit
down
,please.请坐端正.
22.
Stop
talking.
Don’t
talk.不许说话.
23.
Be
quiet,
please.请安静.
24.
Look
at
my
mouth,
please.请看我的口型。
小学英语骨干教师培训课件In
Class
(
课堂上)
13.Let’s
begi225.
Quickly
/Be
quick,
please.
请迅速点。
26.
Hurry.
/Hurry
up,
please.
=
Please
a
little
faster.请快点。
27.
Do
you
understand?
=
Do
you
follow
me
听懂了吗?
28.
Can
you
follow
me?
你能听懂我的话吗?
29.
Is
that
clear?
听清楚了吗?
30.
Listen,
please.请听。
31.
Please
listen
to
me.
请注意听我说。
32.
Please
listen
to
the
tape
recorder/
to
the
recording.
请听录音。
33.
Listen
carefully,
please.请仔细听。
34.
Look
carefully.仔细看。
35.
Please
look
at
the
blackboard/picture/
slide.请看黑板/幻灯片。
36.
Please
answer
my
questions.请回答我的问题。
小学英语骨干教师培训课件25.
Quickly
/Be
quick,
please.337.
Can
you
spell
the
word?
你能拼读这个单词吗?
38.
Spell
the
word,
please.请拼读这个单词。
39.
Pay
attention
to
your
spelling/pronunciation.注意你的拼写/发音。
40.
Say
after
me,
please.请跟我说。
41.
Read
after
me,
please.请跟我读。
42.
Try
to
keep
up
with
me,
please.请跟我学。
43.
Please
say
it
again.请再说一遍。
44.
Please
repeat/
Once
more,
please/
again
please.请再做一次。
45.
Who’s
going
to
...
?谁准备?
46.
Who
wants
to...?
谁想要?
47.
Please
come
to
the
front.请到前面来。
48.
In
pairs,
please.请两人一组练习。
小学英语骨干教师培训课件37.
Can
you
spell
the
word449.
Practice
in
groups,
please./
In
groups
,
please.请按小组练习
50.
Any
volunteers?有谁自愿做这件事吗?
51.
Let’s
do
it.
One
by
one
,please.请一个接一个地做。
52.
Now
you,
please.
=Would
you,
please?
=
It’s
your
turn
now!
=
you
want
to
try?
请你来
53.
Next,
please.请下一个。
54.
Now
(
you)
do
the
same.现在你做同一个。
55.
Put
up
your
hands,
please.
/
Raise
your
hands,
please.请举手。
56.
Put
down
your
hands,
please.
/
Hands
down,
please.请放下手。
57.
Put
it/
them
into
Chinese/English.把它们译成汉语。/英语。
58.
In
English,
please.请用英语。
59.
What’s
this
in
English/
Chinese?
这个用英语/汉语怎么说?
60.
Please
take
out
your
books.请拿出你们的书。
小学英语骨干教师培训课件49.
Practice
in
groups,
please561.
Please
open
your
books
to
page.请打开书,翻到46页。
62.
Turn
to
page4.翻到第4页。
63.
Close
your
books
,please.请把书和上。
64.
Who
can
pronounce
this
correctly?
谁能发这个音?
65.
Please
say
this
letter/
word/
sentence
to
the
class.请读出这个字母/单词/句子。
66.
How
do
you
read
this
sound
/
letter/
word?
你怎么读这个字母/单词的音?
67.
Pardon?
I
can’t
hear
you
clearly.
Louder,
please.请原谅.我没能听清你的话请大点声。
68.
Please
go
back
to
your
seat.
请回到你的座位上去。
69.
Who
can
help
him/her?
谁能帮助他?
70.
Will
you
please
help
me?
请你帮助我好吗?
71.
Can
you
try?
/
Try,
please/do
you
want
to
try
it?
=Think
it
over
and
try
another
answer.
=
Think
it
over
and
then
give
me
your
answer.
你能试一下吗?请再试一下
72.
Don’t
be
afraid.别害怕。
小学英语骨干教师培训课件61.
Please
open
your
books
to
673.
Don’t
be
shy.别害羞。
74.
Think
it
over
and
try
again.仔细想一下,再试。
75.
