《城市设计》课程标准

《城市设计》课程标准专业名称：城乡规划课程名称：城市设计课程代码：21C1612所属学习领域：职业能力拓展领域课程性质（是否核心课程）：是开设学期：5（前10周）学分学时数：2学分，40学时（理论讲授32学时，实践教学8学时）修（制）订人：修（制）订日期：2016年5月日审核人：（教研室主任签字）审核日期：年月日审订人：（系部主任签字）审订日期：年月日1课程定位城市设计是城市规划专业职业能力拓展领域的核心课程。在本课程学习中，学生能够综合运用设计初步、建筑设计、城镇总体规划、城市道路系统规划、城镇园林绿地规划等前修课程的专业理论与技能，训练学生城市设计能力，强化城市设计的意识，加深对城市设计与城镇建设的关系的认识，使学生建立城市良好形体秩序和提高城市环境质量为目的，融于城市规划和建筑设计之中的思维方式及设计和管理原则。同时，为毕业设计、顶岗实习等课程奠定基础。通过本课程的教学，学生应掌握城市设计的基本知识，具备参与城市设计的能力。2课程学习要求本课程需要学生已经具备初步的设计能力，及计算机绘图的能力，教师应具备实际工程项目的经验。本课程属于项目课程，以技能训练为主进行教学活动，使学生掌握具体工程实践项目设计能力。3课程目标通过本课程的学习，学生应掌握大学校园、城市广场空间设计的规划内容及规划方法，能够完成相关项目的规划设计，并且能够很好的同相关的工作人员沟通。3—1知识目标1、掌握城市设计的基本方法2、掌握城市景观视觉分析与设计3、掌握城市尺度的界面处理4、掌握节点空间的设计与表达3—2能力目标1、能够运用基础课训练的设计表达技能，达到徒手绘图和计算机绘图的能力。2、能够按照《城乡规划法》、《城市规划编制办法》等法律、规范性文件标准完成成套的城市设计图本的能力。3—3素质目标1、具备良好的动手与实践操作能力，能够独立完成城市设计工作，具有城市设计工作的创新、整体、长远、政策、实践、质量意识。2、能熟练进行与甲方和相关专业人员的沟通，为规划设计做好基础工作。3、具备较强的责任感和严谨的工作作风，有良好的行业素养和职业道德。4课程内容标准4—1典型工作任务描述城市设计是对城市体型和空间环境质量所作的整体构思和安排，是以城市建筑外部公共空间环境为对象，以人为主体，以整体效应为原则，以建立城市良好形体秩序和提高城市环境质量为目的，融于城市规划和建筑设计之中的思维方式及设计和管理原则。城市设计是贯穿于城市规划的整个过程。在整个设计中遵照国家和地方政府颁布的各种技术标准和规定，通过认真调研和实地踏勘，结合委托方的要求，深入研究规划区的实体建筑、开放空间、道路交通等问题后完成城市设计。设计过程中应提出多种方案，从功能、经济、环境、景观等效果进行综合的比较和论证，然后选定方案。该典型工作任务围绕城市典型空间类型的设计展开，主要包括大学校园、城市广场空间、城市中心区、城市历史区、城市滨水区等类型的设计。4—2典型工作任务分析4—2—1工作对象1、现场调研，收集基础资料（自然资料、历史人文资料）；2、图纸绘制和文字说明。图纸包括规划对象现状分析图、规划对象规划图，文字说明指设计说明书；3、与相关人员的沟通；4、有关协议、审批文件，技术经济指标等。4—2—2工具、方法与组织形式4—2—2—1工具1、《城市规划编制办法》2、图书资料（城市规划设计手册）3、使用AutoCAD、Photoshop、sketchup等软件进行电脑绘图；根据委托书或者协议确定规划的范围。4—2—2—2方法1、现场教学2、方案研讨3、与相关人员沟通4、网络资料查询4—2—2—3组织形式充分体现以学生为主体对城市设计的“教、学、做”一体化学习过程，学生小组为主体、教师组织引导完成城市设计项目的调研踏勘、分析讨论、搜集资料、方案构思、草图表达、方案汇报、成果编制的全过程。以小组总体目标要求为出发点，团队合作与个人分工负责相结合。团队协作完成真实项目，以提高学习兴趣，调动学习的积极性和主动性，增强协作精神和责任心1、以个人（或小组）的方式搜集基础资料。2、独立（或分工）完成城市设计图纸绘制和文字说明。3、汇报城市设计方案。4、提交规划成果。4—2—3工作要求1、能熟练进行与甲方和相关专业人员的沟通；2、收集城市设计所需要的基础资料；3、按照城市设计要求编制相应规划；4、熟练使用AutoCAD、Photoshop、sketchup等软件进行计算机绘图；5、写作城市设计说明书及相应文本；6、按照深度要求和设计原则，进行城市设计评审4—3课程内容选择与体系设计教学内容的选择与专业需求、就业导向接轨。