地理老师教学工作总结范文

第第页地理老师教学工作总结范文地理老师教学工作总结范文1

既然选择了远方，就需要经受高考，以高考这一跳板，跳到抱负的远方。每位学子苦读十二年，不就是为了高考。每个人都不想输，都想取得高分。常常遇到这样的同学：我所掌控的基础知识并不比别人差，为何考试成果比别人差;为何每次定位都有偏差;为何审题会出错;为何这些题目看起来很简约，却答不到采分点。

在教学过程中，这些问题一贯困扰着我。如何提高同学的应试技能，做到超水平发挥。以下是我个人在高三教学中采用的措施：

1、整理常考知识点，理清思路、方法。强调同学记忆。(以大气运动为例)：

通过作大量的高考题，归纳总结本章知识主要考查：大气环流、气候的分布规律、气候的特点、气候成因、气候类型的判断。同学的困扰——不懂得如何答题。①如问某一地区受何种大气环流的影响，同学根本不知什么是大气环流。②问两地气温不同的缘由是什么。③到达地面的太阳辐射多少的判断。④气候类型的判读。这些题目不懂得回答的缘由就是：同学平常自以为是，上课听得懂，课后没有仔细复习，说白了就是没有背一些基础知识;没背方法、规律、原理;没有进行归纳总结。针对以上问题归纳以下内容：

①大气环流包含：气压带风带、大气活动中心、季风环流。作这种题目的时候要有个先后顺次，先考虑季风环流——如题目中的位置假设在大陆东岸。其次考虑正常的风带。

②气温的径直热源是地面。地面的热源是太阳辐射。因此地面的气温主要和下垫面、太阳辐射有关。因此两地气温不同的主要缘由是太阳辐射和下垫面。只要同学了解知识点的本质，遇到问题就可迎刃而解。

③到达地面的太阳辐射多少的判断：对于这一点同学需要掌控大气的热力状况，地面与太阳之间隔着大气，因此需要考虑大气的厚度(太阳高度角和海拔高度)，密度(天气状况)④气候类型的判读：依据气温、降水柱状图进行判断最基本最重要最有用的方法。

2、强调同学对知识点要进行记忆，不能只停在听听，没有落实：

对于这一点同学往往没方法做到位，需要采用一些措施：

和同学进行沟通，引导同学;开学初利用课间几分钟时间让同学当场落实，记忆。而后考试，让同学得到甜头;利用课前几分钟时间进行小测。

3、练习：

教辅材料的练习题不多，平常依据需要增加相应的题量。对于练习题，许多同学只停在作作而已，其实要真正提高技能，要做到对于练习题的知识能迁移到课本相应的知识，并深究其本质问题，且进行归纳总结并加于记忆。对于那些某部分比较差的同学，那么要强调他们买一些练习题，利用星期天的时间，集中12小时的时间进行做题，要不屑一顾，不会做也要硬着头皮做下去，一段时间后，进行归纳总结。应试技能确定会提高。

4、讲评：

常站在同学的立场考虑问题，这需要平常常和同学沟通、沟通。讲评时对一些知识点要进行归纳总结，对比，横向、纵向进行比较。并构建知识框架。

5、批判与鼓舞：

了解同学的性格，抓住同学的心理，对平常的考试状况和突发事项进行合理的批判或鼓舞。

总之，要想让同学学好，并不是一星期，两星期的事，也并是用一层不变的方法可达到的。需付出长久的努力。以上是我个人在高三年教学总结。

地理老师教学工作总结范文2

我有幸去淄博桓台参与了省中学地理优质课听课活动，在这次活动主要是选取了新课标变动较大的部分进行展示，各市地理老师的优质课23节各有千秋。他们都带来了新奇的教学理念和教学课件，从各个老师的实际课堂教学中我体会到了新课程教学的意义所在。现将听课活动及心得体会，汇报如下：

1、创设情境，导入形式多样，同学爱好高涨。

这次优质课中很多有阅历的老师对课堂导入语都非常讲究，比如菏泽的比瑞华老师用菏泽日出日落精美风光导入地球的自转;滨州的刘明辉老师用介绍新伙伴的方式导入世界的气候等等，由此可见，虽然教学导入只是整堂课一个微小的组成部分，但我们不能忽视，要谨慎待之，它不仅仅是一门技术，更是一门艺术。

