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文档简介

PAGE2PAGE3让学生在快乐中学习语文牛志娴北山口镇第一初中二〇一一年四月让学生在快乐中学习语文

内容摘要：要真正做到让学生在快乐中学习语文，一.营造民主、轻松、愉悦的课堂氛围。二.

设计灵活多变的语文课堂。三.让学生在课堂中参与互动。四、在充满时代气息中学习语文。总之，我们要让学生在快乐中学习语文，让语文学习成为学生精神历程中的一次愉快旅行。关键词：快乐轻松灵活互动时代气息新课程强调学生在愉快中学习。也就是说让学生在快乐中学习语文。可事实上很多语文课对学生来说，根本谈不上快乐，用学生的话来说，“简直是灾难”，学习的过程是“受折磨”的过程，致使心理承受能力差的学生“谈学色变”，避之惟恐不远，却又无可奈何。如何真正做到让学生在快乐中学习语文呢？

一.营造民主、轻松、愉悦的课堂氛围许多年前冰心老人在接受教育专家采访时，曾意味深长地说：“要让孩子像野花一样自然成长。”此话一出，立刻赢得了许多专家的一片叫好。是的，野花是应当长在野地里才能蓬蓬勃勃地茁壮成长，对学生来说这“野地”就是自由成长的空间——尊重的空间，信任的空间，隐藏自己秘密的空间，允许调皮撒野的空间。生活在这种自由的空间里，学生才能独立自主，亲身感受，他们的个体身心才能得到健康的发展。对待学生的调皮撒野，不要认为是“耍小聪明”“出风头”，甚至是“目无师长”，“破坏课堂纪律，扰乱正常的教学秩序”，甚至恼羞成怒，加以斥责、讽刺，而要利用学生这些思维的火花，点燃自信心，激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

对待学生的调皮撒野，

我总是抱欢迎、鼓励的态度给予肯定，并做出让学生满意的解释。针对文章内容提问如主题、立意、写法、语言等学习的问题。

如《皇帝的新装》中夸张手法的作用？《丑小鸭》中环境对人物有什么作用？《陋室铭》中作者的立意是说明？《风筝》中不同角度可得出什么样的息中学习语文，效果是意想不到的好，好多东西比光是书本和粉笔强多了，如在教学《论语》十则，让学生先看看于丹在《百家讲坛》所讲的《论语》片段，学生就觉得《论语》可有意思了，学习兴趣和效果可想而知。因此，一有机会和家长交流，我就告诉他们，不能一味的阻止娃娃看电视，我会引导他们看相关的电视节目，如“电视散文”、“百家讲坛”、“动物与自然”和各种访谈录等。如颁奖词、网上的论坛、跟帖、贴吧、解说词等都可以走进语文课堂，既鲜活又生活化。此外，学生周围环境的变化、社会新闻、学校、班级动态、电视剧的播出，对于学生来说都是他们生活的组成部分。都是很好的材料源。善于捕捉这些信息，善于把这些信息与语文教材结合，与学生兴趣结合，教师思维就会多元化、成熟化，思路就会放飞，学生和教师就都会在快乐的体验中完成语文学科的教与学。

于漪老师说：“进入语文织就的宝藏，能开阔视野，提升精神，净化感情，增添智慧，认识社会，品尝人生。

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