高一历史岳麓版必修1教学教案第四单元第15课辛亥革命

所用教材岳麓版教材必修一政治文明历程章节名称第四单元15课辛亥革命课时1课时课标要求简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度，建立中华民国的历史意义。教学目标1.了解辛亥革命的背景，简述革命的主要过程，理解《临时约法》对于民主共和制度的构建，认识推翻君主专制、建立中华民国的历史意义。2.运用情景材料、影音资料、小组合作，激发学生的思维分析《临时约法》，提高概括材料信息和分析、比较历史问题的能力。3.辛亥革命为中国进步潮流打开了闸门，世界潮流，浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡。我们应该紧跟时代步伐、不断努力、不断拼搏。通过对辛亥革命影响的探究，认识民主政治是一种历史发展趋势，但其实现具有艰难曲折性。内容分析《辛丑条约》的签订，清政府成为“洋人的朝廷”，民族资产阶级为发展资本主义，爆发了以康、梁为代表的资产阶级改良性质的戊戌变法运动，却以失败而告终。资产阶级革命派提出了推翻清政府腐朽统治的革命要求，武昌起义之后，建立了中华民国，颁布了《中华民国临时约法》，终于推翻了清政府统治，革命果实却被袁世凯窃取了，辛亥革命的表明：中国民主政治实现了形式上的第一步，其实现具有艰难曲折性，共和之路还有漫长而艰难的路要走。学情分析本课教学的对象是高一学生，他们思想活跃，兴趣广泛，善于思考，理性思维能力已有较大提高。通过影视媒体对革命的主要领导人物孙中山较为感兴趣，但对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。教学重点重点：《中华民国临时约法》和辛亥革命的历史意义教学难点难点：革命背景的分析课前准备学生的学习准备：预习本课内容完成课前预习学案浏览辛亥革命网教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。教学策略三导六部法（导学导思导练合作探究）教学用具：powerpoint演示课堂教学过程教学环节教师活动学生活动课程资源教学目标导入新课政治文明的核心是制度文明，说到中国民主政治开端，不得不提起百年前的辛亥革命。联系现实以十八届五中全会的内容政治文明建设导入认识民主政治是一种历史发展趋势学习新知环节危局（革命的背景）第一个环节：危局（革命的背景）教师：出示图文资料，（20世纪初辛亥革命前的中国面临什么处境？危局指什么）学生：（民族危机、社会危机不断加深中国濒临亡国灭种的危机）教师：人民反帝爱国斗争风起云涌，那么资产阶级为救亡图存，对腐朽的清政府会做出怎样的政治选择？改良还是革命？学生：一部分立宪派主张改良，走君主立宪制，一部分革命派主张革命，走民主共和制。教师：面对危机的清政府抛出的新政和预备立宪，那么新政和预备立宪的成果如何呢？是真立宪还是假立宪？（提供图文材料）学生根据材料二三，讨论学生：新军增强了军事实力，有革命的倾向的青年加入；兴办实业有利于资本主义经济的发展兴办新学有利于西方科技和民主进步思想的传播推动革命的爆发教师：总体来说，新政和预备立宪成效不大，皇族内阁的形成，暴露了维护君主专制的本质，对立宪派来说，对清政府有希望转向绝望，萌生革命倾向。而早已对清廷绝望的资产阶级革命派在孙中山的领导下早已提出了新的救国方案，并为此做出了积极的努力。（提供图文材料）回答课前学案2345革命派的救国方案是什么？革命派进行了哪些斗争？学生：成立政党、颁布纲领、宣传革命、领导武装起义教师：革命派虽然没有成功，但他们敢于抛头颅洒热血，不灰心不放弃，立宪派，有志爱国青年等力量也将武装斗争的矛头指向了清王朝，一场巨大的变局必然将马上爆发，又似乎缺少一个偶然的导火索。1.了解辛亥革命的背景，。2.运用情景材料、影音资料、小组合作，激发学生的思维环节变局（革命过程）出示图片回答课前学案二学生：简单介绍起义过程和结果以及各省纷纷独立的情况。教师：革命党人点燃了反清的烽火，革命形势如何（提供图文材料）回答材料四的问题学生：代表什么——旧官僚和立宪派加入革命、加速了反清的进程、清政府不得人心教师：那么辛亥革命取得了那些成果?（提供图文材料）回答课前学案三四五和探究问题学生：1.民国建立，清帝退位教师：《中华民国临时约法》是我国第一部资产阶级共和国宪法（提供图文材料）请学生完成探究学生：主权在民主权在君自由平等，否定封建等级观念三权分立责任内阁教师：辛亥革命给中国政治带来哪些变化和意义？学生：近代“比较完全意义”的资产阶级民主革命清朝灭亡，两千多年封建君主制度结束建立民国，民主共和观念开始深入人心教师：站在政治民主历程的角度上，辛亥革命是近代中国民主政治征程上的开始，是一座巍然屹立的里程碑！