教师政治工作教学总结5篇

第第页教师政治工作教学总结5篇老师政治工作教学总结1

本学期，我担负了七班级4个班的思想品德课的教学和七(6)班的班主任工作。一方面，我与各班主任和同组的政治老师亲密协作，细心备课、仔细上课、辅导同学，严格执行教学五仔细;积极协作学校的教育教学工作，努力上好素养展示课、教学公开课，提高同学们的各方面的素养。另一方面，我着重做好班主任工作，并取得了很大的成效。本学期，我的班主任工作主要如下：

一、培育同学良好的行为习惯

闻名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简约方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”在长期班主任工作中，我深深地懂得七班级阶段是人生成长的一个新的起步阶段，也是人的基础素养形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，七班级是良好习惯养成的关键期。作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人需要把握好这一关键时期、整体优化班风班貌。为此我加强班级常规管理，坚持每天7：50左右到校做好指导、检查、督促工作，直到晚上同学全部放学回家以后我才离开学校。利用各种途径、抓住一切契机引领同学学习《中同学日常行为规范》，师生共同制订班规，制订班级誓词，进行各种形式的竞赛，如小组竞赛、考试竞赛、演讲竞赛、积分竞赛、技能竞赛等。协作学校各项工作，我们班积极开展了很多有益于同学身心健康进展的活动，让同学在活动中明事理、长见识。为同学提供一个向好的大环境。我充分利用思想品德课和班会课、以及其他一切教育的契机，教育同学怎样在家做个好孩子，在校做个好同学、在社会做个好公民。根据学校的要求抓好课间纪律和文明礼仪。尤其是我有效地利用好每周二的班会课开展一些专题性的活动，例如，“我能行”，“我们的目标”、“我们的班级誓词”、“我将成为一个什么素养的人?”、“科学的学习方法”、“奔向奥运、走向世界”、“迎接国庆，合唱竞赛”、“好习惯、伴我行的实施方案”、“安全第一”、“懂得珍惜时间”、“好习惯、伴我行的演讲竞赛”、“防范侵害、爱护自己”等，使同学养成良好的习惯、相互沟通学习阅历，培育顽强意志，学会做时间的主人等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。我还充分发挥《家校联系本》、《心灵对话本》的作用，利用课余时间和同学促膝谈心，重视与同学的思想沟通，做他们的好伙伴，尽量为他们排难解纷，着重同学的性格，因材施教。也正因如此，我得到了班上大多数同学的喜欢和信任。

二、加强班干部建设，让同学学会自己管理自己，养成自强、自主的精神。

加强班干部建设是培育同学技能、提高同学素养的一种很有效的方法，如培育其组织技能、管理技能、社交技能、语言表达技能等，还可培育其关怀集体、关怀他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培育班干部有利于多数同学全面进展。值得留意的是，通过班干部管理班级，让同学自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当同学对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应当实时的予以引导和指导。事实上，班级的重大决策都应当由班主任来决断。由于，班干部的阅历和技能在目前还是有限的，有些责任也是作为同学的他们所承受不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才能带领同学不断前进不断进展，促进他们全面进展，健康成长。

三、关怀爱惜每个同学，积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以成功者走。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个同学都享有受教育、受熬炼的基本权利，关注后进生是尊敬同学享有这些权利的重要表达。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的立场对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐烦相帮，真正做他们的知心伙伴、最可靠的伙伴;实时对后进生加强心理疏导，援助他们清除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值;同时，我还制造条件和机会让后进生表现其优点和优点，实时赞扬他们，实时使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。对于屡教不改的同学，一方面可以选一些明是非、有技能又与其比较相熟的班干部对其进行提点和援助，另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐烦的教育。“冰冻三尺非一日之寒”，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊敬和真心、真诚的暖和，才可能消解冰冻。的确，老师的关怀、关怀和关爱是打开同学心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去援助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有胜利的转机。