Try
your
best.
/
Do
your
best.尽力/尽你最大努力。
76.
Let’s
have
a
dictation.咱们听写吧。
77.
Is
this
right
or
wrong?
/
Is
this
correct?
这个是对还是错?这个正确吗?
78.
Is
it
easy/
difficult?
它容易/难吗?
79.
Stop
here.
/
Now
stop.到此为止。
80.
Go
on,
please.请继续。
81.
Let’s
sing
an
English
song.咱们唱一首英文歌。
82.
Let’s
act.
/Let’s
act
the
dialogue.
=Who
would
like
to
act
out
the
dialogue?让咱们表演/表演对话。
83.
Who
wants
to
be
A?
谁想演A?
84.
Now
Tom
will
be
A
and
I
will
be
B.现在汤姆演A,我演B。小学英语骨干教师培训课件73.
Don’t
be
shy.别害羞。
74.
Thi785.
It’s
your
turn.轮到你了。
86.
Whose
turn
is
it?
该轮到谁了?
87.
Wait
your
turn,
please.请等等,就轮到你了。
88.Stand
in
line.站成一排。
89.
Please
get
your
things
ready.
请把你的东西准备好。
90.
Please
put
away
your
things.请把你的东西收拾好。
91.
Practice
the
dialogue,
please.请练习这个对话。
92.
Ask
each
other
questions.互相问问题。
93.
Think
it
over.仔细想。
94.
This
half
of
the
class
will
be/read/act/play
A
and
the
other
half
will
be
B.
班级这一半扮演A,另一半扮演B.
小学英语骨干教师培训课件85.
It’s
your
turn.轮到你了。
86.
8COMMENTING(评论)
95.
Good.
Thank
you.好的,谢谢。
96.
Right./
That’s
right.对
97.
OK./
That’s
OK.对
98.
Good.
/
very
good.好/非常好。
99.
That’s
wrong.错了。
100.Excellent.
/
Great.
/
Well
done.优秀/太好了/做得好。
101.
You’ve
done
well.你做得很好。
102.
I’m
sure
you’ll
be
even
betternext
lesson/
next
time.
我相信下节课/下次你会做得更好。
小学英语骨干教师培训课件COMMENTING(评论)小学英语骨干教师培训课件9Exerciseandhomework.
(
练习和作业)
103.
We’ll
do
Exercises
1
and
2.我们将做练习一和练习二。
104.For
today’s
homework-
say
Hello
to
each
other.今天的作业,
互相说:Hello。
105.Do
it
orally
before
write
it
out.在写之前作口头练习。
106.
Write
down
the
word
twice.把这个单词抄写两遍。
107.
Do
your
best.
(I
’ll
do
everything
I
can.)尽最大努力写好。
108.Try
your
best.尽最大努力。=I
will
do
everything
I
can.
109.Remember/Memorize
these
words.用心学好这些单词。
110.Next
time
we’ll
have
a
dictation/
spelling
test.
我们下次将举行听写/拼写测验。
小学英语骨干教师培训课件Exerciseandhomework.
(
练习和作10111.Please
hand
in
your
workbooks.请把你的作业交上来。
112.
The
bell
is
ringing.铃声响了。
113.
There
goes
the
bell.铃声响了
114.Class
is
over.下课了。
115.
Time
is
up.
Let’s
stop
here.时间到了,就到这吧。
116.
That’s
all
for
today.今天就到这。
117.
Come
to
/
Ask
me
if
you
have
questions.如果你有问题,就来问我。
118.
Goodbye.
