2021年吉林幼儿教师资格保教知识与能力练习卷三答案

吉林幼儿教师资格-保教知识与能力练习卷三答案参照答案及解析一、单项选取题1.A【中公教诲解析】原始情绪与生理需要有密切关系。2.C【中公教诲解析】幼儿教师晨间接待幼儿人园工作重点是检查孩子身心状况。3.D【中公教诲解析】新生儿喜欢听人说话，特别喜欢听自己妈妈声音，她们还喜欢听高调声音。新生儿不喜欢听嘈杂声音。4.B【中公教诲解析】不由自主注意是无意注意。5.B【中公教诲解析】能比较稳定性地、对的地叫爸爸体现是幼儿言语能力，不能阐明语音意识产生。6.D【中公教诲解析】对幼儿发展状况评估目是理解幼儿发展需要。7.B【中公教诲解析】模仿能力是幼儿学习基本。8.C【中公教诲解析】当代社会对保育员提出了更高规定，须具备心理素质与专业素质。9.C【中公教诲解析】幼儿园社会教诲核心在于发展幼儿社会性。幼儿社会性发展重要内容有：亲子关系、同伴关系、性别角色、亲社会行为、袭击性行为。10.A【中公教诲解析】对的小朋友观是决定师幼关系核心。11.C【中公教诲解析】当代社会初期，学前教诲重要目的是增进小朋友身体、情绪、智能和社会性全面发展。12.C【中公教诲解析】福禄贝尔创制了恩物。13.A【中公教诲解析】小朋友发展是通过对物体操作和与人交往而发展。14.A【中公教诲解析】师幼关系是学前教诲过程中最基本、最重要人际关系。15.C【中公教诲解析】若小朋友言语发育：社会交往浮现障碍，并且伴有行为异常，兴趣奇特，往往是自闭症症状。16.A【中公教诲解析】环境，特别是教诲，在个体发展中有重要作用。17.C【中公教诲解析】小朋友记忆容量增长，重要是由于工作记忆浮现。18.C【中公教诲解析】保教结合是国内学前教诲特有教诲原则。19.A【中公教诲解析】家庭是小朋友受教诲第一种场合。20.C【中公教诲解析】幼儿园环境涉及物质环境和精神环境两个方面。二、简答题1.【答案要点】(1)对幼儿身心素质培养提出了更高规定；(2)为家长服务范畴不断扩大；(3)家长对幼儿教诲结识不断提高，规定幼儿园具备更高教诲质量。2.【答案要点】幼儿游戏功能：(1)游戏对幼儿认知发展作用。游戏可以丰富并巩固幼儿知识，增进幼儿智力、语言发展。(2)游戏对幼儿社会性发展作用。幼儿在游戏中既有现实伙伴间交往，也有角色间交往，幼儿在这些交往过程中，得以发展社会性。(3)游戏对幼儿情感发展作用。由于幼儿在游戏中总是随着着愉悦情感体验，在这种没有压力、轻松、安全情感下活动，容易获得成功，这就有助于发展幼儿成就感和自信心。同步，这种游戏有助于培养幼儿关怀、同情她人需要等等。(4)游戏对幼儿身体发展作用。幼儿游戏可以保障幼儿身体生长发育，增进身体发展。3.【答案要点】从思维发展方式看，小朋友最初思维是直观行动，然后浮现详细形象，最后发展起来是抽象逻辑思维。(1)直观行动思维，重要以直观、行动方式进行，重要特点是：①思维是在直接感知中进行；②思维是在实际行动中进行；③典型方式是尝试错误，主观上无预定目和行动筹划。(2)详细形象思维，依托表象即事物在头脑中详细形象联想进行，是幼儿思维典型方式，是在直观行动性基本上形成和发展起来。