四年级下册Whattimeisit教学设计

第第页四班级下册Whattimeisit教学设计作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？为大家细心整理了四班级下册Whattimeisit教学设计【优秀9篇】，在大家参照的同时，也可以共享一下给您最好的伙伴。WhatTimeIsIt教案篇三教学重难点：1．本课时的重点是对四个动词词组的把握，英语教案－Unit2Whattimeisit第四课时。2．本课时的教学难点是句型“Itstimeto…”，同学刚学过“Itstimefor…”，可能会把这两个句型混淆起来，建议老师注意对这两个句型进行比较。教具准备：1．与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材2．老师准备相关的词卡。教学过程：（一）热身／复习（Warmup/Revision）1．数学游戏：老师给同学出一些数学算式，可以是加减混合运算，也可是连加连减，同学算出来后用手指头表示答案。2．播放本单元LetschantB中的歌谣，让同学边听边做动作。（二）呈现新课（Presentation）1．玩时钟游戏。老师用手臂做时针和分针，问：Whattimeisit？同学快速回答Its…oclock.Itstimefor…2．老师做出4：35的手形，问：Whattimeisit？引导同学说出：Its4：35.Schoolisover.老师接着问：Schoolisover.Wheredoyougo？同学回答：Wegohome.老师由此导入句型Itstimetogohome.（三）趣味操练（Practice）1．老师可接受A部分Letsdo的形式操练新的句型。老师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词词组，如：老师发指令：Itstimetogetup.请同学做起床、穿衣裳的动作；老师说：Itstimetogotoschool.请同学做背书包、走路的动作，以此类推。要注意多让同学听句型：Itstimeto…,为下一课时重点同学句型做铺垫，小学英语教案《英语教案－Unit2Whattimeisit第四课时》。2．听音跟读，注意强调语音语调。3．画画说说：同学仿照BLetslearn部分的插图画出本身的活动时间，然后在四人小组中交流，譬好像学A六点起床，他就指着本身的画说：Its6oclock.Itstimetogetup.4．Storytime（1）看课件或录像，听故事。（2）进行理解性问答。老师可介绍一些关于“愚人节”的学问。要教育同学不能开过份的玩笑愚弄别人。（3）仿照跟读和分角色朗读。（四）扩展性活动（Addactivities）1．做本单元B部分Letslearn的活动手册配套练习。2．和父亲妈妈一起制作一个作息时间表。3．跟着录音吟唱歌谣。4．听故事，并尝试着讲一讲给同学、伙伴听。四班级下册Whattimeisit教学设计篇四教学目标：1、会认、会写本课生字2、学习“三点水”“提手旁”和“单人旁”3、重点引导“果、条”两个字教具准备：生字卡片、课件教学过程：一、复习导入：1、出示词语，自由读，要求读准字音山坡美丽抬头望小山村果树林清亮见底时间修道路弯弯曲曲伸向远方2、集体读词语二、识字、写字：1、同学听读老师或同学读字音，另一个同学选出认读字中的生字。同时其他同学在书中选择标画2、小组自同学字⑴、选择小组长，带领大家读生字，接受多种形式读一读。齐读、指名读、抢读⑵、讨论识字方法：（小组汇报）①、把“村”和“果”字中的木字进行比较②、“间”的笔顺，先写“门”后写“日”③、“公”是“八”字头，不要写成“人”字④、重点学习“条”字第五笔是竖钩⑶、选择3个生字进行书写引导果：“日”要写的扁一点那：左右结构，左宽右窄注意引导偏旁的写法条：同学察看田字格中的位置，引导老师来书写3、引导同学抄写生字并适时反馈三、板书设计：小山村村（cūn）果（ɡuǒ）那（nà）条（tiáo）时（shí）间（jiān）公（ɡōnɡ）四、课堂作业：1、书写生字2、给下面各字加偏旁构成本课生字，在组词（见幻灯）3、抄写句子4、按要求写偏旁五、教学回顾：本课把握较好，对课文所要表达的感情能够理解，并能够能够通过阅读表现出来小组进行活动时，还要注意合作的学习。学会倾听其他同学回答问题。四班级下册Whattimeisit教学设计篇五教学要求：思想品德要求：学习格言警句，知道该如何做人、如何处事，要酷爱祖国；懂得在邀请别人时要真心诚意。学问要求：会读、会背格言警句，理解其意思；学习短文《三顾茅庐》，理解短文内容。把本身最想告知别人的事、欢快、理想、美景写成作文，要把意思写实在，写清楚。