好的导入语如同乐曲的前奏、戏剧的序幕，导语异彩纷呈，剧烈地吸引同学的留意力，同学在学习新课的开始就能快速、主动地进入学习状态，为新课教学制造了良好的开端，老师的讲课像磁石一样牢牢地吸引同学的留意力，提高课堂效率。好的导入语就是一堂课良好的开端，可以为一节课顺当进行打下良好的基础。

2、制造性的运用教具，使抽象的知识点直观化、形象化。

这次优质课中，不少老师能运用好教具这种工具，他可以是抽象的知识点更形象更直观，比如讲地球自转的老师都采纳了地球仪、手电筒等教具演示，尤其是济南的张秀娟老师更是制造性的自制教具，用肥皂盒一根铁丝就做成了太阳阳光，然后分组用地球仪完成地球自转的探究，使同学更简单的掌控和理解此个难点。

3、以问题为起点的探究式学习方式，激发了同学的学习爱好。

以问题为起点学习方式，使同学变成了主体，由原来被好听变成主动学习探究，同学主动去思索，主动在上课时争论，主动寻求答案，同学学习的爱好深厚，积极性比较高，学习的效率也自然就高。

4、制造性的运用教材，转变了传统的教材观。

大多数老师能够依据课程标准的要求，敏捷组织教学内容，不局限于教材，尤其是不局限于一个版本的教材。留意挖掘乡土地理素材，这次优质课是在桓台进行，很多老师设计的案例和例子无一不是涉猎桓台本地的资料，更贴近同学的生活与现实。例如：在讲“电子地图的应用”这一课题时，不少老师就从桓台市入手，提供应同学有关地图资料，让同学从身边的地理知识开始，引导同学学习新知识，最末再来解决生活中的地理问题，使同学的学习与生活紧密联系起来，同学发言激烈，思索积极，参加学习的主动性明显提高，同学的学习过程不再味同嚼蜡，课堂的效率也大大提高了。

5、打破传统的教学，突出新的教学理念，着重学法指导。

古人云“授人以鱼，不如授之以渔”，学习的目的不单单是让同学学到知识，而是让同学学会如何学习，如何把知识运用到现实生活中。此次讲优质课的老师都特别着重方法的指导与传授。比如，禹城的袁其平老师在讲课的过程中指导同学如何在地图中提取有效信息，如何阅读材料找出关键字，如何运用对比法分析问题等等，使同学在学的知识的同时学到更多的学习方法。

6、从现实生活的经受与体验出发，使课堂教学紧密联系同学生活。

本次听课活动，老师在课堂教学上，着重引导同学从现实生活的经受和体验出发，去理解地理知识，收到深入浅出的效果，同学在课堂上的主动性能够更充分的发挥出来。例如：莱芜的许凤英老师从不同地区同学的作息时间入手，使同学有真实的体验，进入地球自转的探究，从同学身边的地理知识开始，引导同学学习新知识，最末再来解决生活中的地理问题，使同学的学习与生活紧密联系起来，同学对这些现象比较熟识，又比较感爱好，所以同学发言激烈，思索积极，效果不错。

7、教学环节设计合理、丰富多彩，引人入胜

除了常规的教学环节，不少老师设计了“同学反思反馈”、“关注家乡问题探究”等课堂活动。除了传统环节名称外，一些老师设计的环节名称更时尚、醒目，比如我行我秀、我的地盘我做主、同学情景剧、模拟辩论会等等。这些丰富多彩的活动既活跃了课堂气氛，又在娱乐中培育了同学的分析、语言表达、学以致用、知识迁移等技能。

8、敏捷组织、调控课堂，驾驭课堂技能强。

不管是预设的还是生成的问题，许多老师都能够应付、调控自如，表达了较高的教育教学素养与技能。印象最深的是枣庄的甘宜君，无论是语言、体态还是动作、情感都充斥了魅力，对于同学是谆谆教导，使同学的思路始终向自己预设的问题上进展，遇到同学的回答的问题冷场或比较尴尬时还能用幽默的语言机敏的化解，可以说这节课气氛活跃轻松，表达了老师较强的个人技能。