四、积极做好同学家长的工作。

一般班的同学在多数方面都比其他班的同学差，与其家长的教育有着亲密的关系，许多时候，家长们还会把他们在社会上的一套拿来应付老师。为了今后的工作能够顺当开展，作为一名班主任需要要能够忍辱负重、要能够宽宏大度、要擅长与家长沟通。通常状况下，经过我的工作以后，家长们都能够协作老师的工作，同学们的进步也都很大。

五、积极主动地和各科老师联系，协调学校各方面的教育能量，发挥好纽带作用。

在与任课老师的交往中，我尊敬他们的看法，援助他们，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课老师协商，倾听、采用他们的看法。能够慎重地处理同学和任课老师的关系，在处理师生冲突时，尽量避开了激化冲突，在这方面，我平常留意到多教育同学，让同学懂礼貌，尊敬老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情意。让同学爱每一位老师，使之在开心的环境中健康成长。

六、以身立教为人师表。

“学高为师，身正为范”，一名优秀的老师，除了需要以满腔的热忱对待事业，对待同学以外，还需要自觉地，高标准地去塑造自身的人格，从而才能培育出同学健康的人格。在任何时候，我对工作总是一丝不苟，精益求精，爱岗敬业，乐于奉献;留意不断学习，对自身进行崇高的思想品德和良好的职业道德的培育;留意言谈举止的文明、提高自身的心理素养;满腔热忱地关怀爱惜同学，不蔑视、辱骂、体罚同学，以良好的师德形象为同学树立一个表率，以自己的人格能量为同学良好思想道德的形成贡献一份能量。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充盈，那沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的同学，我用我的情去培育我的同学，我无愧于我心，我无悔于我的事业。我会把一生矢志教育的心愿化为喜爱同学的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。

老师政治工作教学总结2

1、大多数老老师对新教材不适应，教学方法不敏捷。

新教材以崭新的面目涌现，关注同学技能的进展，着重让同学自己提出问题，自己解决问题。教学过程主要是援助同学找到解决问题的途径，重视学习的过程，而不是学习的结果。这就需要老师的教学方法敏捷多样。通过各种手段调动同学的积极性，从而让同学乐于参加探究过程。而我们的大部分老师对教材不够熟识，不能把握教材的脉搏。只了解教材的外表形式，不懂得教材的科学内涵，不能敏捷掌控教材。

2、老师观念陈旧径直影响政治课有效顺当的达到德育目的。

许多政治课老师，只留意到新教材的难度较过去降低了，而没留意到知识的整合性更强、掩盖面更广，不擅长挖掘新教材的内涵。在政治课堂上，对于教材中的“探究园”“议一议”等教学内容。只是一带而过，让同学简约的看看图片或者漫无目的让同学进行任意的争论争论没，便转入“知识导航”的课程内容。进行知识的灌输，随后便是进行题海战术进行大量的练习。未能根据课程编写的意图让同学通过“探究园”感悟日常生活中的各种道德冲突现象，从而领悟本节课教学的知识点。新课程中提出的“自主学习、合作学习、探究学习”等学习理念未能得到实施。我们的大部分老师都重复着前辈留下来的教学方法。这样的教学观念很难适应新世纪对教学提出的要求，很难是实现德育目的。

3、应试教育”成为中学政治课教学的指挥棒。

新课程改革要求老师转变知识传授者的角色，成为同学学习的合、引导者、组织者。但不少学校依旧没有跳出原有的评价思维，仍旧用“分数”、“成果”、“质量”限制老师角色转变的评价理念来考核老师。评价方案还是“应试教育”模式下的考核模式，考核制度依旧未变。学校还是热衷于把同学成果作为衡量教学质量的唯一标尺。在“应试教育”考核制度指挥下，老师们不得不沿袭着传统的应试教育模式。

针对以上缘由，我们每个政治课老师可以依据自身的水平和同学的实际状况，有选择地去把握争取把每一节课上好。

老师政治工作教学总结3

伴随着严冬，又到期末总结时。这学期，本人担负高三班级两个文科班的政治科教学工作。无论是试验班还是平行班，始终坚持仔细、严谨的立场、求真务实的作风做好各项教学工作。详细有以下方面：

