六年级语文《有的人》教学设计

六年级语文上册《有的人》教学设计漯河市漯河小学王晓燕教学目标1.能有感情地朗诵诗歌，初步感受诗的魅力，并感悟本诗包含的深刻哲理，培养鲜明的爱憎感情。2.了解诗歌运用的对比手法，体会这种手法运用的好处。教学重难点1.有感情地朗诵诗歌，感悟本诗包含的深刻哲理，懂得“生”与“死”在本诗中的特殊含义。2.了解本文运用的对比手法，体会这种手法运用的好处。教具准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导入1.同学们，通过本单元的学习，老师想了解一下你们对鲁迅还知道多少？2.鲁迅被誉为我们的“民族魂”，毛主席这样评价他（出示课件）鲁迅去世13年后，诗人臧克家写下一首诗歌来歌颂、赞美鲁迅，这就是著名的《有的人》（板书课题）二、初读课文。1.三分诗，七分读，请同学们走进这首诗，把诗读正确读流利。2.指名读前6小节，齐读最后1小节。3.对于你们的朗读，老师先不作任何评判，老师请了一位播音员，请注意听轻重、听情感、听节奏，听了范读，说说哪个句子你现在可以读得更好了？试一试。三、再读读构思。请同学们再通读全诗，看看7个小节之中藏着哪些写作技巧？（生观察，汇报）同学们看是不是这样的：（出示课件）1.第一小节和后面的6个小节是总分关系，思路清晰。2.全诗运用了对比的写法，感情表达更加强烈。有了这个示意图，我们现在就像拧起了一根绳子，诗歌的每一句都在这根绳子上，这叫全局在握，胸有成竹。四、品读第一小节。1.全诗运用了对比的手法，诗歌中对哪两种人做了对比？（生思考）既然第一小节总起全诗，（出示课件）那请问，是靠那两个字统领全诗的，读一读，找一找。两个“死”两个“活”意思一样么？那你就读出这种不一样吧。2.是的，有的人虽生如死，那是行尸走肉，有的人虽死犹生，那是他们的精神永存，来，我们一起来读读这种感受吧！（齐读）有的人活得崇高伟大，有的人活得无耻卑微，我们来看看，是哪些句子对“有的人活着，他已经死了”做出了回答？（出示课件）指名读，读出蔑视、读出咒骂、读出痛恨、读出不屑一顾）请同学们齐读这类人的可悲和可笑。3.在这几行诗中哪一个字集中代表了这类人的形象？（板书骑）你看到了一副怎样的嘴脸？（指名读）是的，不仅如此，他们还...他们还....4.看到欺压百姓的人，我们怎样痛斥他们-----读，看到忙着树碑立传的人，我们怎样警告他们---读，对那些眼里容不下别人的人，我们又有该怎样咒骂他们-----接着读。5.善有善报，恶有恶报，把你的痛恨、蔑视。讽刺用你的朗读表现出来吧，女生读这类人的做法，男生读他们的可耻下场。群众眼睛是雪亮的，他们清楚，谁是他们的敌人，谁是他们的朋友，群众的力量又是伟大的，人民的敌人痴心妄想着不朽，最终只能落得（板书遗臭万年）看到这个词，你会想到了谁？生回答。（秦桧黄世仁慈禧太后还有很多不知名的汉奸走狗等反动势力）五、品读虽死犹生。1.另一种“有的人”呢？人民的朋友呢？鲁迅先生呢？他又是怎样对待人民的呢？指名读，你的朗读中带着(歌颂、敬佩、赞美）谁再来试一试？很好，大家一起来读出歌颂和敬佩。2.几句诗中，哪个字代表了鲁迅先生的做法和态度？（板书骑）这个字让你想到了鲁迅的哪些事迹？（俯下身子....)是的，他是这样说，也是这样做的，把你的感受放进诗句中读，让我们听到你的情感。3.鲁迅先生不仅为人民做牛马，还情愿做野草，鲁迅先生有一本诗集就叫《野草》鲁迅就是野草，野草就是鲁迅，野草能烧尽么？（野火烧不尽，春风吹又生）是的，他活着是为了....其实，前面课文中有和这句意思差不多的句子（的确，伯父就是这样的一个人，他为自己....）他为谁想得多？（劳苦大众民族）给人民当牛马的...只要春风...为了多数人.....1936年10月19日，鲁迅先生留下了这样的话，（出示课件)“赶快收殓，埋葬，忘记我，管自己的生活。”这是鲁迅最后的遗言。“忘记我”然而，我们能忘记他么？鲁迅先生永远活在我们心里，我在全国人民心中。（出示课件）多么可爱的人，多么无私的精神，与遗臭万年的人相比，像鲁迅这样的人就应该(板书流芳千古）。六、品读课题。1.我们在短短的几行诗中，读到了这么多，这叫把诗读薄了，我们再来读读题目，这首诗写给谁的？再读，那为什么不直接以“鲁迅赞”“赞鲁迅”“鲁迅颂”为题呢？2.这首诗还可以献给那些人？你准备把哪一句先给他？对，焦裕禄，孔繁森为人民积劳成疾，为了多数人更好的活，导弹之父，火箭之王--钱学森，1959年冒着生命危险回到祖国，为了人民更好的活，美国海军次长金布尔说，钱学森无论走到哪里，多抵得上5个师的兵力，我宁愿把它击毙在美国，也不能让他离开。84岁的钟南山院士，敢于担当，顾全大局，亲临疫情最危险的武汉，指挥抗疫情，很多舍小家为大家的白衣战士，永远牺牲在了疫情第一线....这些人为国家，为人民，流芳千古！七、总结升华是啊，我们中华五千年文明，涌现了多少像鲁迅一样人民的朋友和恩人啊，历史长河如滚滚江海，大江东去浪淘尽，首先卷走这些遗臭万年的敌人吧，他们作威作福，骑在人民头上的丑恶嘴脸，早已在人民心中死去，流芳千古的“活”着不是刻在石头可以做到的，也不是写在黑板上可以做到的，写在纪念鲁迅逝世13周年之际的这首诗，当然不再单单是为了纪念鲁迅，你有你心中的“有的人”，我有我心中的“有的人”，大家都有了深切的感受，索性就让他们都留在心头吧。现在，这首诗单单剩下了一个字，“俯”正是鲁迅先生伟大人格的高度浓缩，也是对你，对我，对所有人做人永远的