本领要求：培育背诵格言警句的本领；能用本身的话说说“三顾茅庐”这个词语的意思；向别人推举好书，提高口头表达本领；培育独立选择作文材料的本领。重点难点：读、背格言警句，理解意思；理解短文内容，明白故事说明的道理；能选择一本好书，实在说出书好在哪儿，清楚明白地向同学介绍；作文不出题，选好材料要动脑筋，把作文写实在，写清楚，需要下功夫。教具准备：常规教学时间：三课时第一课时一、学习格言警句1、读一读，读准字音卑、炬2、理解意思（小组讨论，全班交流）寸寸河山寸寸金：河山像金子一样宝贵，寸土寸金，不容侵害。位卑未敢忘忧国：地位虽然地下是一般百姓，但不能忘了为国分忧，由于都是国家的主人，有为国分忧的责任。天下兴亡，匹夫有责：天下的兴盛、灭亡，人人都有责任，都应为国家的进展出力。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干：春蚕的丝直到死才吐尽，蜡炬的泪直到燃尽才能流干。借指恋爱的忠贞不渝，也指鞠躬尽瘁的献身精神。干大事而惜身，见小利而忘命，非英雄也：做大事情的时候不愿出力，怜惜本身；而见到很小的好处就去舍命，这不是英雄好汉，告知人们要正确对待事业与私利。人故有一死，或有重于泰山，或轻于鸿毛：人都会死，有的人死得有意义，比泰山还重；有的人死得毫无意义，比鸿毛还轻。3、接受多种形式练习背诵二、阅读短文1、本身读短文，提出不懂的问题，同桌相互讨论。三顾茅庐：顾，探望；茅庐，草房。三国鼎立：指三国的势力对立（像鼎的三条腿）2、细读课文，找出描写刘备语言、动作、神态的词句，从中你能体会到什么？在书上批注。先小组讨论，再全班交流3、这则故事说明白什么？告知我们邀请别人确定要真心诚意。4、用本身的话说说成语的意思。第二课时一、明确要求二、课前准备1、选择本身准备推举的好书2、想想这本书好在哪儿，应当如何向别人介绍。三、小组推举在小组内相互推举好书，选出说得好的同学。四、全班交流书的种类最好要多样化五、大家评议六、称赞优秀同学第三课时一、写作引导1、选择好写作材料，是写好这次作文的第一步。这次作文不出题目，不规定内容范围，为我们供应了广阔的选材空间。也就是说，你心中想表达什么就写什么，用我手写我心。只要是你认为可以说的，就可以打高兴扉尽情的说。2、把意思写清楚、实在是写好作文的关键。无论写人、记事，还是写景、状物，或者写本身的理想、心里话等等，都要把本身要告知别人的写实在，写清楚。写人要捉住言、行、神态、心理等，突出人物的品质；写事要写清楚六要素，事情的经过要写清楚实在，回忆我们学习过的学问写好作文。3、动手作文四班级下册Whattimeisit教学设计篇六教学目的：1、向家长了解本身的成长过程，通过收集本身成长过程中的照片，制作成长记录卡。2、引导同学用绘画、手工等方法，创作出富个性特点、形式新奇的工艺品。教学重点：引导同学发挥想象制作出形式新奇富有个性的艺术作品。教学难点：围绕生日聚会进行制作方法的启发和创新教学准备：1、学问准备：向家长了解本身的成长过程，叙述生活中的一两个精彩片段，收集成长过程中的照片2、教具准备：彩色笔、彩纸、各色卡纸、废旧盒子、毛线、双面胶等工具、老师本身制作的成长记录本和各种精致的工艺品教学意图：本课的教学引导思想是：让同学学会察看、动脑，以不同的材料、不同的工具、不同的方法尝摸索索，充分发挥想象，设计制作制造出富有个性的生日艺术作品；整个教学中注意培育同学对造型艺术的喜好。教学中以同学独立思考，共同探讨，察看尝试为主，老师起引导作用。教学过程：1、组织同学激发喜好（1）播放小伙伴在过生日的情景，导入新课。（2）同学讨论、交流、发言。师：小伙伴爱好过生日吗？（爱好）现在请小伙伴们来谈谈生日时的趣事吧2、老师出示制作的成长记录本，引导同学察看制作。（1）上面要有照片、图片，可以是生日或生活中的一些有趣味味片段，另外附加一些文字的说明。（2）注意版面的设计要有美感，颜色丰富。3、老师呈现各种工艺品引导同学用剪、折、画、泥塑等制作方法发挥想象创作出各种富有个性，新奇有趣味味的工艺品。4、赏识课文图例，激励同学大胆创作。5、同学制作，老师巡回引导。6、呈现作品，让制本身设计的作品进行描述。7、举办生日聚会，互赠本身所作的礼物。《Whattimeisit》教学反思篇七《Whattimeisit》教学反思4《WhatTimeIsIt》教学反思本节课的教学内容是教学内容：PEP四班级下册unit2《WhatTimeIsIt》PartBLetstalk。在本节课中，我重视激发同学的学习喜好，使同学在情景中学习和运用语言，最后能用本节课所学的语言给父母制作一个作息时间表，并能用英语描述本身制作的作息时间表。本节课的成功之处有以下几点：1、提倡自然、流畅的课堂教学过程在本节课上，通过重点把握复习、新知教学和拓展提高三个环节，面对全体同学，因材施教，关注学习过程。