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文档简介

幼儿园大班上学期语言教案《三只想生病的小狗》一、教学目标培养幼儿对于感受情绪的觉察能力；提高幼儿的语言表达和沟通能力；养成爱护动物、关心他人的良好品格。二、教学准备《三只想生病的小狗》故事绘本；三只小狗的图片；课堂黑板、彩色粉笔；幼儿绘画工具。三、教学步骤步骤一：导入活动创设情境：老师拿着故事绘本，向幼儿们介绍故事《三只想生病的小狗》。引导提问：老师问幼儿们是否听说过或看过小狗生病的故事，并鼓励幼儿们踊跃发表自己的看法。步骤二：故事讲解老师通过朗读故事，向幼儿们讲述《三只想生病的小狗》。关键词解释：老师帮助幼儿们理解故事中的难词和生词，确保他们对于故事情节的理解。步骤三：情感交流提问讨论：老师向幼儿们提问，询问他们对于小狗们想生病的原因有什么猜测。分组讨论：老师将幼儿们分为小组，让他们自由讨论小狗们可能的情感和原因。小组展示：每个小组派代表发言，向全班展示小组的讨论结果。步骤四：语言表达练习故事回忆：老师启发幼儿们回忆故事中的人物、地点和事件，培养他们对于细节的观察力。句子填空：老师将故事中的关键句子分割成片段，让幼儿们填写正确的词语，培养他们的语言表达能力。步骤五：绘画活动分发素描纸和彩色绘画工具：老师分发素描纸和彩色绘画工具给每个幼儿。绘画内容：要求幼儿根据自己的想象绘制出一只可怜的小狗，用词语或短句描述小狗的情感和心情。步骤六：作品展示展示作品：老师将每个幼儿的绘画作品悬挂在黑板上或教室的墙壁上，形成一个小展览。各抒己见：鼓励幼儿们畅所欲言，分享自己画的小狗的情感和心情。老师提问并引导幼儿们进行对话交流。四、教学延伸课堂表演：让幼儿们自由分组，根据故事情节进行小剧场表演，通过扮演不同角色加深对故事的理解。创作小故事：鼓励幼儿们以《三只想生病的小狗》为基础，编写自己的故事，培养他们的创造力和想象力。五、教学评估故事情节回忆：通过提问或小测验，测试幼儿们对故事情节的记忆和理解程度。绘画作品评价：通过观察和欣赏幼儿的绘画作品，评价他们对于情感的表达和配合词语的运用。六、教学反思本节课通过故事《三只想生病的小狗》的讲述，引发幼儿对于情感的思考和表达。通过语言交流以及绘画活动，培养幼儿的语言表达能力和观察力，同时通过讨论和分享，促进幼儿之间的合作与沟通能力。但在教学过程中，我发现个别幼儿对于故事理解较困难，对于绘画内容的表达也相对较弱，下次教学需要更加关

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