《Illustrator基础教程》课程标准

专业课程一《Illustrator基础教程》课程教学基本要求一、课程定位与设计1.课程性质：专业核心课2.课程作用：Illustrator课程是艺术设计专业的专业技能课程，是学科的基础课程，起到承上启下的重要作用。是艺术设计专业体现设计思想的重要工具之一。本课程是一门专业必修课程，该软件功能强大，使用范围广泛，能够为今后从事的设计类工作提供强大的辅助工具。3.前导、后续课程：本课程在课程体系中是一个必修的基础技能，前期课程应有三大构成作为基础，Illustrator课程结束后，可以实现版面编排，招贴设计，型录设计等课程的设计实现。4.课程设计的理念和思路：通过理论课程的讲解，和实例效果的操作，使学生能够熟练的操作本软件，通过大量实例及设计创意实现的练习，加强学生对本软件的理解，使学生能够将本款软件熟练的应用到今后设计工作的实际操作之中。针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载体构建学习情境，营造“易学乐学”的学习氛围，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。以学生为中心、工作过程为导向，采用小组化教学，融“教、学、做”为一体，培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。保持课程的开放性，培养学生的可持续发展能力。二、课程目标课程以工作过程为导向，工学结合，强化学生的操作技能，学生在训练设计技能的同时，还锻炼学生的组织能力、协作能力、沟通能力与协调能力，加强学生的团队意识，培养学生的职业素质。使学生掌握专业辅助软件Illustrator与视觉艺术设计的关系，掌握本软件在会展设计领域的用法。能够使用Illustrator软件进行与专业相关的效果图设计、制作与表现及后期的输出。1、能力目标：使学生能够在学习本课程后达到熟练操作本软件及应用快捷方式的专业技能。2.知识目标：提高学生职业岗位适应能力，培养学生的创新精神，提高学生的审美能力，熟练掌握效果图的各种表现技法，能够灵活应对一些突发情况（如客户临时改变方案和要求），能分析、制作各类不同功能的室内外展示效果图及能会展设计常见的效果图，通过“理论—实训—设计”教学模式的实施，掌握效果图制作整个流程。3.素质目标：培养学生的沟通能力及团队协作精神，培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风，培养学生的质量意识、安全意识。三、授课课时：54课时四、课程学分：3学分五、教学内容与要求序号教学任务教学基本内容与要求考核标准参考课时知识技能职业素质1Illustrator基本应用1、掌握Illustrator色彩模式的设置2、了解Illustrator的参数定制3、熟悉Illustrator的工作环境1、根据任务要求，合理设置Illustrator内容和含义的表现方式与表达方法2、根据制作需要，对Illustrator软件进行参数设置3、根据制作需要，灵活使用标尺和参考线以及其涉及的工具。1、可以快速的实现自己的创意2、熟悉Illustrator软件的工作界面。3、通过学习风景插画制作，掌握平面绘画的基础知识理论考试32基本图形的绘制1、掌握直线工具组，矩形工具组的使用。2、熟悉橡皮擦工具组的使用。3、掌握对象的移动与复制，锁定，隐藏于删除，1、根据制作需要，了解卡通形象与实际形象的区别，能够根据实际事物抽象形成卡通形象。2、熟悉色彩和色彩之间的反差。1、培养学生不要局限于一种风格打破单一使用一种材料的方式。2、为达到预期效果广泛使用各种手段，使插画艺术的发展获得更广泛的空间和无限可能。完成作品33绘制路径1、掌握钢笔工具的使用方法2、掌握路径的编辑调整方法，1、利用钢笔工具绘制路径2、能修改编辑路径3、掌握平滑与简化路径，擦除，分割与链接路径的操作方法。1、培养团队协作精神2、学会路径的调整方法。3、学会简化和平滑路径分割和链接路径。1、分组作品测试并展示评价2、理论考核44图形编辑儿1、掌握图形基本变换。2、掌握图形变换工具和即时变形。1、根据任务要就，绘制基本图形。2、合理的进行图形变换，调整整体效果。1、具备图形编辑能力。2、掌握变换工具的使用方法3、能够灵活使用变换工具1、作品测试2、分组完成作品（分组打分）35对象组织掌握对齐与排列的操坐。学会路径查找器的应用学会使用图层1、掌握查找器的用用2、了解对象懂得排列顺序，编组与扩展。1、利用路径查找器调板创建复杂图形2、很好的使用对齐调板以及其他的对象组织功能。作品测试36蒙版1．掌握剪切蒙版的创建原理2．掌握不透明蒙版的运用方法。1、剪切蒙版和不透明蒙版的创建方法2、在绘制作品时，能够灵活应用两种蒙版创建丰富的视觉效果。1、利用剪切板和不透明蒙版的特点制作特殊的图形效果。2、能够理解不透明蒙版的作用，并能很好的应用两种蒙版。1、作品测试2、理论考核37制作图案1、人物动作设计2、动物动作设计3、拟人化的动作设计1、掌握图案的绘制2、建立四方连续图案，1、严谨的工作态度2、提高审美能力及动手操纵能力3、培养创新精神4、培养认真严谨的学习态度5、提高动手绘画能力1、作品测试2、理论考试48混合图形1、掌握颜色的创建和色板的创建和色板的编辑方法以及渐变工具及混合工具的合理使用1、掌握色板，吸管，渐变，混合等工具的基本功能和用法。