人教版九年级下册化学教案：1.1.1物质的变化_第1页
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人教版九年级下册化学教案：1.1.1物质的变化一、教学目标了解物质的定义和特征；掌握物质的变化类型及特征；通过实验观察与分析，了解物质的变化过程和产物。二、教学内容物质的定义和特征；物质的变化类型及特征；实验观察与分析。三、教学重点物质的定义和特征；物质的变化类型及特征。四、教学难点实验观察与分析。五、教学过程5.1导入（5分钟）通过提问的方式激发学生对物质变化的思考，引发兴趣。提问：-你们认为物质是什么？-物质变化有哪些类型？5.2讲授（20分钟）5.2.1物质的定义和特征物质是构成各种物体的基本单位。物质可以用来构成各种物体和物质性能。物质的特征：-物质具有质量和体积；-物质可感知和可分离；-物质可以通过物理和化学变化发生变化。5.2.2物质的变化类型及特征物质的变化类型：1.物理变化：物质的组成不发生变化，仅仅改变了物质的形状、大小或状态，如水的沸腾、融化等。2.化学变化：物质的组成发生了变化，产生了新的物质，如物质的燃烧、腐蚀等。物理变化的特征：-无法观察到物质的组成发生变化；-只改变物质的外部形态，不产生新的物质。化学变化的特征：-观察到物质的组成发生了变化；-形成了新的物质。5.3实验观察与分析（25分钟）设计以下两个实验，并由学生自行进行实验、观察和分析：实验一：物质的燃烧材料：一片镁带、一根点火棒、一堆清洁砂子。步骤：1.在实验台上铺一层砂子；2.将镁带放在砂子上；3.用点火棒点燃镁带。实验结果：镁带燃烧时有白色的火光，燃烧后留下了一团黑烟和灰烬。实验分析：在物质的燃烧过程中，镁带与氧气发生化学反应，产生了白色的火光。燃烧后，镁带被氧化成了氧化镁，形成了黑烟和灰烬。实验二：物质的融化材料：一些冰块、一个玻璃杯、一根温度计。步骤：1.将冰块放入玻璃杯中；2.用温度计测量冰块的温度；3.放置一段时间后再次测量冰块的温度。实验结果：冰块逐渐融化，温度不断升高。实验分析：冰块的融化是一个物理变化过程。冰块的温度随着融化的进行逐渐升高，直至达到0°C。在达到0°C时，冰块完全融化成水。5.4总结归纳（10分钟）通过讨论和总结，引导学生总结物质变化的类型和特征。总结：-物质的变化类型有物理变化和化学变化；-物理变化不改变物质的组成，仅改变物质的形状、大小或状态；-化学变化改变物质的组成，产生了新的物质。六、课堂练习下列哪种变化属于物理变化？（A）水的沸腾（B）石灰石的燃烧（C）钢铁生锈（D）木材被蛀通过加热可以使固体冰变成液体水，这是一种（B）A.化学变化B.物理变化C.无变化D.不确定下列关于物质变化的说法错误的是（C）（A）物质变化包括物理变化和化学变化（B）物理变化具有可逆性，化学变化不可逆性；（C）物质在变化过程中不产生新物质（D）物质在发生变化时有一定的标志七、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了物质的定义和特征，以及物质的变化类型和特征。同时，通过实验观

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