《综合表现中国画》课程教学大纲

《综合表现中国画》课程教学大纲课程编号：18220058英文名称：ComprehensiveExpression(ChinesePainting)学分：2学时：总学时56学时，其中理论8学时，实践48学时先修课程：《中国画白描》《中国画（写意花鸟）》《绘画材料表现（综合材料）》课程类别：专业方向课程授课对象：美术学（师范）综合方向专业学生教学单位：艺术学院修读学期：第5学期一、课程描述和目标综合表现（中国画）是一门以中国画为主要教学内容的课程。与传统中国画创作教学不同，该课程旨在介绍和探讨运用各种不同材料和工艺方法，以当代艺术的综合表现语言，表现传统中国画题材。这门课程将涵盖材料的物理性质、化学性质、加工工艺、应用领域以及材料设计和选择等方面的知识。通过学习，学生能够复述中国画的类型、综合表现方法等基础概念；能够在原有传统颜料、工具及支持体材料等基础上，运用现代材料和科技，进行试验创作，感受不同材料的性能并灵活运用使用技巧，为中国画的综合性表现创作提供新的可能，探索中国画创新性表现。课程目标1：学生能够复述中国画和综合艺术的基本理论概念知识；能够辨析传统中国画的艺术表现特征和当代综合艺术的表现特征；能够融汇贯通两种不同绘画表现，探索传统中国画的现代艺术表现的新形式，运用综合材料艺术表现中国画的精髓，探索中国画新的表现形式，以全新的艺术诠释实现中国画的文化传承。课程目标2：具备较为熟练的材料工艺制作能力和对综合表现（中国画）艺术作品的审美能力；能够独立进行审美判断、赏析综合表现（中国画）艺术作品；具有运用新技术作为中国画新的表现语言的探索能力，以及运用材料工艺方式进行创作的能力。课程目标3：能够运用英语（日语）阅读国际上综合艺术的案例评析，能够运用AI等智慧工作辅助艺术创作，能够将所学的综合表现理论和技能，转化为中小学基础教育阶段美术教学实践能力。二、课程目标对毕业要求的支撑关系课程目标毕业要求指标点权重课程目标1指标点3-3学科联系了解美术与姊妹艺术、其他学科、社会实践、相关文化的联系。理解美术在社会生活中的实践价值，能够进行文化理解与文化传承。0.2课程目标2指标点3-4审美创意具备一定的美术审美能力，能够进行审美判断、赏析。具备美术创作能力，能够自主进行美术表现、创意实践。能够运用现代技术手段，进行美术创作与设计。0.4课程目标3指标点7-2国际视野熟悉一门外语，掌握现代工具及信息处理技术与手段，了解教育发展、学科动态、具有国际视野。0.4三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标11.史前绘画材料2.壁画材料与技法3.宫廷绘画材料与技法4.水墨画材料与技法5.现当代中国画材料与技法学生能够复述传统中国画材料与技法的发展状况；中国画的形成与发展过程中材料的地位与作用；描述传统绘画材料的基本领域；灵活应用中国画传统基本技法；重点：各种中国画的定义、特点、材料与技法的区别难点：当代中国画材料与技法的创新性思政：中国画风格多样，历史悠久，树立文化自信。4讲授+案例教学课程目标1课程目标221.中国古典岩彩画作品鉴赏2.现代日本岩彩画作品鉴赏3.岩彩画的历史渊源和现代意义4.岩彩画的工具和材料5.岩彩画的基本技法学生通过对岩彩画的学习，能够区别中西岩画的特点，开拓艺术视野，能够解读国内外画家独特的技法和风格，建立岩彩创作观念，导入图形的平面意识、色彩设计意识，学生能够完成画面构成训练，进行创新试验和探究。重点：岩彩画的定义、发展史、材料的使用方法难点：岩彩画的基本技法实践操作思政：讲好中国故事，传承中国传统文化。4讲授+案例教学课程目标1课程目标23松烟、油烟墨的特性及使用；箔材料的认识及正确使用。学生能够区别松烟墨与油烟墨的特性和使用方法；能够区分金箔、银箔、铜箔等不同箔材料，以及相互之间的异同点；能够熟练操作贴箔、烫箔技术，以及制作硫磺纸，熟练操作箔氧化技术。重点：不同墨性和不同箔性的异同点。难点：实施操作环节。思政：工匠精神，不同墨性的制作工艺，以及金银铂的制作工艺，其工艺精神要求精益求精。4讲授+示范演示课程目标24材料拓展与水墨拼贴等艺术探索。学生应用所学知识，进行创作体验，通过泼墨、拓印、拼贴等技术，获得不同图案材料；最终完成一幅二维平面化的中国画创作。重点：拓印技术与拼贴技术难点：实践操作细节，如拓印过程保证宣纸的完整不破损；拼贴工艺图形边缘的拼贴处理思政：细节决定成败。创作需要大开大合，天马行空的创意思维，在落实到具体的工艺上特别要关注画面的细节处理。12讲授+示范演示+个别指导课程目标1课程目标2课程目标35综合材料艺术概述综合材料艺术创作的材料类型；以二维空间为创作环境的综合材料艺术，绘画、壁画；基本要求：1.综合材料绘画概述2.综合材料艺术的发展史重点：综合材料的概念和发展史。难点：以材料作为切入点分析平面绘画，体验材料语言在艺术创作中的应用。德育要求：材料资源的保护，建立取缔资源浪费的意识。