9、情感教育合理充分实时。

教学不仅仅只是“教书”，更多的方面还要“育人”，使同学在成才的同时还要成为有道德、有爱心，有抱负、喜爱祖国的人。很多老师在教学过程中不断穿插情感教育，比如：威海的王彦老师设计的“爱心小卡片”，在传授知识的同时向同学们传授着一种精神、一种信念、一种坚持。

总之，各位老师的优点还许多，比如驾驭课堂的技能强，视野宽敞，拓展迁移技能强;教材娴熟，能敏捷运用多种教学策略;仪态自然大方。系统有序，层次清楚;反馈实时，调控有力，教学机敏等等不在赘述。

地理老师教学工作总结范文3

时间过得真快，本学期我任教高三年(12)和(13)这两个文科班，首次接触毕业班的教学工作。这对我来说是一个不小的挑战。回顾本学期高三地理教学工作，心中有很多感慨，一学期来的教学实践让我受益匪浅，让我也成长了很多，现将本学期的工作总结如下。

一、在教学方面

1、备课：为了把课备的更全面，更深入，每节课我都要查阅大量的资料，教参上的，网上的。综合教材，资料，练习以及高考信息来备课;充分考虑学情、讨论同学各阶段的学习状态，课前利用各种空余时间找同学谈话了解他们各阶段的学习状况，让同学对前面的课堂教学进行反馈，如知识点是否讲清晰，哪些内容还需要补充，该采用什么样的方法来讲同学更简单理解等等。

2、上课：抓住同学精力最集中的时间和同学一起把课本的知识重点学完，把难点剖析清晰。实时把重点、难点巩固，鼓舞同学自己发觉问题解决问题，指导同学归纳总结、形成自己的知识结构，在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的知识点时，我常常利用多媒体技术突破地理教学难点，着重多媒体技术与地理教学的整合，提高课堂教学效率。高三复习课的每节课容量都是很大的，涉及的难点和重点也是特别多的，从我的角度而言，我总是强调：讲清晰、说明白，着重条理、高度概括总结。并实时通过课堂练习加以巩固和掌控。

3、作业批改：坚持全批全改，通过作业、练习的批改，查找同学的知识缺漏，常常利用课间操、下课期间、自习课等课余时间实时找同学面批，实时反馈并加以辅导。这样不断发觉问题，又不断反馈给同学改正，使得教学过程渐渐步入一个良性循环的轨道。每课都有作业，每星期都有练习卷，并且实时进行批改，实时了解同学的实际状况，切实提高同学解题技能。在提升同学的解题技能方面，我和杨志川老师分工出了几组选择题专练和综合题专练，一周练一组选择题和一道综合题，让同学在课后讨论探讨，然后利用课前几分钟或自习课讲解。

4、辅导：对于文科生而言，地理在政史地三科中是最难的，很难得分，部分文科生对学习偏重理科性质的地理感到的确困难，因此大部分同学对地理学科有相当的恐惊心理(特别是女生)。鉴于此，我就利用各种途径加强对同学心理舒导，使他们树立信心，清除恐惊，如多找同学谈心，拉近师生距离，对于地理学科薄弱的同学更是多表扬，多鼓舞，利用他们桌上的书或矿泉水瓶作为道具来分析题目，让他们觉得地理知识就在生活中，没那么生疏，没那么难。

在下班辅导期间，特别观测差生做作业的过程，实时予以辅导。结合每个同学的知识缺漏，精选辅导材料，对于优生，那么不定期给他们各省市模拟题，并精选后组卷让他们练习，讲评提升。

二、自身学习方面

1、树立终身学习的理念，积极参与暑期的《中学初级老师岗位》培训和泉州市《高中毕业班地理新课程》培训，并积极进行自我研修，以提升自己的专业精神，加强专业技能，拓展专业知识，因此在学校获得老师技能竞赛一等奖。