/
Bye./
See
you
next
time.再见/下次见。
小学英语骨干教师培训课件111.Please
hand
in
your
workb11小学英语教师应当具有的口语能力:
语音:不仅要能读准单个的音标,单词,重音,还要知道如何半爆破,某些音节的弱读和连读。
语调:通常我们讲英语的句子有升调和降调以及一些升降调规则,如一般疑问句用升调,特殊疑问句用降调。其实如果我们比较一下我们的英语播音员播送的新闻和英语原版影视节目,就可以知道其实英语口语中的音调并不如此单调死板。句末不仅升降调不符常规,而且还有轻读和平调。句子中我们认为是重读的词汇他们也可能用平调。
小学英语骨干教师培训课件小学英语教师应当具有的口语能力:语音:不仅要能读准单个的音12句中重读:众所周知,英语语句中的词汇并非个个重读,要重读的往往是需要听者特别注意的信息。不重要的信息往往发音比较含糊且速度较快。然而,中国的英语教师尽管知道这一点,在平时的教学中却不敢去做,怕学生听不清,说不准,从而导致学生不能接触纯正的口语,而且由于摹仿教师而造成同样的问题。最终结果是我们能读懂电影剧本,却听不懂电影。另外,针对儿童语言而言,重读的词一般速度较慢,而且发音也比较夸张。
句子韵律:由于意群和句中重读的相互影响,英语口语,尤其是较长的语句,往往有节奏感。这是原汁原味的语言所特有的,也是英语学习者难以达到的境界。语言的节奏对于儿童学英语来说是非常重要的,有强烈节奏的chant可以韵律感,激发起他们的兴趣。小学英语骨干教师培训课件句中重读:众所周知,英语语句中的词汇并非个个重读,要重读的往13语言内容:
语言是丰富的。对于儿童学英语来说,必须要有丰富的输入,才能保证多变的产出。不能粗浅地认为需要孩子掌握多少,教师用语就必须限定在这些词汇和句型之内,不能超越雷池半步。如果学生只是反复地接触书上的有限语句,就不利于他们的思维发展和对新语言现象的适应能力。同时,也容易造成他们对话内容的单一模式。
小学英语骨干教师培训课件语言内容:语言是丰富的。对于儿童学英语来说,必须要有丰富14语句表达方式:注意儿童语言和成人语言的区别,由于儿童思维和理解能力的限制,教师的语言必须灵活控制。采用儿童语言模式,向儿童语言靠拢(degrading),可以使学生容易理解,也容易维持和延长学生的语言学习的兴奋时间。降格手段包括用片语代替句子,如用Inthekitchen?代替Issheinthekitchen?;用陈述句式代替疑问句式,如用Youwantwhat?代替Whatdoyouwant?;为了保证一定量的正常语言的输入,教师在许多时候必须采用成人语言模式,但要注意不能太成人化。根据语言学习梯度理论,儿童学习语言的过程是不断向成人语言靠近的过程,所以教师的口语和学生的用于之间应该略有差距,以便学生不断摹仿改进。小学英语骨干教师培训课件语句表达方式:注意儿童语言和成人语言的区别,由于儿童思维和理15语言的文化特征语言的生活化
小学英语骨干教师培训课件语言的文化特征语言的生活化小学英语骨干教师培训课件16单个词的弱读式:
1、am,are,isam[m][əm]are[ə][ər]is[z][s]
2、or,and
or[ə][ər]and[n][nd][ən]
(1)当or后面接辅音时读[ə],接元音时读[ər]通常在美音中都读[ər]。
(2)and后面接元音时可读[nd]或[n],连读时可由[d]或[n]与后面的元音连读。
3、but,as,nor
but[bət]as[əz][z]nor[nə][nər]
说明:nor后面接元音时,读[nər],接辅音时,读[nə]。
说明:4、to
to[tə][də][tu]
说明:to在一般情况下都读[tə];to的后面接辅音时还可读[də];用在句尾时读[tu]。
小学英语骨干教师培训课件单个词的弱读式:1、am,are,isam[m175、of
of[əv][ə][v][f]说明:1、在of前面如果是一个完全阻碍的清辅音时(如[t]、[p]、[tʃ]),of[əv]中的[ə]常不发音;这时of后面接的是元音或浊辅音,of变发音为[v],例如firstof[v]all.如果后面是个清辅音,of便发音为[f],例如partof[f]speech。2、在of前面如果是浊辅音,则of[əv]中的[ə]常被保留;这时,如果of的后面接一个完全阻碍的清辅音(如[t]、
[p]、[tʃ])时,of[əv]中的[v]常不发音,只余[[ə],例如alotof[ə]people;如果of后面接浊辅音,[v]音常被保留,of发音为[əv],例如It’sverykindof[əv]you.为了避免麻烦,在一般情况下可把of发成[ə]。小学英语骨干教师培训课件5、ofof[əv][ə][v][f18
6、for,from
for[fə][fər][fr]from[frəm][frm]说明:for后面接元音时读[fər]、[fr],接辅音时读[fə]。
7、your,yours,youare
