儿歌创编【课件】讲解

儿歌创编幼儿文学目录一二三导入新课创作原则作业--创作实践导入

新课一一、导入新课

创作前的准备：

1.热爱生活，深入幼儿生活;2.善于观察生活，积累生活素材。创作原则贵在自然率真求高的艺术品位二

1.贵在自然率真

古人把儿歌视为：“天籁”，认为它“天机活泼”，有如“风行水上，自然成文；花散月前，无心飞舞”。这确乎道出儿歌艺术的真谛。因此，儿歌创作的要求首推自然率真，即真切地表达孩子们的思绪、情感、意趣。儿歌展露的是一片童心的天地，字里行间洋溢羊童真童趣。

如《月芽儿》(范永昭)、《瀑布》(冯杰)、《老虎和乌龟》(虞运来)。具备孩子率真的感情是成人作者进行儿歌创作的前提。这就要求深入体察儿童的生活情状，把握他们的思维方式和言行举止的神韵。但也必须同承认，儿歌是最不容易释放成人主体意识的体裁。作者只有把自我的所思所感和审美角度移位转换，与儿童的思想感情融合在一起，方可创作出佳作。（1）（2）（3）（1）选材根据教育教学需要；如郑春华《排好》。从幼儿生活中选取多方面的题材P81《幼儿文学教程》如张继楼《共伞》，作者善于用孩子的动作和心理来表现“友爱“的主题：”招招手，笑一笑，伞下多了一双脚，“，没有对话，只有几个动作，却写出了纯朴自然的童贞之心。（2）形象形象是文学创作的核心，有载富于艺术感染力的形象是儿歌的成功关键。儿歌形象主要来自儿童的生活，有艺术素养的作者总是善于在千姿百态的生活中捕捉幼儿所能理解、感受的具体物象加以描绘。如张继楼《共伞》儿歌的形象时常借助作者丰富的联想、幻想并通过比喻、拟人、夸张等手法展现。黄庆云《摇篮》P101《幼儿文学教程》(核心)（3）构思是作品成败的关键。题材选好，还需从艺术上按一定的结构和思路加以处理即构思。《幼儿文学教程》P812.求高的艺术品位

作为儿歌，即使是只有短短几行，也应是艺术品。儿歌也不排斥实用性，也不忌讳某些有助于幼儿教育的“针对性”但作为一种文学样式，儿歌必须具备文学性。（4）（5）（6）（4）结构儿歌篇幅短小、精炼，要求其结构要紧凑。要做到这点内容上要有跳跃性，不必面面俱到。如《浇花》。（5）语言首要问题（节奏、韵律）象不象一首儿歌取决于儿歌的语言。①节奏又叫节拍，它是由音节的组合，诗句的停顿决定的。节奏要鲜明，句式要大体整齐。儿歌的句式一般以三、四、五、七言为主，行数以成双为多。大致节奏是三字句为二拍，五字句为三拍，七字句为四拍。②韵律(押韵)：指相关句子的最后一字的韵母相同或相近，造成音响上的和谐动人。一般说短小的儿歌要求一韵到底(连韵)但要避免一首儿歌用同一字重复押韵（6）表现手法增强儿歌表现力,列宁：“如果你给儿童讲童话时，期中的鸡儿、猫儿不会说人话，那么儿童就不会对它产生兴趣的。”手法有：拟人、比喻(可使儿歌生动形象，更好地帮助幼儿理解儿歌含意如《桃花》、《小猫画画》)反复、比兴(打比方，借丰富的联想、形象的事物比方抽象的事物如《星》：“满天星，亮晶晶，好象青石板上钉铜钉。”)摹状(摹形、摹色、摹声)、夸张、顶针、设问、排比等2.求高的艺术品位作业（创作实践）三

1.给同学提供四幅富有童趣的画面，选择一幅创编一首儿歌。