4讲授+案例教学课程目标1课程目标26综合材料属性特点天然材料材料的制作工艺基本要求：1.材料的特点2.传统材料的艺术应用3.美术教育中的材料应用重点：传统材料的艺术应用多元方式。难点：材料应用如何与当下美术教育融会贯通。德育要求：从材料的特点切入，与国家美育政策结合，探究义务美术教育体系中综合材料体验课程的实践应用。4讲授+案例教学课程目标1课程目标27综合材料艺术案例搜集综合材料在中国画体裁中的表现基本要求：以PBL小组拼图合作的形式，从不同材料的特点、形式、作用等切入，搜集不同的综合材料艺术案例。要求将搜集的资料整理到PPT创作记录中，全班进行学习成果拼图共享。重点：资料的搜集、整理，是基础的输入学习。难点：为了达到学习效果的最大化，通过PBL小组和全班拼图等组织形式，统筹全班师生的力量，完成案例搜集和学习。德育要求：团队合作能力。4讲授+案例教学课程目标1课程目标28综合表现（中国画）艺术创作通过课题引导，学生挖掘新材质，完成具有创新性的综合艺术（中国画）作品。基本要求：通过前期的理论学习，案例分析，结合自身的兴趣特点，完成一个综合材料（中国画）当代艺术创作作品，鼓励运用声光电元素丰富作品表现形式。重点：作品创作思路完整，做好创作记录。难点：综合表现（中国画）创作设计要求创作作品具有时代特征。德育要求：艺术创作需要复盘反思，即时总结，才能最大化保留成果，为下一次的学习提供好的基础。20讲授+示范演示+个别指导课程目标1课程目标2课程目标3合计56四、课程教学方法综合表现（中国画）课程包含集中讲授、示范操作、小组协作、案例教学法、交流讨论、一对一辅导、图形讲授法、实践教学法、多媒体教学等教学方式。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核内容主要由平时作业与期末考核组成，均按百分制计分，其中平时作业成绩占50%（创作1占30%+PPT创作记录20%），期末考核成绩占50%（创作2占50%）。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1创作11020/302PPT创作记录//20203创作210202050课程目标对应分值204040100（二）考核与评价标准1.平时创作1作业与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分创作1运用泼墨、拓印、拼贴等综合表现方式，完成中国画题材的艺术表现创作，作品主题明确，构图完整，造型丰富，色调统一，综合表现方法丰富，作品完成度较高，效果好。运用泼墨、拓印、拼贴等综合表现方式，完成中国画题材的艺术表现创作，作品主题一般，构图一般，造型严谨不够，色调和谐度一般，综合表现方法一般，作品有一定的完成度，效果一般。运用泼墨、拓印、拼贴等综合表现方式，完成中国画题材的艺术表现创作，作品主题不明确，构图不够完整，造型拙劣，色调混杂，综合表现方法单调，作品粗糙，效果差。没有提交作业或作品的画面不完整，没有完成综合表现（中国画）任务。2.平时PPT创作记录作业与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分PPT创作记录PPT创作记录内容完整，条例清晰，逻辑性强，排版美观，PPT在20页以上图文并茂，文字描述简练，图片选择恰当准确，陈述清晰，表述清楚。PPT创作记录内容基本完整，具有一定的逻辑连贯性，PPT在20页以上图文并茂，文字描述过于繁琐，概括与总结能力不足。PPT创作记录内容缺失，思路不清晰，缺乏逻辑性，PPT页数未达标准，图片与文字描述不准确，缺乏概括总结能力。PPT创作记录内容缺失或未完成，逻辑混乱，PPT质量低，文字描述与整理不符合基本要求与标准。3.期末创作2考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分创作2运用综合材料如纤维、玻璃、塑料，结合声光电等综合表现方式，完成中国画题材的艺术表现创作，作品主题明确，构图完整，造型丰富，色调统一，综合表现方法丰富，作品完成度较高，效果好。运用综合材料如纤维、玻璃、塑料结合声光电等综合表现方式，完成中国画题材的艺术表现创作，作品主题一般，构图一般，造型严谨不够，色调和谐度一般，综合表现方法一般，作品有一定的完成度，效果一般。运用综合材料如纤维、玻璃、塑料结合声光电等综合表现方式，完成中国画题材的艺术表现创作，作品主题不明确，构图不够完整，造型拙劣，色调混杂，综合表现方法单调，作品粗糙，效果差。没有提交作业或作品的画面不完整，没有完成综合表现（中国画）任务。六、教材与参考书（一）推荐教材1.《中国绘画的综合艺术表现》，胡伟著，山西人民美术出版社，2002年10月版；2.《岩彩画技法教学》，颜景亮著，广西美术出版社,2018年8月版。（二）参考资料1.《李俊画集》，李俊著，人民美术出版社，2016年4月版；2