R语言程序设计教与学 教学大纲

R语言程序设计教与学教学大纲01课程基本信息1．课程编号：**2．课程平台：基础能力平台3．课程模块：信息能力模块4．课程性质：**5．学时/学分：48学时/3学分6．先修课程：大学计算机基础7．适用专业：**8．教学单位名称：计算机与信息技术学院9.选用教材：R语言程序设计清华大学出版社周围02课程教学目标及学生应达到的能力R是一门用于统计计算和数据挖掘的语言，其应用涵盖了从统计计算到机器学习，从金融分析到生物信息，从社会网络分析到自然语言处理，从各种数据库各种语言接口到高性能计算模型，应用领域非常广泛。《R语言程序设计》让学生掌握R程序设计语言的特性、并具有解决统计分析和数据挖掘的实际问题的能力。内容涉及R语言的基本语法、数据对象的管理和可视化、基本统计分析概念与应用、数据挖掘建模和应用、高级特性等。本课程的教学目标：课程目标1：基础知识方面。掌握R语言与数据挖掘的基础知识，学会R语言的开发环境、数据对象和数据管理、数据可视化，理解与掌握使用R语言进行数据挖掘的基本原理。课程目标2：基础能力方面。掌握R语言数据挖掘中的建模与应用，掌握目前数据建模的常用算法，包括分类与预测、聚类分析、关联规则、智能推荐、时序模式、神经网络等，为其后续专业课程的数据处理能力打好基础。课程目标3：综合能力方面。在具体案例中掌握实施R语言数据挖掘的流程，初步具备综合运用R语言进行数据挖掘的基本能力。

课程目标4：思想政治素质方面。大数据时代，强化学生尊重事实、了解国情、科学精神、诚信守法的道德品质与伦理素养，要求学生在其中培养爱国敬业、诚实守信、强国意识等基本素质。03课程目标和毕业要求的对应关系课程目标与所支撑的毕业要求指标点，参考表1。■

表1课程目标和毕业要求的对应关系04课程思政育人目标根据《R语言程序设计》课程作为全校选修课的特点，确定课程思政育人目标。在授课过程中，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，学生通过学习，能够掌握事物发展规律和工程伦理知识，具有正确认识问题、分析问题和解决问题的能力，具有诚实守信、科学精神以及科技报国的家国情怀和使命担当。05课程教学内容和要求本课程的课内总学时为48学时，其中理论学时24学时，实验学时24学时。本课程的教学内容、教学要求见下表。■

表2教学内容与要求06课程教学安排在教学方法上，充分利用各种媒体教学手段，将课堂教学、线上教学、课内实验（随堂实验）、课题讨论、专题研讨、习题课、作业等有机结合，提高教学效率。具体包含以下几方面：（一）课堂讲授课堂讲授是知识传授的主要方式。在课堂讲授中采用提问、回顾、联想、讨论等多种教学方法，强调知识点的衔接、知识结构的贯通；结合PPT演示、动画、网络视频、板书等多种教学手段，吸引并调动学生的兴趣，发挥学生的主观能动性；将专业知识和思政育人元素相融合，培养学生的批判性思维、主动学习意识和探究精神，以及正确认识问题、分析问题和解决问题的能力。（二）课程思政根据课程教学内容及特点，将课程教学和实践活动与学生的理想信念、爱国情怀教育、知识见识、奋斗精神、职业素养、行为习惯及综合素质培养相结合，将课程思政案例（如表3所示）有机融入相关知识点和教学环节中，通过案例讲解等方式，在进行知识传授、能力培养同时“润物无声”地实现价值塑造。■

表3《R语言程序设计》课程思政案例（三）线上教学线上教学是课堂讲授的辅助手段。通过课程平台上的教学资源、MOOC视频以及演示软件等教学辅助手段，向学生提供课下技术支持和帮助。（四）实验教学实验教学是编程技能训练的一种教学环节，目的是培养学生运用实验方法研究解决工程问题的能力。学生按照实验指导书的要求独立或分组完成，鼓励学生结合自己的兴趣选做实验或进行自主研究性实验。（五）作业练习作业练习是对知识重现的一种能力训练方式，教师根据教学进度和学生习题完成进度，安排问题解答时间，点评普遍性与重要性的问题。（六）自主学习自主学习是培养学生终身学习能力、探究精神和创新思维的教学环节，以专题研究的形式开展，由任课教师在理论和实践教学过程中自主安排。07课程的考核课程的考核以考核学生能力培养目标的达成为主要目的，考核环节与课程目标的对应关系见表4，各考核环节所占分值比例可根据具体情况进行调整。以平时成绩占30%，单元成绩占40%，期末成绩占30%进行为例。■

表4考核环节与课程目标的对应关系08本课程与其它课程的联系与分工本课程先修课程为：大学计算机基础。09建议教材及教学参考书1．《R语言程序设计》，周围等主编，清华大学出版社，2023年；10学院审核程序说明由教育中心制定，负责本科教学工作的系主任审核，经学院教学指导委员会审核批准。附：达成度评价方法

/课程目标达成度评价包括课程分目标达成度评价和课程总目标达成度评价，具体计算方法如下：课程目标评价内容及符号意义说明如附表1，字母A、B、C则分别表示学生平时成绩、单元成绩、期末成绩的实际平均得分，其中，A=A1+A2，B=B1+B2，C=C1+C2；总成绩100分，平时成绩占30%，实验专题占40%，期末成绩占30%。■

附表1课程评价