这是辛亥革命伟大意义之所在，是我们说辛亥革命成功的理由之所在。然而革命党人用鲜血换来的胜利果实能如大家所愿，朝着民主自由平等甚至富强的方向发展呢？1.简述革命的主要过程，理解《临时约法》对于民主共和制度的构建，认识推翻君主专制、建立中华民国的历史意义。2.分析《临时约法》，提高概括材料信息和分析、比较历史问题的能力。3.通过对辛亥革命影响的探究，认识民主法制是一种历史发展趋势，但其实现具有艰难曲折性。环节乱局（革命后的结局）第三个环节：乱局（革命后的结局）1912年3月10日，袁世凯宣誓就任中华民国临时大总统辛亥革命结束中国进入北洋军阀统治时期教师：民国建了，孙中山为首的南京政府却陷入混乱的局面，危局没有解决却走向了乱局，反而走向混乱（提供图文材料五）请学生思考：辛亥革命后的混乱表现在那些方面，为什么会走向混乱学生：革命者阵营出现分化；政权建设准备不足，政府运行困难；理论宣传不足，民众觉醒意识滞后；袁世凯依靠军事强权，个人野心勃勃；帝国主义干涉破坏教师：袁世凯依靠军事强权里外威逼利用，迫使清帝退位赢得政治砝码，又得到帝国主义的支持，在革命阵营中，又与旧官僚勾结，骗得了立宪派的认可，施压与新政府，而新政府体制的不健全，政府运行的困难，民众对革命的认识不足和民主观念缺失使得领导者的孙中山不得不妥协退让，将领导权和民主建设的重任交给表里不一的袁世凯，而使得民主政治的进程充满了艰难和未知，共和之路还有漫长而艰难的路要走。小结：时至今日我们回顾辛亥革命，就是要向孙中山等革命先辈学习，继续为民族复兴大业前赴后继的努力！谢谢大家。3.辛亥革命为中国进步潮流打开了闸门，世界潮流，浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡。我们应该紧跟时代步伐、不断努力、不断拼搏。通过对辛亥革命影响的探究，认识民主法制是一种历史发展趋势，但其实现具有艰难曲折性。达标检测【课前预习案】一、革命前的中国1、背景：列强侵略不断加深，的加剧；清政府的政治腐败，的加剧；人民群众反帝反封斗争风起云涌；中国民族资本主义的发展；资产阶级民主革命思想的传播和革命运动。2、组织准备：1894年在广州孙中山成立中国第一资产阶级革命团体1905年在东京成立第一个全国性的资产阶级革命政党3、政治纲领：三民主义同盟会以“，，，”为宗旨，孙中山后将其阐发为“民族”、“民权”、“民生”，合称“三民主义”。4、思想准备：民主革命思想广泛传播；同以、为代表的改良派展开论战，主要围绕要不要、要不要等问题展开。5、军事实践：多次发动武装起义，以1911年4月黄兴等人在广州发动了最为著名。二、武昌起义1、爆发：1911年10月10日，新军工程营的革命党人熊秉坤、金兆龙率先起义，占领楚望台军械库，武昌起义爆发。经过一夜激战，革命军占领武昌，12日武汉三镇全部光复。史称“”。2、进程：1911年11月，各省响应，清政府统治统治土崩瓦解。三、中华民国的成立1、成立：年元旦，孙中山在南京宣誓就职，宣告中华民国成立。2、措施：颁布《》、实行一系列资产阶级性质的有利于资本主义发展的革命措施。3、性质：亚洲历史上第一个资产阶级性质的共和国。四、年月日清宣统帝下诏退位，清朝灭亡。两千多年的封建君主制度结束。五《中华民国临时约法》1、颁布：1912年春，中华民国南京临时政府颁布。2、内容：中华民国的主权属于；确立、、三权分立的政治体制；实行责任内阁制。3、评价：是中国历史上第一部性质的民主宪法，具有反封建专制制度的进步意义。六、辛亥革命的历史意义1、性质。2、功绩：。3、局限：由于资产阶级的软弱性和妥协性，胜利果实被袁世凯窃取，辛亥革命没有完成反帝反封建的革命任务，也没有改变中国半殖民地半封建的社会性质。4、教训：资产阶级不能领导中国革命取得成功，资产阶级共和共路在当时的中国行不通。教学目标习题辛亥革命的背景1、近代资产阶级民主革命家和思想家章炳麟在1905年写了一幅对联，上联是：今日幸颐和，明日幸北海，几忘曾幸古长安。亿兆民膏血轻抛，只顾一人庆有；下联是：五旬割云南，六旬割台湾，七旬又割东三省，数千里版图尽弃，每逢万寿疆无。此联抨击的现象主要是（）A、西方侵略者的贪婪B、广大人民的麻木C、外交官员的卖国D、最高统治者的腐朽辛亥革命的背景2、义和团运动之后，清政府为挽救其统治危机而采取的措施是()A、开始主动引进西方先进生产技术B、开始进行军事改革C、实行“新政"和“预备立宪”D、准备走资本主义道路革命的主要过程3、导演要拍1916年袁世凯当皇帝的片子，请你把1916年换算成民国()A、民国4年B、民国5年C、民国6年D、民国7年简述革命的主要过程4、《中华民国临时约法》规定：中华民国主权属于国民全体，其实质意义在于（