根据人才培养方案的指导思想，通过毕业生回访等方式，确定《城市设计》的教学内容及教学时数，并制定与职业能力相对应的课程教学标准。教学内容的组织充分按照认知规律，由易到难，逐渐升华、综合推进组织教学。按技能训练编排各教学项目使教学内容的编排合理化，课程内容紧贴岗位需求，体现教学内容的针对性与适用性。由于城市设计的内容繁杂，所以本课程主要讲授的是详细规划阶段的城市设计。考虑到与其他相关课程的协调，本课程主要由两个项目组成，分别是城市广场空间、大学校园，让学生掌握城市广场空间、大学校园的设计要点，选取项目导向为教学组织方式。4—3课程内容及教学要求表1：教学内容及要求分解表序号学习情境（项目/任务）名称及描述教学目标（注意形成素质与能力）教学内容（与教学目标相衔接支撑目标的完成）教学要求参考学时思考练习与探究教学环境条件评价建议认知要求技能要求1城市广场空间规划设计1现场调研，收集基础资料，完成调研报告城市广场发展历史与基地现状条件的分析认识城市广场基本状况、认识城市广场文化学会城市广场调研与分析的方法41理解城市广场文化2理解城市广场分析方法多媒体专业教室、项目案例、项目现场、计算机绘图室、图书资料室、校外实习实训基地调研过程与报告考核结合，个人、小组、教师及广场使用者共同评定2学生以独立或者小组合作的形式，在教师的指导下，完成城市广场规划设计方案。在规划设计过程中，掌握城市广场规划设计中国家和地方政府颁布的各种法规、技术标准和规定。1城市广场规划的理论知识2设计图纸内容3城市规划各种法规、技术标准和规定1掌握城市广场规划的知识2熟悉城市规划各种法规、技术标准和规定1方案徒手表现技法2掌握主要设计数据81城市广场规划设计理论知识2设计图纸内容3城市规划技术规范多媒体专业教室、项目案例、项目现场、计算机绘图室、图书资料室、校外实习实训基地规划设计绘图过程与结果考核结合，个人、小组、教师及广场使用者共同评定3在学习中提高电脑绘图熟练程度，团队交流合作，学会共同完成城市广场规划设计文件，提交设计成果。1设计图纸的绘制2规划文件的撰写3与相关人员的沟通方法1熟练绘制图纸2熟练撰写规划文件3与相关人员沟通的重要性1计算机绘图的能力2规划文件格式正确3与相关人员的沟通方法81设计成果的完整性和正确性2怎样更好地与相关人员沟通多媒体专业教室、项目案例、项目现场、计算机绘图室、图书资料室、校外实习实训基地规划设计绘图过程与成果考核结合，个人、小组、教师及广场使用者共同评定2大学校园规划设计1现场调研，收集基础资料，完成调研报告大学校园发展历史与基地现状条件的分析认识大学校园基本状况、认识大学校园文化学会大学校园调研与分析的方法41理解大学校园文化2理解大学校园分析方法多媒体专业教室、项目案例、项目现场、计算机绘图室、图书资料室、校外实习实训基地调研过程与报告考核结合，个人、小组、教师及校园使用者共同评定2学生以独立或者小组合作的形式，在教师的指导下，完成大学校园规划设计方案。在规划设计过程中，掌握大学校园规划设计中国家和地方政府颁布的各种法规、技术标准和规定。1大学校园规划的理论知识2设计图纸内容3城市规划各种法规、技术标准和规定1掌握大学校园规划的知识2熟悉城市规划各种法规、技术标准和规定1方案徒手表现技法2掌握主要设计数据81城市设计理论知识2设计图纸内容3城市规划技术规范多媒体专业教室、项目案例、项目现场、计算机绘图室、图书资料室、校外实习实训基地规划设计绘图过程与结果考核结合，个人、小组、教师及校园使用者共同评定表2：集中实践教学环节内容及要求分解表序号实习实验实训项目（任务）名称及描述教学目标（注意形成素质与能力）教学内容（与教学目标相衔接支撑目标的完成）教学要求参考学时思考练习与探究教学环境条件评价建议认知要求技能要求大学校园规划设计3在学习中提高电脑绘图熟练程度，团队交流合作，学会共同完成大学校园规划设计文件，提交设计成果。1设计图纸的绘制2规划文件的撰写1熟练绘制图纸2熟练撰写规划文件3与相关人员沟通的重要性1计算机绘图的能力2规划文件格式正确3与相关人员的沟通方法81设计成果的完整性和正确性2怎样更好地与相关人员沟通多媒体专业教室、项目案例、项目现场、计算机绘图室、图书资料室、校外实习实训基地规划设计绘图过程与成果考核结合，个人、小组、教师及校园使用者共同评定5学习评价5—1评价目的（1）激励学生学习的主动性与积极性，引导学生修正学习目标与总结提升技能水平；（2）准确评价学生掌握知识和技能的程度，检验学习目标的完成程度；（3）适时调整教学内容及进度安排，促进教学质量的提高；（4）判断教学方案设计的科学性和合理性。