新人教版二年级上数学《七的乘法口决》教学设计板书设计教案

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新人教版二班级上册数学《七的乘法口决》教学设计板书设计教案

第六单元单元教学计划

单元教学内容：第六单元表内乘法〔二〕

单元教材分析：

本单元内容是在2～6的乘法口诀的基础上学习的。乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必娴熟掌控。本单元的教学内容有：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7～9的乘法口诀解决简约的实际问题。

单元教学要求：

知识与技能：

1、理解口诀的意义，初步熟记口诀、能用口诀简约计算。

2、会用乘法解决简约的实际问题。

过程与方法：经受编制乘法口诀的过程，熟记口诀，主动探究口诀的规律。

情感立场与价值观：培育同学用类推方法学习新知识的技能，擅长发觉某事物的规律。

单元教学重、难点：

1、理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。

2、随着口诀句数增多和数目的增大，记忆口诀是比较困难的问题，在解决问题时，学会分析数量之间的关系也是比较困难的。

单元课时安排：大约13课时

7的乘法口诀………5课时左右

8的乘法口诀……………………3课时左右

9的乘法口诀………4课时左右

整理和复习…………1课时左右

看一看摆一摆……………………1课时左右

第一课时七的乘法口决

教学内容：

课本第72页例1和练习十七第2、4题。

教学目标：

知识与技能：

1、经受编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。

2、理解每一句7的乘法口诀的意义，并初步熟记7的乘法口诀，能用口诀进行简约计算。

过程与方法：在活动和游戏中记忆口诀，提高同学记忆的爱好和效率。

情感立场与价值观：在学习过程中，让同学初步学会运用类推方法学习新知识。

教学重难点：

重难点：编制7的乘法口诀，记忆7的乘法口诀。

突破方法：通过同学动手操作、合作沟通来突破。

教学预备：每小组预备7套七巧板、课件等

教学过程：

一、创设情景，引入新课。

老师：时间过得真快，又是一个星期。同学们，一个星期有几天？〔板书：7〕2个星期有多少天？3个星期有多少天？5个星期有……要算出几个星期有多少天？怎样算最简便呢？假如学习了7的乘法口诀你就能很快地回答出来。〔板书课题：7的乘法口诀〕

二、探究新知

1、依据学习2~6的乘法口诀的阅历，猜想一下7的乘法口诀会有几句？7的乘法又有什么特点？〔学习之间相互沟通〕

2、请同学们试着自己动手一组七巧板拼成一个图案，然后再与同桌沟通，也可以在小组内进行沟通。

3、请每小组选择最满足、最美的图案，上台讲讲拼得像什么，依据同学的沟通、老师用实物投影展出7个拼好的图案。

4、观测上面7个图案

图案个数1234567

块数7

5、认真观测统计表里的数据，说说你发觉了什么？

可能涌现：

我发觉每多摆一个图案就多用7块七巧板；

我发觉1个7是7,2个7是14，…….，7个7是49.

师：请小伙伴想一想，前面我们学过的“求几个几是多少”用什么方法来计算呢？〔乘法〕

6、小组分工，合作探究，编制7的乘法口诀。

师：我们知道1个7,2个7，……，7个7都能写出相应的乘法算式，请你们把乘法算式写在表格中，然后相互争论编它们的口诀，好吗？

师生沟通：

〔1〕、同学分小组进行汇报依据七巧板的图案，写出了哪些乘法算式？编出了几句口诀？

〔2〕、依据同学的汇报，完成下面内容。

乘法算式乘法口诀

7×1=77×1=7一七得七

2×7=7×2=二七〔〕

3×7=7×3=三七〔〕

4×7=7×4=四七〔〕

5×7=7×5=五七〔〕

6×7=7×6=六七〔〕

7×7=七七〔〕

〔3〕老师检查同学的学习状况，依据表格中的内容，老师指着一个图案问：

a.,拼一个图案用了7块七巧板，是几个7？乘法口诀怎样编？

b.摆两个图案要几块七巧板？是几个7？对应的乘法算式和口诀是什么？

c.说一说哪个算式可以表示拼4个图案所用的七巧板的块数？所用的乘法口诀是哪一句？

d.拼6个图案需几个七巧板？可以用哪一个算式来表示？所用乘法口诀是哪一句？

e.“五七三十五”这句口诀表示什么意思？它表示摆几个图案所需七巧板的块数？应当f.对应哪个算式？对应哪句乘法口诀？

g.哪句口诀能很快算出摆7个图案所需七巧板的块数？应当对应哪一个算式？

h.7的乘法口诀有什么特点？为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢？

7、齐读口诀

8、熟记口诀

师：熟记7的乘法口诀，并说说自己是怎样记得？

同桌拍手背四人小组背开火车背集体拍手背

9、小游戏：对口令

三、巩固练习，实际应用

1、完成练习十七第2题。

2、完成练习十七第4题，看图写算式。

四、课堂