人教版三年级语文下册《亡羊补牢》教学设计、教学反思教案导学案板书

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人教版三班级语文下册《亡羊补牢》教学设计PPT课件、教学反思教案导学案板书

【教学目标】

１、知识目标：

学会本课的生字新词。

２、技能目标：

朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”，以及这个成语的意思，会用“从今”造句。

３、德育目标：

理解《亡羊补牢》这那么寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错了事要实时订正。

【教具预备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、由生字“窟窿”的教学导入新课

１、〔课件及各种物件〕这些都是我们日常生活中常见的事物。看，它们上面都有什么？

２、出示生字词“窟窿”，指导读准字音：

这两个字都是“穴”字头。留意：“窿”字在书写时，这里的一小横可不能忘却。

３、导入：

当涌现了窟窿的时候，该怎么办呢？今日，我们一起大家来学习一那么寓言故事：《亡羊补牢》

二、学习课文

〔课件：涌现一个羊圈，上面有一个窟窿〕话外音：现在，一个养羊人的羊圈上涌现了一个窟窿，夜里，狼从窟窿里叼走了一只羊。

〔板书：少了一只羊〕养羊人是怎么做的？

１、请同学们自己阅读这个故事，留意读准生字的字音，并划出你不懂的地方。

２、分节朗读课文，检查自学状况。

３、同学质疑。〔谁提出的问题最有思索性？〕

４、依据同学的问题，争论解疑：

⑴词语〔“亡羊补牢”临时不考虑说明〕

⑵“邻居”〔提示：指名一个同学问“你家住在哪里？”“谁家和他住在同一条街上〔或小区〕？”，“‘邻居’就是_____________。”〕

⑶“懊悔”出示课文中的原句。理解：

他懊悔什么？为什么会懊悔？

回答后，给课件配音：假如你是邻居，会对他说些什么？你是养羊人，听了邻居们的劝说后，会怎么想？〔假如像你一样就好了，惋惜这个养羊人__________〕〔板书：不听劝〕

〔课件：有个窟窿的羊圈前，养羊人与一个邻居在一起〕，再男女生对读对话。

⑷谁知夜里，狼又从这个窟窿里叼走了一只羊。〔课件演示〕〔板书：又少一只羊〕

现在，你有没有理解懊悔的意思呢？〔板书：懊悔〕

“不该不接受”早知道，起初就____________________，“不该不”，两个“不”说明他真的很懊悔。

羊连丢了两只，你是养羊人，心里也会_____________，试试看，将养羊人心里的话读出来〔指名读、齐读〕

〔引读〕转念一想，__________。

于是，他是怎么做的？__________。

结果怎样？__________。

结合理解“从今”：

“此”表示“此时、此地”，“从今”就是从“____________”开始。

他怎么补的？补得怎么样？〔课件：羊圈修补得结厚实实的〕〔板书：堵上窟窿；羊再也没有丢失〕再朗读这段话，留意突出这些词。

⑸结合板书理解“亡羊补牢”。

５、齐读课文。

６、〔课件：养羊人站在修补好的羊圈旁，羊在羊圈中愉快地吃着草〕看到羊圈被修得结厚实实的，羊儿一只也没有少，养羊人此时会想些什么？

三、总结全文，揭示寓意

１、指名给课文配音。

２、齐读全文。

３、〔课件：再次涌现刚上课时涌现的那些物件〕刚刚上课的时候，老师给大家看了这些画面，它们上面涌现了窟窿，该怎么办？

假如，这些窟窿就像是我们同学身上的缺点