5—2评价原则1、宜采取以过程评价为主，过程评价与结果性评价相结合的方式进行。2、由于本课程为项目导向课程，所以应从设计成果和成果汇报两部分进行评价。3、在评价时要注意学生学习行为的考核，关注学生在设计过程中的方案汇报表现能力和方案设计素质，客观、公正地评价学生的知识、能力和综合素质。5—2评价途径采取项目任务过程评价（40%）与终结成果评价（60%）相结合的方式，注重过程考核，关注学生个体差异与情感态度。学习过程考核与终结成果评定由学生自评、互评、教师评价进行综合评定。5—2评价标准（1）成果完整，按任务书要求提交任务成果齐全；（2）规划布局合理，成果表达规范；符合城镇规划相关法规、规范与标准；（3）设计创新、特色突出，规划设计、绘图表达体现风格特色；（4）态度端正，积极主动，认真负责。5—3课程考核表格的设计根据不同课程特点及不同考核方式，选择以下相应表格作为考核及计分依据（参看附表）城市设计课程考核评价方式序号学习情境知识考核点能力和素质考核点评价标准评价方式评分权重1城市广场规划设计1、城市广场规划设计原则2、城市广场规划设计的理念3、城市广场规划布局4、城市广场道路系统规划5、城市广场绿化景观系统规划1、熟悉城市广场规划设计的编制过程与内容；2、具备规划设计的能力；3、具备三维空间设计的能力，制作模型的能力；4、具备与政府部门沟通的能力；5、规划汇报能力。成果完整功能合理表现效果设计创新学习过程1、学生自评1020%2、小组互评1020%3、教师点评1530%4、广场使用者1530%5、小计50100%21大学校园规划设计1、大学校园规划设计原则2、大学校园规划设计的理念3、大学校园规划布局4、大学校园道路系统规划5、大学校园公共服务设施系统规划6、大学校园绿化景观系统规划1、熟悉大学校园规划设计的编制过程与内容；2、具备规划设计的能力；3、具备三维空间设计的能力，制作模型的能力；4、具备与政府部门沟通的能力；5、规划汇报能力。成果完整功能合理表现效果设计创新学习过程1、学生自评1020%2、小组互评1020%3、教师点评1530%4、校园使用者1530%4、小计50100%城市设计课程考核评分标准（1）项目各阶段评分分值占总成绩百分比阶段占总成绩百分比（%）过程资料收集与整理10初步方案10方案汇报10学习态度、出勤情况等10最终成果成果图60合计100（2）成果图评分标准内容比例评分标准现状图10%欠完整，有待补充完整尚可表达完整≤3%4%5%总平面35%欠完整，有待补充完整尚可表达完整，功能合理，有特色≤15%25%30%鸟瞰图25%不够完整，未表达主要内容一般清晰完整，空间变化有序，主体突出≤8%13%≥17%分析图20%欠妥当，表达不够，图式混乱尚可明确，清晰，合理，有序≤6%8%≥9%技术指标10%欠妥当，需补充修改尚可完整，合理≤6%8%≥9%5—4课程考试成绩的计算课程考试成绩由三个项目的考核成绩综合评定。实习实训环节（专用周、实习周）考核成绩单列。城镇详细规划各项目考核分值比例表项目比例（%）课程教学项目一：城市广场规划设计50项目二：大学校园规划设计50合计100实习实训专用周项目二：大学校园规划设计100合计1006教学实施6—1学习组织形式、方法与手段1、采用项目教学法，立足于学生实际应用能力的培养，以城市设计项目为载体，进行教学活动。以实际的规划设计项目带动学生对城市设计的领悟，提高学习兴趣，增强学习的积极性和主动性。2、教学中，适当安排一定课时的实践认识与观摩，设置课程专用周；理论教学为辅，重点培养学生的设计和绘图能力。6—2教学环境与条件分析6—2—1分析对教学团队、学生管理、学生基础及教学条件的现状与需求建立专兼结合、教学效果好、具有实践经验的“双师型”教师队伍，课程配备专职教师和兼职教师各2名。专任教师要求有扎实的专业理论知识，并有丰富的企业实践经验；兼职教师可由专业一线工程人员担任，熟悉城市设计领域和高职教育规律。课程负责人能及时跟踪产业发展趋势和行业动态，准确把握课程建设与教学改革方向，保持课程建设的领先水平。能结合校企实际、针对课程发展方向，制定切实可行的团队建设规划。由于为新开课程，目前没有兼职教师，未来需求兼职教师2位，应取得硕士学位或获得