your[jə][jər][jəu][jəur]yours[jəz][juəz][jərz]youare=you’re[jə][jər][juə]8、have,hashave[əv][v][f][həv]has[əz][z][s][həz]说明:1、当have,has表示“拥有”或作助动词时,如果不是强调,一般读[əv]和[əz];语流较慢时读[həv]和[həz];缩略式时分别读为[v][f]和[z][s],如果后面的词以元音或浊辅音开头,则读[v]和[z],如果后面的词以清辅音开头,则读[f]和[s]。
2、当have,has用作行为动词,表示“吃”、“做”等意思时,则可用强读式[hæv]和[hæz]。
小学英语骨干教师培训课件6、for,from小学英语骨干教师培199、therethere[ðə][ðər]there在“therebe”的结构中读它的弱读式[ðə];如果there后面接一个元音时则读[ðər]。但是,当there用做副词时仍用强读式[ðeə]。10、he,his,him,her
he[i][hi]his[iz][is]him[im][m]her[ə][ər][ə:][hə]说明:这几个词的弱读式通常没有[h]音。所以,当这些词的前面是一个辅音时,便与这辅音连读,例如,tellhim读[‘telim]或[’telm];当这些词的前面是元音时,[h]音可保留。Her后面接元音时读[ər]。His后面接清辅音时可读[is]。11、you,me,usyou[jə][ju]me[mi]us[əs][s]说明:us的弱读式一般用[əs],但在个别字(如let)后读[s]。12、them,himthem
[əm][m][ðm][ðəm]him[im][m]说明:这两个词的弱读式多与前面的辅音连读,而失去自己开头的辅音。只有当前面的音是元音时才用自己开头的辅音。
小学英语骨干教师培训课件9、there小学英语骨干教师培训课件2013、don’t,doesn’tdon’t
[dəu][dəun][dəut][dəunt]doesn’t[dʌzn][dʌznt]
说明:如果后面接辅音,它们通常读作[dəun]和[dʌzn];如果后面接元音或在句末,它们通常读作[dəunt]和[dʌznt]。
14、some,such
some[sm][səm]such[sətʃ]
15、can,could
can[kn][kən][kŋ]could[kəd]说明:can和could的强读式多用于回答问题的句末。用于句首时也可用强读式。但一般多用弱读式。can后面接辅音[g]时可读[kŋ]。
16、must,should
must[məs][məst]should[ʃəd][ʃt][ʃd][d]说明:must和should的强读式通常用于句首、回答句的句末或者强调。一般都读弱读式。must后接元音或弱辅音[h]时读[məst],其他情况读[məs]。should后面接元音或弱辅音[h]时读[ʃd]或者[ʃəd];后面接[t]、[θ]等音时读[ʃt];后面接个别字(如like)时可读[d]。
17、haveto,hasto
haveto[həftə]hasto[həstə]
小学英语骨干教师培训课件13、don’t,doesn’tdon’t小学2118.than,if,fillthan[ðən][ðn]if[f]till[tl]19.who,whom,whose,thatwho[u:][u][h]whom[hum]whose[huz]that[ðət]常见组合的弱读形式1.Areyou…?[əjə]AmI..?[mai]Arethey…?[əðei]Isshe…?[iʃi]Ishe…?[zi]Isit…?[zit]2.Whatishe…?[wədizi]Whatisshe…?[wədiʃi]WhatamI…?[wədəmai]Whatareyou…?[wədəjə]Whatisit…?[wədizit]Whatishe…?[wənzi]Whenisshe…?[wəniʃi]Whereishe…?[wərzi]3.Isthis…?[zis][ðis]Isthat…?[zət][z‘ðæt]Isit…?[zit]Isthere…?[zə][zər][zðə][zðər]4.Haveyou…?[vjə]havewe…?[vwi]Havethere…?[vðə][vðər]hashe…?[zi]Hasshe…?[həʃi]Hasit…?[zit]Hasthere…?[zðə][zðər]