2、能够利用Illustrator提供的混合渐变处理功能，设计出包含时尚元素的招贴设计作品1、掌握渐变工具的使用方法2、了解混合工具的使用方法3、掌握印刷相关知识。理论测试39网格工具1、掌握如何创建和编辑渐变网格2、熟悉赛车造型的网格调整3、创建和编辑渐变网格1、掌握网格工具的使用方法2、掌握网格的编辑修改方法以及颜色的使用。1、网格工具是Illustrator最难掌握也是最灵活的一种工具，需要经过大量的练习和实践才能灵活自如的绘制出自己想要的作品。1、理论测试2、作品测试310画笔工具1、掌握画笔工具的使用方法2、掌握画笔调板的使用理1、能根据画面需求，建立合适的画笔。2、灵活运用画笔工具绘制自然的的画面效果，并提高效率。1、能够灵活运用画笔工具绘制图形2、能够灵活运用调板工具。1、作品测试2、将作品进行分组打分评价311符号工具掌握符号工具的使用合理利用符号绘制图形掌握符号工具和符号调板的使用能够灵活运用符号库中的符号创作画面丰满的作品1、掌握符号工具的使用方法2、能够创建符号3、掌握符号调板的使用1、作品测试2、进行分组打分评价312文字处理创建并编辑文本能够利用Illustrator文字处理功能进行排版。文字的创建与编辑方法文本的格式化方法1、能够编辑包装设计书籍的封面装帧，可以设计出内容更加丰富的作品。1、理论测试2、作品测试313符号工具1掌握图标工具的使用方法2掌握编辑图表的方法1根据数据设计图标，并使图表实用，美观。2能够对图表进行编辑，并调整整体效果。1、掌握路径的编辑方法。2、掌握编辑图表的方法。1、作品测试2、进行分组打分评价314外观，样式与效果1掌握效果菜单的应用2学会图形样式的创建和应用3学会外观调板的使用方法1利用外观与图形样式调板设计具有不同风格的平面设计作品2利用效果菜单，设计出具有立体感的，特殊效果的平面设计作品。1、使用效果菜单中的3D命令，可以创建许多立体的矢量图形对象，使设计作品更加丰富多彩。1、理论测试2、作品测试3六、教学实施建议（一）教学方法本课程为实际操作居多的课程，课程讲授方法为简单精炼的讲解工具和命令的操作方法，结合实例操作来进行理论知识的深入认识，再利用大量的上机训练来巩固和加深对操作方法的理解并提高熟练程度。学生能够对命令与工具进行熟练操作后，可布置相关的专题进行实际训练，将理论与实践相结合，深入理解软件对设计工作的帮助。课后可布置收集素材与教程的工作，让学生能够利用发达的互联网丰富软件的实际操作功能，并在收集过程中，对流行的设计元素增加认识，丰富可用的素材库。结合软件前期各种实例的页面设置与后期打印输出进行实际操作，以同期的设计类比赛与作品征集为作业及考核的方法。（二）评价方法本课程的考核与评价要坚持总结性评价和过程性评价相结合，定量评价和定性评价相结合，教师评价和学生自评、互评相结合。在考核与评价过程中，要重点考核学生动手操纵绘画的能力。重点关注学生学习态度、学习习惯、文化素养及社会责任感的养成。教师在进行考核与评价时，应跟踪记录学生完成任务、案例或项目的过程，评价学生操作过程及操作结果的准确性、合理性、熟练性及全面性。学校评价采用学分制，学分制是学校衡量学生学习分量的单位，学生学期总评成绩60分即可获得3学分；反之，如果不合格则不能获得学分，但可在下一学期进行一次补考，达及格线的即可获得学分，经补考后再不及格的，则本课程不得学分，总成绩为：期末成绩*40％＋期中成绩*20％+平时成绩*40％，最终结果及格即可得本课程2学分；企业评价通过见习、实习检测本并实践课程的掌握情况；社会评价通过家长及社区对学生的评价来衡量本课程的掌握情况。（三）教学条件教学校有供上课使用的多媒体机房，做到每个学生一台电脑，并配备投影仪和实物投影仪，每个机房内部通过局域网使每台机器相联，并同教师机相联，机房的每台机器均可联接Internet网，用多媒体教学软件进行师生交互。教师充分利用学院配备的多媒体计算机机房，全程采用电子教案、现场讲解、讲练结合等方式授课，提高了教学效果，加强了学生动手能力，大大缩短了学习时间，提高了学习效率，配备能满足教学需要的机房，多媒体设备。（四）课程教学资源开发教育资源库的建设，要以学校为基础，教师为依托，动员广大师生员工参与；以教材为根本，大力扩展知识的深度；以容量为实力，以科学的管理为保证。教育资源库的建成，将会极大地提高学校教学资源管理水平。1.教学资源库的建设教学资源库包括各学科教案库、各学科试题库、网络课程库，教学改革研究信息库等。各学科教案库与试题库是教师互相交流，找到最佳教学方法和教学效果的重要途径，对学校积累的优秀教案、集体备课的教案、教师个人的教案、以及各类教学参考、教学设计等分别建库；试题库要建成一个动态的大型的智能化的题库系统，按年级、科目、单元、章节进行细化，能够实现智能查询、智能组卷，全面收录各地、各校、各级、各科、各类试题、习题，并注意随时吸收外界新增教案试题（比如来自Internet上的最新资料）。学校应有统一的资源管理平台，为教师提供资源保存空间，实现收集整理教师的个人资源，实现教师共享各自资源。2.学习资源库的建设学习资源库服务对象主要是学生，主要包括电子图书馆、学习资源库、信息交流库等。电子图书馆可以为学校师生提供一个无限的图书资料空间，要发动全体师生参与，利用各种媒体和Internet收集整理。3.多媒体素材资源库多媒体素材资源库作为同时辅助教和学的数据库，它可以为教师教课直接提供素材，或者为教师制作CAI