(3)抽象逻辑思维，反映事物本质属性和规律性联系思维，是通过概括、判断和推理进行，是高档思维方式，严格说学前期就有这种方式萌芽。4.【答案要点】幼儿教诲离不开家庭，其因素是：(1)家庭是幼儿成长最自然生态环境。幼儿身心尚未成熟，她们需要社会特殊保护和照顾。家庭是社会最基本单元，也是幼儿成长最自然生态环境，肩负着养育幼儿重大责任。对于幼儿来说，与父母共同生活是最重要需要。(2)家庭是人第一所学校。父母对孩子态度给幼儿后来对社会态度奠定了基本。每个幼儿都从自己家庭生活中获得不同于她人经验、形成自己行为习惯、发展待人处事能力以及语言等。这一切在幼儿人园后，依然极大地影响和制约着幼儿园教诲，幼儿园教诲只能在幼儿原有基本上展开，否则教诲效果不佳。(3)家长是幼儿园重要教诲力量。家长与幼儿天然联系使家长具备别人难以代替优势，一旦家长与教师为着一种共同目携起手来，教诲效果将倍增。详细体当前：家长参加极有助于幼儿发展；家长是教师最佳合伙者；家长自身是幼儿园宝贵教诲资源。5.【答案要点】注意规律重要体现为注意选取性、注意范畴、注意稳定性和注意分派等方面。它与幼儿活动关系重要体现为运用这些规律教诲意义。(1)注意选取性与幼儿活动。注意具备选取信息功能，这就是注意选取性。注意选取性发展有如下几种方面规律：幼儿注意选取性在很大限度上是由幼儿兴趣和情绪引起；幼儿注意选取性与幼儿理解水平和幼儿经验有密切关系；幼儿注意选取性受强化方式影响。咱们在组织幼儿活动时，如何引导幼儿注意选取活动目的，应当考虑到这些规律。教诲意义：幼儿教诲内容安排，要适合已有知识经验和认知发展水平；幼儿在注意物体特性方面存在个性差别；幼儿注意选取性可通过教诲强化变化。(2)注意稳定性与幼儿活动。注意稳定性是指注意力在同一活动范畴内所维持时间长短。幼儿注意稳定性有如下几种特点：①幼儿注意稳定性比较差；②活动中影响幼儿注意稳定性因素：注意对象新颖、生动、形象鲜明，活动游戏化，注意与幼儿操作活动结合，幼儿身体状况；③幼儿注意稳定性存在明显年龄差别。教诲意义：教诲教学内容难易恰当，符合幼儿心理发展水平；教诲教学方式要新颖多变，富于变化；幼儿园大、中、小班作业时间应当有别，集体活动时间恰当、内容多样。(3)注意分派与幼儿活动。在同一时间内，把注意分派到两种或几种不同对象与活动上，这就是注意分派，发展注意分派能力，考虑注意分派条件。①如果对同步进行几种活动都比较纯熟，或者对其中一种活动掌握得非常纯熟，甚至接近于自动化限度，那么，注意分派就比较好。此外更要注意，当规定幼儿注意两件或更多事情时，其中有一件或几件应当是幼儿已经掌握或纯熟，是幼儿能力范畴之内，是幼儿非常熟悉事物，否则，幼儿活动就不能顺利进行。②进行两种或几种活动时，在头脑中形成密切联系。教诲意义：通过各种活动，培养幼儿故意注意与自我控制能力；加强动作或活动练习，使幼儿对活动纯熟，做起来不必耗费太多注意力和精力；使同步进行活动，在幼儿头脑中形成密切联系。(4)注意广度与幼儿活动。注意广度也叫注意范畴。它是指一种人在同一时间内可以清晰地察觉和把握对象数量。幼儿注意范畴是比较小，但随着年龄增长，幼儿注意范畴在逐渐扩大。普通来说，幼儿在较短时间片段中不能注意较多事物。影响注意广度因素重要有如下两个方面：注意对象特点；活动任务和个人知识经验。