通过简单的相互问候和TPR活动进行复习导入，并接受一系列的活动，引导本领稍弱的同学加深对所学内容的理解，为后续学习奠定了基础；拓展提高环节又为学有余力的同学提出了更高的'学习目标，即要求他们用所学英语进行制作作息时间表。2、充分利用课堂上的有效资源，运用恰当的方式与方法，提高课堂的实效性。本节课我选用教育资源上的有效资源并对其加以修改作为本节课的多媒体辅佑襄助教学，使课堂更富于生动性和直观性。3、重视听说先行，认读跟上在本节课上重视同学听说的本领的同时，也适当地关注同学的认读。重视对同学学习策略的培育，强化听、说、认、读、训练。4、多样化的活动，让同学学得有喜好。重视接受多样化的活动，充分调动同学的学习喜好。重视培育同学的自主学习本领，体现同学的主体地位。本节课中的每一个教学环节都为同学供应了充分的表现机会。开展活动时，同学积极参加，合作紧密，体现了同学的主体。5、尽可能把更多的课堂时间留给同学小学英语课堂上要保证给同学大量的语言输入，但假如老师没有把握好度，讲得太多，就侵占了同学语言操练的时间。在课堂教学中，在保证必需的老师输入的前提下，老师应把更多的时间留给同学。当然，本节课也有很多不足之处，需要在今后的教学中不绝的改进与调整。例如，在Letstalk的操练环节中假如再加以表演活动就更能体现同学的自主本领了。还有在拓展环节中，制作本身的作息时间表应充分发挥同学的能动性，给同学更多自主思维的空间。WhatTimeIsIt教案篇八一、活动目标：1、复习已经学过的数字单词。2、学习新的句型whattimeisit？并要求幼儿会听、说这个句型。二、活动准备：钟表（实物）、钟表的图卡。三、重难点：要求幼儿不仅会听说而且领悟句型的意义，并能够把所学过的数字单词运用于其中。四、活动过程：1、Warmingupsingasong“IcansingandIcandance”。2、Reviewingnetoten.Andsingasong“Tenelephentbabies.”3、学习新句型：出示实物“钟表”。T:what`sthis？C:Itisacolok.T:whattimeisit？C:Itis…4、游戏：猜一猜。老师出示钟表图卡，并把图卡背对着本身有意不让本身看到要求幼儿依据图卡上的用whattimeisit？来提问，老师有意答错或者答对，激发幼儿的喜好以及积极性。5、老师再依据图卡给幼儿操练一遍。6、游戏：抢凳子。老师把图卡无规定的放在小凳子上，然后请五个小伙伴为一组来玩这个游戏，当听到停的时候坐下，抢到凳子的。孩子把凳子上的图卡拿起来并用句型：whattimeisit？来提问下面的幼儿。游戏反复进行。7、活动结束：运用句型whattimeisit？来玩：wolf,wolfwhattimeisIt？这个游戏，幼儿跟在老师的后面。活动结束WhatTimeIsIt教案篇九教学目标：认知目标：1、能够听、说、认读本课时的紧要单词和词组：musicclass,P.Eclass,Englishclass,breakfast,lunch,dinner.2、能认读句型：Whattimeisit？并做出相应的回答：Its……Itstimefor……Letsdo部分的指示语，并按要求做出相应的动作。3、能完成Tasktime中的任务。情感目标：在教学中激发同学学习英语的喜好，帮忙他们树立信念。学习策略目标：1、培育同学的注意力。2、通过小组活动，培育同学积极与他人合作、参加活动的意识。3、在任务中，促使同学积极运用所学英语学问进行表达与交流，并能在碰到问题时自动向人请教。教学重点：听、说、认读本课时的单词和词组。教学难点：对新句型“Whattimeisit？Its……oclock.Itstimefor…”的理解和运用。课前准备：教具钟、单词卡片、教学课件同学准备自制的种表。教学步骤：一、课前热身复习旧知1、Greeting.2、Singasong:OneTwoThreeFourFive.3、游戏：老师两个手指同时出示数值，看谁能最快报出两个人相加的和。二、呈现新知1、时间的表述A.老师出示教具钟：Look,thisisaclock.（老师将钟拨到一点）Whattimeisit？Itsoneoclock.老师强调地说oneoclock,（老师将钟拨到四点）Whattimeisit？Itsthreeoclocknow.B.老师领读oclock，Itsthreeoclock.C.老师拨动教具钟的时针，进行提问：Whattimeisit？先由个人――小组――全班的方式，让同学回答。D.教学询问时间的表达方式，老师领读Whattimeisit？E.猜一猜：老师不让同学看到钟面，老师拨动时针，全班问Whattimeisit？以小组竞赛的方式，每组请