高中课程表处理教案

高中课程表处理教案三篇篇一：表格数据的处理教学设计(高中信息技术精品)表格数据的处理一、教材分析二、学生分析本节课是面向我校高中一年级学生，高一学生学习热情高，求知欲强，部分学生在初中对Excel已经有所了解，但由于基础参差不齐，实践操作能力仍待提高，如果能正确引导，将课堂还给学生，让学生自己去探究，教学定能取得比较理想的效果。三、教学目标知识与技能:认识信息加工的重要性；掌握如何利用excel处理数据；学会从不同的角度挖掘表格数据所蕴含的信息。过程与方法:培养学生自主学习、探索和分析问题的能力。能归纳利用表格处理数据信息、解决问题的基本思想和方法。情感态度与价值观：激发学生对数据分析处理的求知欲，培养学生自主探索与合作交流的能力，进一步提高学生利用信息技术解决实际问题的意识，提升学生信息素养。四、教学重难点重点：1、数据的排序2、数据的计算（公式计算和函数计算）3、分析挖掘数据间的关系难点：1、公式计算的方法2、数据间关系的挖掘五、教学策略自主探究，小组讨论，任务驱动，分层教学，综合评价六、教学思路七、教学过程师：选修课的申请报名工作已经开始，上周同学们分为两组分别对我校高一、高二年级各班学生报名的情况做了调查和数据采集，现将两组数据采集整理后的结果展示出来，请同学们比较一下：生：高一组采用的是Excel表格，高二组采用的Word表格??师：Word我们已经学过，而Excel部分同学在初中也略有接触。从上表可以看出，这两种不同的形式都能对数据进行表格化处理，想一想：假如我们想了解各年级各门选修课的报名总人数，并找出报名人数偏多的课程以便于学校进行统一调剂？选择哪种形式更好呢？生：Excel。设计意图：①检查学生课前数据采集的情况。②通过两种表现形式的对比，复习Word知识以及部分学生已有的Excel知识，引出Excel对表格数据的处理。篇二：表处理教学设计(高中信息技术精品)表处理一、教材分析《表处理》是浙江教育出版社普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》3.2.2节的内容。本课之前的字处理内容，为本课学习提供了技术迁移的基础，而本课之后将学习的数据分析内容，又以本课为基础，因此，本课承上启下，地位重要。二、学情分析对学生来讲，表处理是与单调的数据打交道，显得较为枯燥，学起来不像上网那么让人痴迷，不像Word那么丰富多彩。而老师教起来也不像其他内容那样可以形象生动、图文并茂、栩栩如生，因此学生学习的积极性也会受到一定的影响。因此本课从学生生活实际入手，吸引学生学习兴趣。三、教学目标分析知识与技能：1．掌握使用公式的基本方法。2．掌握在公式中插入函数的基本方法，并能根据需求，选用恰当的函数。3．熟练使用公式完成计算任务。过程与方法：1．通过任务驱动的方式，培养观察、分析和解决问题的能力。2．通过小组合作的方式，培养语言表达、互相交流的能力。3．在解决实际问题的作过程中，培养分析、探索的意识和能力。情感、态度、价值观：4．体验信息和信息技术无处不在的特点，提高信息素养。5．养成善于发现问题、积极思考、并乐于与同伴交流等良好品质。四、教学重点、难点教学重点：公式的用法教学难点：相对引用五、教学策略选择与设计教学策略:课件演示与理性思考相结合，学生合作学习与教师的讲授相结合教学方法：本节课采用任务驱动式教学法，体现以“学生发展为本”的新课程理念。学法指导：本节课采用的学习方法概括为自主探索、合作学习。六、教学资源硬件资源:多媒体教室软件资源:教学软件篇三：第二节《表格数据的处理》教学设计(高中信息技术精品)高一年级信息技术“表格数据的处理”教案设计一、教材地位与内容分析：本节课内容系教科版《高一信息技术基础》必修一第四章第二节《表格数据的处理》。在日常生活、单位工作、个人理财等方面，涉及到的要处理的表格数据很多，并且表格数据有存档的'优势，也被用来比较历史数据，因而用excel来快捷的处理各种表格数据显得尤其迫切，运用也相当广泛，学会用excel的公式与函数处理各类数据成为了一个现代人的基本信息技术素养，所以精心组织好这节课的导与学,让同学们掌握表格的数据处理，成为了本节课的核心目标。二、学情分析贫困山区高一新生，利用现代信息技术处理数据的基础较差，初中时仅限于会用电脑进行聊天等简单的技能。本节课的内容对他们来说是全新的。这种情况下采用小组协作，互相探讨的方式进度更快，也易实现难点的突破。三、设计思想通过一个有实际应用价值的比赛排名的案例来引起同学们的兴趣，运用渐进式的教与学活动将同学们的思路打开，从而掌握用excel处理日常数据的初步技能，进一步形成探索未知知识的思维习惯，以此建立起现代信息技术的素养。四、教学目标1.知识与技能目标：能够熟练用单元格名称填写正确的公式，正确调用excel的日常函数，并能完成函数参数的填写，实现相应表格数据的处理。掌握利用互联网来查询实现特定数据处理的函数，并能正确运用函数参数来处理数据，达到运用数据解决问题的目的。2.过程与方法:利用情景设置，任务驱动，小组协作等方法，让学生在模仿中学会完成新知识的构建。3.情感态度与价值观：让同学们了解处理表格数据在现代信息社会中的重要性，从而更加深刻的认识到掌握现代信息技术的必要性与紧迫性。五、重点难点重点：单元格的名称，公式的形式，常用函数的功能，。难点：运用网络查找合适的函数，函数单元格名称范围的选择。六、教学策略与手段情景设定，任务驱动，小组合作，渐进式启发教学七、