统编版语文五年级下册第五单元测试（含答案）

统编版语文五年级下册第五单元测试（含答案）统编版五年下册语文第五单元提优练习

时间:70分钟满分:100分

一、积累与运用。(共37分)

1.看拼音,写词语。(5分)

校园艺术节的节目精彩极了！每个表演者都有一手juéhuó()：舞蹈演员zhītǐ()灵活,舞姿优美;相声演员善于“抖bāofu()";魔术演员shǒujíyǎnkuài()地变出了一只鸽子;乐手把gǔdiǎn()敲得又欢快又花哨。

2.下列每组词语中都有一个加点字的读音错误，把序号写在括号里。(4分)

(1)A.小嘎子(gǎ)B.绊倒(pàn)C.颧骨(quán)()

(2)A.脚腕子(wàn)B.吐痰(tán)C.发怔(zhēng)()

(3)A.揩鼻涕(kāi)B.有诈(zhà)C.阻挠(ráo)()

(4)A.捏造(niē)B.喉咙(lóng)C.扳手(bǎn)()

3.根据“监”“兼"的解释完成练习。(4分)

(1)“国子监”中“监"的读音是_____________，这个字的意思是(填序号)。

(2)“日夜jiān程”中的“jiān"应选的字是,这个字的意思是(填序号)。

4.做小记者，填上恰当的动词，记录精彩的一幕。(5分)

奔落摆迈跑

在2022年世界田径锦标赛男子跳远决赛中，最后一跳时，王嘉男动手臂，开有力的双腿，向前去。只见他越越快，让人几乎看不清他手臂的动作。忽地，他起跳，如轻盈的雨燕一样在空中“飞”过了8米，最后在地上。最终，王嘉男以8.36米的成绩赢得了金牌。

5.下列句子中加点词语使用不恰当的是()。(2分)

A.他的谎言天衣无缝，一下子就被戳穿了。

B.比赛就要开始了，他精神抖擞地走进了赛场。

C.他愕然地看着小明，半信半疑地问道：“你看准了吗"

D.叔叔生得膀大腰粗，走起路来踩得地板直响。

6.明明想做卡片来介绍本单元的人物，请你帮一帮他。(7分)

字里行间众生相，大千世界你我他。

人物:___人物:___人物:

简介：争强好胜绊对手，简介：身体挺脱似树。简介：派头十足有讲究，

蹦来蹦去使巧招。____________专干粉刷本领强。

(1)请根据简介，将三个人物填在横线上。第一个人物、第二个人物分别出自徐光耀的《》和老舍的《___》。(5分)

(2)老师建议在卡片中补充人物的特点，他们的特点分别是()。(2分)

A.技艺高超机智敏捷健壮活力B.健壮活力技艺高超机智敏捷

C.机智敏捷健壮活力技艺高超D.健壮活力机智敏捷技艺高超

7.和同学们一起学习如何描写人物，表现人物特点。(10分)

(1)[把人物的表现写具体]下列句子没有把“他很生气”的表现写具体的是()。(2分)

A.他很生气，只见他脸都涨红了，紧紧地握着拳头。

B.他很生气，因为他没有获得书法比赛的一等奖。

C.他很生气，一巴掌拍在桌子上，摆出一副要吃人的样子。

D.他很生气，举起右手，把手上的瓶子狠狠地扔了出去。

(2)[选取典型事例]下列事例不能表现“王老师十分关爱学生"的是()。(2分)

A.王老师风趣幽默，多才多艺，全班学生都喜欢她

B.我因生病缺了两天课，病好以后，王老师给我补上了落下的功课

C.一天放学后，月月的父母因故没来接她，王老师送月月回家

D.王老师鼓励平常不太自信的天天发挥绘画特长参加比赛，天天获奖了

(3)[运用侧面描写]写作时，我们还可以通过描写周围人的反应来间接写出人物的特点。请你将下面的段落补充完整。(6分)

他的歌声时而低缓，时而高亢台下的观众们____________。他表情也很丰富，时而面带微笑，时而深情款款，时而悲伤含泪。观众们____________。当他终于表演结束，在舞台站定，面朝观众，深深地鞠躬时，观众们____________。

二、阅读与理解。(共33分)

(一)范进中举(节选)(15分)

范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来，他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！"笑着，不由分说，就往门外飞跑，把

报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好"娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。"

1《范进中举》和《两茎灯草》都出自写的《》。(2分)

2.联系上下文猜测下面词语的意思。(4分)

大眼望小眼：____________商酌：

3文中画“”的句子是对范进_____________、_____________、的描写，写出了他中举后由到的样子。(5分)

4.根据选文内容补全范进中举后发疯的四个行为表现。(4分)

昏倒→()→跌倒→()

(二)泥人张(18分)

①泥人张大名叫张明山。那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走。站在迎门桌子上的“撂高的"一瞅，赶紧吆喝着：“张五爷可是稀客，贵客！张五爷这儿总共三位——里边请！”

②一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五，所以又有“海张五"一称。但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。可是手艺人除外，手艺人靠手吃饭，怕谁故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没有把海张五当个人物。

③但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来，随后一阵笑，拿泥人张找乐子。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团砍过去只见人家泥人张就像没听见，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴，右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭"地一戳，起身去柜台结账。

④吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就像把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五，只是只有核桃大小。

⑤海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”

⑥泥人张头都没回，撑着伞走了。但天津卫的事没有这样完的——第二天，北门外估衣

街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五的泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里，而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边写着：贱卖海张五。

⑦估衣街上来来往往的人，谁看谁乐，乐完找熟人来看，再一块儿乐。

⑧三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五"这事却传了一百多年，直到今儿个。

(有删改)

1.根据故事情节的发展补全思维导图。(6分)

2.“中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走”主要是对海张五的描写，从中可以看出他是一个的人。(2分)

3.阅读时作批注是很好的习惯，品味下面两句话，任选一句，根据提示作批注。(3分)

①随后手一停，他把这泥团往桌上“叭"地一戳，起身去柜台结账。(从人物描写的角度赏析加点字)

②海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。(品析两个“找”字的表达效果)

我选第句。批注：

4.文章第④⑤段和“阅读链接"用了什么相同的方法来体现手艺人的技艺精湛请结合《泥人张》的具体语句分析。(4分)

[阅读链接]曹小三哪里看得出来只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

5.你觉得泥人张是个什么样的人请结合故事内容写一写。(3分)

三、表达与交流。(共30分)

马路上维持秩序的警察叔叔，学校里的老师、同学，家里关心我们的父母……谁给你留下了深刻的印象运用描写人物的方法，选用最典型的事例，写出他某方面的特点。不少于400字。

第五单元提优练习答案

一、1.绝活肢体包袱手疾眼快鼓点

2.(1)B(2)C(3)C(4)C

3.(1)jiàn①(2)兼①

4.摆迈奔跑落

5.A

6.(1)小嘎子祥子刷子李小兵张嘎骆驼祥子

(2)C

7.(1)B(2)A

(3)示例：沉浸在他优美的歌声里，情不自禁地发出声声赞叹随着他的表情变化，或喜或忧，或悲或叹激动地站起身，热烈鼓掌

二、(一)

1.吴敬梓儒林外史

2.你看我，我看你，不知怎么办好。商量斟酌。

3.动作神态语言怀疑狂喜