）

A、明确了人民的权利

B、否定了君主专制制度C、提高了人民的政治地位

D、促进了资本主义的发展革命的历史意义。5、“孙中山领导的辛亥革命实现了20世纪中国第一次历史性巨变，是因为这次革命(

)

A、推翻了统治中国两千多年的君主专制制度B、确立了资产阶级民主共和制度

C、给予了人民充分的民主与自由权利D、结束了帝国主义在中国的殖民统治认识民主政治是一种历史发展趋势，但其实现具有艰难曲折性。孙中山的辛亥革命的反思曾几何时，己为情势所迫，不得已而与反革命的专制阶级谋妥协。此种妥协，实质间接与帝国主义相调和。革命党人乃不能胜之者，则为当时欲竭力避免国内战争之延长，且尚未能获一有组织、有纪律、能了解本身之职任与目的之政党故也，……夫袁世凯者，北洋军阀之首领，时与列强相勾结，一切反革命的专制阶级如武人官僚辈，皆依附之以求生存；而革命党人乃以政权让渡于彼，其致失败，又何待言——孙中山1924年1月根据材料结合所学，小组讨论：你能从孙先生的反思中辛亥革命留下了那些遗憾？板书设计资产阶级民主革命资产阶级民主革命建立民国，民主共和观念开始深入人心清朝灭亡，两千多年封建君主制度结束武昌起义中华民国的成立清帝退位，帝制终结《中华民国临时约法》颁布袁世凯窃取革命果实民族危机和社会危机的加剧人民群众反帝反封斗争风起云涌资产阶主革命运动背景辛亥革命意义过程教学反思教学结束后，结合学生的反馈，我对教学过程进行了全面反思。一些设计值得保持；一些设计需要重新设计。值得保持的是，教学始终在新课程理念指引下进行，紧紧围绕主题立意“求民主”展开，以实现立意规划全篇。充分发挥教师主导学生主体的双向作用。坚