2、关注信息，把握走向。今年是福建省自己命题，为了实时猎取高考信息，了解高考动态，参考课改较早的上东，海南、宁夏等的教学试题，并着重参考省内厦门、三明、福州、龙岩等市质检的考卷，通过看题做题、讨论题型，加强对高考走向的把握和理解，并和杨志川老师结合我校同学的特点，归纳复习提纲、选择专练、综合题专练，建立本校题库。

3、通过学习常常反思分析新课程改革的感受和心得，不断地推动自身思想观念转变，不断调整自己的教学行为，力求每堂课、每份练习的讲解更加有效，更加贴近同学的实际。同时，我还积极参与校内外教研活动，如在二中参与市质检、省质检的评卷中，常常与王玉兰等老老师联系，探讨有关教学的问题。虚心向老老师求教，不断提高自身的教学水平。

4、为了完善自己，我去年申请担负班主任，学校本学期安排我见习培训，我邀请了班主任阅历丰富的谢立炳老师作为我的指导老师，经过一学期的学习，我对班级的日常管理、同学思想工作学困生的教育转化等方面有了系统了解。我相信这将对我将来的班主任工作有很大的援助。

一个学期的教学实践让我收获颇多，业务水平有了很大提升，任教班级在省质检和市质检取得较好成果，高考成果还没出来，但我坚信他们会取得抱负的成果。对我而言，这一年是一次胜利的尝试，学习的机会，不管是日常教学还是育人，我都力求做到不遗余力，尽善尽美，以无愧于学校、家庭和同学。

地理老师教学工作总结范文4

光阴飞逝，转瞬间，又一个学期了，回顾地理教学工作，本人仔细备课、上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识构，严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务，使自己在教学中得到很大的收益。现将一年来的教学工作总如下：

一、提高教学质量，重点抓好四个环节。

1、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构，重点与难点，掌控知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解同学原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何把已掌控的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

4、组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学地理的爱好，课堂上讲练合。

二、提高同学素养，力抓课后辅导工作。

现在的中同学还是爱动、好玩，缺乏自控技能，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，我在抓好同学的思想教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去。首先是做好对同学学习的辅导和援助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，激发同学对中国的地理环境、风俗世情等认识、理解。故此，还进一步抓住同学的心理状态，有针对性地对同学进行教学，激发同学的积极性及学习爱好。

在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导同学思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些同学较熟识和感爱好的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，加强同学的求知欲。

三、提高工作效率，用先进的教学方法出成果。

在自己总教育工作的同时，积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索，着重列举的问题和地理事物，尽可能启发同学运用身边的“人地关系”材料，使同学实实在在认识掌控地理知识的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导同学正确认识掌控地理基础知识与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。

其次，在教学过程中，指导同学阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向同学介绍地理学习的形式。针对中学同学的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常督促检查，养成同学很好的学习习惯。

再次，仔细组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会同学了解地理知识在生产建设中的作用，主要表达在农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。在掌控好地理知识的同时，将地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来进行学习，如：培育同学多种爱好爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

尽管在一年的教学工作中取得了肯定的成果，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在肯定的不足，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平常考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。

地理老师教学工作总结范文5

本学期我担负高一班级3个班的地理课。教学中发觉了许多问题.现总结如下由于升中考时不考地理，同学的地理基础较差，把地理自作是副科、次科，对地理学习缺乏爱好，不重视。导致学习在课堂上不仔细，练习作业应付了事。因此在学期初始阶段，反复多次，从高中为会考、高中综合科等方面，教育同学转变观念，学好全部科目，全面进展，指导同学如何学好地理。应当说，通过劝服教育，取得了肯定的成效，同学学习地理的积极性有所提高。

由于高中地理,尤其是高二第一学期内容强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，教材较中学难度加大。因此，我在备课前，会将课本、教学大纲，会考说明仔细钻研，做到心中有数。收集一些相关的事实材料，如“赤潮”，油轮泄漏，神州五号胜利返回，地震(近一、二年)事项等;结合往届同学某些知识点掌控的难易程度或易涌现的错误，结合我校同学的实际水平;结合本地的自然环境和经济建议成就;把握好每节教材的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较