初中语文人教版九年级下册-05.1教学设计孔乙己（第1课时）

初中语文九年级下册第5课孔乙己（第1课时）教学目标教学目标1．阅读课文，梳理小说的故事情节。2．抓住描写场景，初步感受中心人物的性格和命运。教学重点教学重点1．阅读课文，梳理小说的故事情节。2．抓住描写场景，初步感受中心人物的性格和命运。教学难点教学难点梳理小说的故事情节。初步感受小说中的人物形象。教学过程教学过程新课导入鲁迅先生说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。孔乙己到底是一个怎样的形象？这一形象的塑造又有着怎样的社会意义呢？今天我们一起学习课文《孔乙己》。新知探究一、知人论世1．走近作者。【活动内容】学生根据自己积累的知识或课前查阅的资料，和同桌交流作者信息，教师出示课件中的“作者简介”作为补充。2．写作背景。【活动内容】教师出示课件中的“写作背景”，进行补充讲解。【设计意图】教师引导学生了解作者及写作背景，有助于学生理解作者的写作意图，更好地把握小说中的人物形象。二、正音释义【活动内容】检查预习。教师先出示课件中的易错生字词和需要掌握的词语意思，再让学生指出其他理解困难的字词，并加以点拨。附和（）荤菜（）羼水（）蘸（）绰号（）舀（）涨红（）绽出（）哄笑（）间或（）门槛（）侍候（）唠唠叨叨（）打折腿（）不屑置辩（）咸亨酒店（）不屑置辩：_________________________颓唐：_________________________间或：_________________________大抵：_________________________【设计意图】通过认识生字词和解释词语，读通课文，锻炼学生自主学习的能力。三、整体感知【活动内容】初读课文，思考问题。1．回顾小说的定义、三要素及各要素具体内容，巩固小说的文体知识。教师提示学生回顾所学的小说的文学常识，巩固知识。2．梳理课文结构，概括小说情节。【设计意图】巩固小说文体知识，整体感知课文，理清课文结构，梳理小说的故事情节，为解读人物形象，理解作品主题做铺垫。四、文本研读【活动内容】1．梳理文中直接刻画孔乙己的情节，明确小说中孔乙己出场的次数。教师引导学生通过梳理孔乙己出场的次数，找出刻画人物的关键语段，以便迅速、清晰地把握课文内容。2．这篇小说的情节设置与常见的小说情节设置是否类似？有什么区别？通过比较小说情节，教师引导学生感知这部作品在情节安排上的独特之处。3．作者是怎样将几个截取于生活的横断面连结成一个整体的？【设计意图】感知小说通过截取生活的横断面，围绕孔乙己这一中心人物，描写发生在咸亨酒店的几个场景的独特写法。五、合作探究【活动内容】1．研读课文第1～3段，思考：在咸亨酒店喝酒的酒客分为哪两类？他们各自有哪些特点？教师引导学生通过分析两类固定酒客的特点，自主分析孔乙己的处境。2．第1～3段介绍孔乙己活动的社会环境——鲁镇咸亨酒店，其反映了什么样的社会环境？对孔乙己的出场有什么作用？教师引导学生分析小说开篇创设的社会环境，对人物命运发展的作用。【设计意图】引导学生分析社会环境描写在推动孔乙己的命运发展中的作用。教学反思教学反思____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________