《用8和9的加减法解决问题》（教案）-一年级上册数学人教版

/教案：《用8和9的加减法解决问题》年级：一年级上册科目：数学教材版本：人教版教学目标：1.让学生掌握8和9的加减法运算。2.培养学生运用8和9的加减法解决实际问题的能力。3.培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。教学重点：1.8和9的加减法运算。2.解决实际问题。教学难点：1.理解8和9的加减法运算规律。2.运用加减法解决实际问题。教学准备：1.教师准备：PPT课件、教学用具。2.学生准备：练习本、铅笔。教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示数字卡片，引导学生复习0-9的数字。2.学生齐读数字，教师随机抽取数字，让学生快速说出数字的加减法运算结果。二、新课导入（10分钟）1.教师出示PPT课件，展示8和9的加减法运算。2.教师引导学生观察8和9的加减法运算规律，让学生总结规律。3.教师讲解8和9的加减法运算方法，让学生跟随教师一起操作。三、巩固练习（10分钟）1.教师出示PPT课件，展示8和9的加减法练习题。2.学生独立完成练习题，教师巡回指导。3.教师选取部分学生的作业进行展示，让学生互相评价、交流。四、解决问题（10分钟）1.教师出示实际问题，引导学生运用8和9的加减法解决问题。2.学生分组讨论，共同解决问题。3.各小组汇报解题过程和答案，教师点评。五、总结与反思（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生用自己的话总结8和9的加减法运算规律。2.学生分享自己在解决问题过程中的收获和困惑。3.教师总结本节课的学习情况，鼓励学生继续努力。教学评价：1.学生能熟练掌握8和9的加减法运算。2.学生能运用8和9的加减法解决实际问题。3.学生在课堂中积极参与，合作学习，积极思考。教学延伸：1.家长可以协助孩子进行8和9的加减法练习，巩固所学知识。2.教师可以设计更多实际问题，让学生在课后进行练习，提高解决问题的能力。注意事项：1.在教学过程中，教师要注意引导学生观察、总结规律，培养学生的思维能力。2.在解决问题环节，教师要关注学生的讨论过程，适时给予指导和鼓励。3.教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。需要重点关注的细节是“在解决问题环节，教师要关注学生的讨论过程，适时给予指导和鼓励。”在一年级上册数学的教学中，解决问题环节是非常关键的。这个年龄段的学生正处于认知发展的关键时期，他们的思维能力和解决问题的能力正在逐步形成。因此，在这个环节中，教师的引导和鼓励对于学生的成长至关重要。首先，教师要关注学生的讨论过程。在这个过程中，学生需要运用所学的8和9的加减法知识来解决问题。教师应该观察学生的讨论，了解他们的思考方式和解题方法。这样可以帮助教师更好地了解学生的学习情况，及时发现学生的问题和困惑。其次，教师要适时给予指导。在学生讨论的过程中，他们可能会遇到一些困难和问题。这时，教师应该及时给予指导，帮助学生解决问题。教师可以通过提问、引导和解释等方式，帮助学生理解和掌握8和9的加减法运算规律，提高他们的解题能力。最后，教师要给予鼓励。对于一年级的学生来说，解决问题可能会是一项挑战。他们可能会遇到困难，也可能会犯错。在这个过程中，教师的鼓励是非常重要的。教师可以通过表扬学生的努力和进步，激发他们的学习兴趣和自信心。这样可以帮助学生克服困难，继续努力。总的来说，在解决问题环节，教师需要关注学生的讨论过程，适时给予指导和鼓励。这样可以帮助学生理解和掌握8和9的加减法运算规律，提高他们的解题能力。同时，教师的关注和鼓励也可以激发学生的学习兴趣和自信心，促进他们的全面发展。在解决问题环节，教师的角色是引导者和促进者，而不仅仅是信息的传递者。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：1.观察学生的讨论过程：-教师应密切观察学生在小组讨论中的互动，注意他们是如何应用8和9的加减法知识的。-观察学生是否能够理解问题的本质，是否能够将问题分解为可管理的步骤，以及他们是否能够合作解决问题。-注意学生的非语言行为，如表情和肢体语言，这些可能表明他们是否感到困惑或自信。2.适时给予指导：-当学生遇到难题时，教师可以提供提示或建议，帮助他们找到解决问题的线索，而不是直接给出答案。-教师可以通过提问来引导学生思考，例如：“你们认为这个问题可以用哪种方法来解决？”或“你们尝试过这种方法吗？”-教师可以示范解题的步骤，然后让学生尝试模仿，这样可以加深学生对解题过程的理解。3.鼓励学生的参与和尝试：-教师应该表扬学生的努力和参与，即使他们的答案不正确。这样可以鼓励学生继续尝试，增强他们的学习动力。-教师可以通过积极的反馈来强化学生的正确行为，例如：“我很喜欢你们小组的合作方式，你们都在努力思考！”-对于学生在解决问题时犯的错误，教师应该将其视为学习的机会，鼓励学生从错误中学习，并鼓励他们再次尝试。4.促进学生的自主性和合作性：-教师应该鼓励学生自主地探索问题，而不是依赖教师的指导。-教师可以鼓励学生在小组内分享自己的想法，并倾听他人的意见，这样可以培养学生的合作能力和团队精神。5.评估学生的理解程度：-教师可以通过学生的讨论和答案来评估他们对8和9的加减法的理解程度。-教师可以要求学生解释他们的解题过程，这样可以了解学生的思考方式，并为他们提供进一步指导的机会。6.调整教学策略：-根据学生在解决问题环节的表现，教师应该灵活调整教学策略，以满足学生的个别需