幼儿园大班科学课《人造彩虹》教学设计【含教学反思】_第1页
幼儿园大班科学课《人造彩虹》教学设计【含教学反思】_第2页
幼儿园大班科学课《人造彩虹》教学设计【含教学反思】_第3页
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文档简介

幼儿园大班科学课《人造彩虹》教学设计1.教学目标1.1知识目标能够了解什么是彩虹，并了解彩虹的形成原理。能够认识到人们如何在实验室中模拟出自然界中的彩虹，并通过实验更好地理解彩虹的形成原理。1.2能力目标能够观察和描述实验现象，从中规律。能够认真倾听老师的讲解，并在实验中积极合作、发挥探究精神。1.3态度目标培养幼儿对科学的兴趣，促进其对科学知识的积极探索和学习。培养幼儿的团队合作意识，发扬探究精神。2.教学内容2.1彩虹的形成原理在讲解彩虹的形成原理时，可以使用诸如图片、视频等多媒体展示方式，生动形象地介绍彩虹的形成原理。2.2实验：制作人造彩虹实验前，准备好以下材料：白纸板盆水长条形镜子手电筒接下来，展开实验：将白纸板竖直放置于盆的边缘，使其用力贴在盆的边缘上。在白纸板的下方放置一块木板，使得白纸板的下方留出一定空间。将水倒入盆中，注意不要让水过高。将一根长条形镜子放置在白纸板上，使镜子的头部卡在白纸板顶部的缝隙中，整个镜子斜贴在白纸板上。在白纸板的两侧，分别放置两个小的块状物，使得手电筒可以安放于其上方，接着打开手电筒点亮。调整手电筒的光线角度和方向，使得光线可以射入盆中，并正好照在镜子上，形成一个梦幻的“七彩光虹”。3.教学过程3.1教师引导引导幼儿观察实验现象，发表自己的见解和猜测，尝试规律。针对幼儿的提问，引导他们思考。3.2群体探究整个班级在指定的区域内进行实验探究。孩子们按照指导装置实验材料，调整光线方向角度。孩子们试着以不同形式行动，分工合作，互相协作，发布讨论。3.3教师讲解围绕课题，老师进行讲解。指导孩子们探究实验现象，引导幼儿彩虹形成的原理。3.4双向互动教师与幼儿间展开双向互动。针对表现好和表现欠佳的幼儿，互相沟通。4.教学反思通过科学课《人造彩虹》的教学探究，我发现了教育教学中的几个问题：对于幼儿而言，实验的过程还比较陌生，必须经过多次体验才能熟练掌握。幼儿对于课堂上学习过程的理解、分析、运用湖泊好带来各种沟通交流难题。在实验探究中，当一些幼儿不能谦虚地听取他们同伴的意见，并与他们互相沟通、合作时，教师则需要进行及时引导和协调，帮助他们理解与运用。针对这

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