小学英语骨干教师培训课件18.than,if,fill小学英语骨干教师培训课件225.DoI…?[dəwai]Doyou…?[dju][djə]Dothey…?[dəðei]Dowe…?[dəwi]Dosehe…?[t-si]Doseshe…?[tʃi][dəʃi]Doseit…?[d-zit]6.Whatdoyou…?[wədjə][wədəjə][wətʃə]Whatareyou…?[wədjə][wədəjə][wətʃə]Whatyou..?[wətʃə]7.Don’tyou…?[dəutʃə][dəuntʃə]Don’tthey…?[dəuðei][dəunðei]Doesn’the…?[dəzəni]Doesn’tshe…?[dəzənʃi]Doesn,tit…?[dəzənit]8.Willyou…?[wiljə][wijə]Willhe…?[wili]Willshe…?[wilʃi][wiʃi]Willit…?[wilit]9.goingto可弱读为[gənə]10.WasI…?[wəzai]Wasshe..?[wəʃi]Wasit…?[wəzit]Wasthis…?[wəzis][wəzðis]Wasthat…?[wəzət][wəzðət]Wasthere…?[wəzə][wəzðə][wəðər]小学英语骨干教师培训课件5.DoI…?[dəwai]Do2311.Wereyou…?[wəjə][wərjə]Wereyou…?[wəwi][wərwi]Werethey…?[wəðei][wərðei]Werethere…?[wəðə][wərðə][wərðər]Wasthere…?[wəzə][wəzðə][wəzðər]12.DidI…?[dai]Didyou…?[dʒə][dʒu]Didthey…?[diðei]Didhe…?[di]Didshe…?[tʃi]Didit…?[dit]13.Didn’tyou…?[di-ntʃə]Didn’tthey…?[di-nðei]Didn’the…?[di-ni]Didn’tshe…?[di-nʃi]Didn’tit…?[di-nit]14.musthave[məstə][məstəv]mayhave[meijə][meijəv]mighthave[maitə][maitəv]couldhave[kədə][kədəv]
小学英语骨干教师培训课件11.Wereyou…?[wəjə][24连读:在连贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短语或从句)中,如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节,这就是连读。连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加音,也不可以读得太重。如:notatall这个短语。连读时听起来就像是一个单词。
(1)“辅音+元音”型连读
在同一个意群里,如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾,后一个词是以元音开头,这就要将辅音与元音拼起来连读。
I’m~an~Englishboy.
It~is~an~oldbook.
Letmehave~alook~at~it.
Mr.Blackworkedin~an~officelast~yesterday.
Icalled~youhalf~an~hour~ago.
Put~it~on,please.
Not~at~all.
Pleasepick~it~up.
小学英语骨干教师培训课件连读:在连贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短语或从句)中,252)“r/re+元音”型连读
如果前一个词是以-r或者-re结尾,后一个词是以元音开头,这时的r或re不但要发/r/,而且还要与后面的元音拼起来连读。
They’remyfather~andmother.
Ilookedfor~ithere~andthere.
There~isafootballunder~it.
There~aresomebooksonthedesk.
Here~isaletterforyou.
Here~arefour~eggs.
Butwhere~ismycup?
Where~areyourbrother~andsister?
但是,如果一个音节的前后都有字母r,即使后面的词以元音开头,也不能连读。
Theblackcloudsarecomingnearerandnearer.(nearer与and不可连读)
小学英语骨干教师培训课件2)“r/re+元音”型连读
如果前一个词是以-r或者-re26(3)“辅音+半元音”型连读
英语语音中的/j/和/w/是半元音,如果前一个词是以辅音结尾,后一个词是以半元音,特别是/j/开头,此时也要连读。
Thank~you.
Nicetomeet~you.
Did~yougettherelate~again?
Would~youlike~acup~oftea?
Could~youhelpme,please?
小学英语骨干教师培训课件(3)“辅音+半元音”型连读
小学英语骨干教师培训课件27(4)“元音+元音”型连读如果前一个词以元音结尾,后一个词以元音开头,这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。
I~amChinese.
He~isveryf
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