依照注意广度这些规律以及幼儿注意广度特点，教师在组织幼儿进行活动过程中，要注意如下几种方面：在组织活动时，应向幼儿提出明确任务，并且任务详细，不能同步提出太多，以免影响幼儿对某一活动任务注意范畴；在专家幼儿知识或讲述某一事物时，所使用教具或所浮现事物一次呈现不能太多；在组织幼儿活动时，要考虑到注意对象特点；为幼儿提供活动一定是幼儿知识经验范畴以内，由于幼儿已有知识经验可协助她们把这些注意各个对象联系起来，并且由于幼儿可以理解注意对象，从而扩大幼儿注意范畴。教诲意义：详细而明确规定，同一段时间不能规定注意太多方面；呈现挂图或直观教具时，数目不能太多，排列应当有序；采用幼儿感兴趣方式、办法教学，协助她们获得知识经验，扩大注意范畴。6.【答案要点】树立对的游戏教诲观是十分重要，由于不少教师和家长对游戏均有不对的态度，她们以为游戏并不重要，只有学习、上课才是重要。其实，小朋友以游戏为生命，游戏是小朋友合法权利，是学前教诲基本活动，咱们应对游戏树立对的观念。(1)游戏是小朋友合法权利。幼儿在生理上发育还很不成熟，她们以游戏为生命，游戏是她生活方式、学习和工作办法。因而，有游戏生活小朋友才干称得上是真正小朋友，也只有在游戏生活中成长小朋友才会是身心健康小朋友。游戏是小朋友合法权利。(2)爱玩、会玩是评价幼儿发展原则之一。由于幼儿游戏水平反映着她们身心水平，因而，会玩小朋友总是聪颖能干、身体健壮、善于交往合伙。在评价小朋友时候，教师应当把游戏能力也当做一项重要指标。(3)游戏是幼儿最自然、最有效学习。游戏是初期教诲最佳方式。游戏正好可以激发幼儿兴趣，促使幼儿情绪兴奋，充分发挥幼儿积极积极性在初期教诲中作用。由于游戏为她们提供了一种轻松高兴、具备丰富刺激、能勉励自己学习良好环境，使她们获得安全感、自尊和自信，获得对学习持久热情，从而终身受益。某些家长和教师力图让幼儿提早进入读、写、算学科学习，其成果也许适得其反。因而，游戏是增进幼儿身心全面发展重要手段，应充分发挥它教诲作用。三、材料分析题1.【答案要点】培养幼儿学习兴趣和求知欲；培养幼儿运用语言交往基本能力和初步动手能力。2.【答案要点】实验；游戏操作。3.【答案要点】间接“教”；发现学习。4.【答案要点】物质环境；人际环境。5.【答案要点】幼儿是自身学习主体。四、活动设计题（一）活动目的：1.理解妈妈喜好和为自己付出辛苦，感受妈妈对自己爱。2.尝试关怀妈妈，用各种材料为妈妈制作手镯。活动准备：1.邀请妈妈来园参加活动。2.请两三位家长准备简介孩子成长过程。3.塑料、木质串珠、塑料管、塑料绳若干。活动过程：1.通过提问引导幼儿理解妈妈辛苦，启发幼儿用各种方式表达对妈妈爱。(1)妈妈平时都是如何关怀孩子？(2)当你生病时，妈妈是如何做？2.请幼儿和妈妈做游戏：我爱妈妈@延边事业单位招聘。玩法：幼儿和妈妈背对背坐，依照教师提问，如：妈妈最喜欢吃什么水果？最喜欢什么颜色衣服？你最喜欢和妈妈一起做什么事情？妈妈先写出来，再请幼儿说出，看与否一致。3.请两三位家长分别通过录像、照片或课件等形式简介为孩子成长付出辛苦。4.勉励幼儿选取喜欢材料为妈妈做一种手镯，给妈妈戴上，并亲吻妈妈。（二）游戏活动：《送给兔妈妈礼物》活动