《腔肠动物和扁形动物》公开课教学设计【八年级生物上册】_第1页
《腔肠动物和扁形动物》公开课教学设计【八年级生物上册】_第2页
《腔肠动物和扁形动物》公开课教学设计【八年级生物上册】_第3页
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文档简介

《腔肠动物和扁形动物》教学设计教学目标1．概述腔肠动物的主要特征。2．举例说明腔肠动物与人类生活的关系。3．通过由常见代表动物的形态、结构特点分析归纳动物类群的特征，发展学生的分析归纳能力。教学重点腔肠动物的主要特征。教学难点运用进化的观点、结构与功能相适应的观点分析问题。教学方法自主学习、合作探究。课前准备教师：制作相关课件。学生：预习本节课内容。课时安排1课时。教学过程一、导课海葵是我国各地海滨最常见的一种海洋生物，它们生长在浅海海底的礁石上，看上去像“菊花”或“向日葵”，因此有人称之为“海中之花”。然而，它们却不是植物，而是动物。思考：生活在海底礁石上的海葵是怎么生活的呢？二、新授水螅学生先自读课文，了解这部分人内容。使用“学乐师生”拍照\录像\录音。收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。生态习性：水螅多生活在水流较缓、水草丰富的清水溪流中，常附着在水草或他物上，以小型的水蚤、蠕虫为食。观察水螅1．用吸管吸取活水螅，放入盛有水的烧杯中，观察它的体色、大小。它的体型像什么？数一数，它有多少条触手？体型有怎样的对称性？2．用显微镜观察水螅纵切片，看看它的身体有几层细胞，有口和肛门吗？体色：浅褐色；体型：圆筒形、口向上，适应固着生活；体长：约1cm，辐射对称。辐射对称：通过身体纵轴的任何平面都能把身体平分为相等的两部分。摄食与消化：食性：各种小甲壳动物捕食器官：触手；捕食过程：触手将捕获物移向口部；不能消化的残渣再经口排出体外。腔肠动物的主要特征1．生活在水里；2．身体呈辐射对称；3．体壁由两个胚层构成；4．有口无肛门。常见腔肠动物举例：珊瑚虫、海葵等。腔肠动物与人类的关系：海蜇可加工成营养较高的海产品；珊瑚礁海洋生物的主要栖息场所。总结腔肠动物的代表水螅腔肠动物的主要特征1．生活在水里2．身体呈辐射对称3．体壁由两个胚层构成4．有口无肛门。作业1．完成课后对应习题。2．预习扁形动物。板书腔肠动物腔肠动物的代表水螅腔肠动物的主要特征1

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