第一、依据同学实际仔细制定教学计划，着重讨论近年高考趋势和近三年的高考试题，积极备考，制定相应的高考备考策略，讨论同学，从同学的实际出发进行教学设计和组织教学。

第二、在教学中，依据不同班级同学的实际、新课程标准、考试大纲进行施教。

(一)提高课堂实效，激发同学的思维，培育同学的自主探究精神及创新精神。

(二)充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动，特别是结合当今的国内、国际时事热点进行教学，提高同学对时政的敏感度及理论联系实际的技能。

(三)着重对同学进行学法指导。着重启发同学思维，培育同学的答题思路，并形成规范答题的良好习惯。同时，提高同学在各类题型方面的解题技巧和解题技能。

第三、积极参与各种教研活动，包括市研训院组织的教研活动、科组活动及备课组活动，在听课、研讨等活动中，做到积极参加、仔细探究、取长补短。

第四、加强教育教学理论的学习，不断更新教育理念，提高自身的理论素养和综合素养，转变教学行为和同学的学习方式，积极探究“有效教学”的实践模式，提高教育教学技能。

第五、着重以德为本，结合高三毕业班同学的实际，将教材中的基本知识、现实生活中的实际问题、同学思想认识的问题有机结合起来，多方面、多角度去培育同学良好的品德和高尚的人格，并指导同学以良好的心态面对高考，援助同学树立信心，树立正确的世界观、人生观、价值观，做到科学性和思想性统一，实现教育教学的三维目标。

教育是爱心事业，没有爱，就没有教育。对同学多一分爱心、关怀、耐烦，尊敬同学，了解同学，多进行沟通、沟通，并不断改进教育教学详细形式，力求达到最正确育人实效。

老师政治工作教学总结4

一、考卷分析

这次期末考试试卷，含六个大题，题型分为单项选择题、辨别是非题、简答题、辨析题、分析说明题、实践探究题。试卷以人教版八班级思想品德上册教材为依据，着重了双基，强调了技能的考查。在命题方式、选材、立意等方面，肯定程度上表达了新课标的要求。试题知识掩盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。试题难度适中，能有效地检查同学在本学期学习的效果。考查内容紧密联系同学实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求同学具备肯定的归纳技能、分析技能、阅读材料的技能、开放性思维的技能等。

二、同学状况分析：

整体来说，成果不够抱负。主要表达在以下几方面：

1、同学学习立场的转变

中考成果，优秀者虽不多，但决大部分同学合格。导致他们学习立场发生很大的转变，期末考试成果退步很快。

2、同学对基础知识的掌控和理解不够。教材中的重点内容，是对教材基础知识的考察，许多同学只是对其进行片面的个人分析，并没有运用教材所学的知识，这样是得不到高分的。

3、同学运用课本主干知识分析问题、解决问题的技能不高。即同学不能依据材料从课本中提取出有效知识，也不会把课本知识和材料有机结台起来，要么只看到材料而忽视了课本知识，要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。这种现象在材料分析题里表达最为明显。

4、同学辩证思维技能和发散性思维技能较弱，不能多角度地分析、解决问题。而考题需要同学具有较强的思维技能和发散性思维技能，可有些同学思索的过于拘泥，思路较狭窄，而导致失分较多。

5、因时间紧和题量多的缘由，同学审题不够仔细细致，偏差失误较多。不能从设问和材料中提取出有效信息，导致答案偏离设问指向。如不认真审题，就会领悟不到题的内在意义，从而很粗糙的作答，很难答到点子上失分较多，优秀者少的可怜。

三、改进措施和今后努力方向

针对这次考试中同学表现出来的问题，我觉得今后可以从以下几方面去努力：

1、端正学习立场，强化基础知识训练。

万变不离其宗，基础知识是根本。要以课标为纲，以课本为本，着重基础，稳扎稳打，适当综合，分层提高。从整体上把握知识结构，归类和疏理学习内容，形成知识网络，实现知识的迁移、重组和整合。同学具备扎实的基础知识，是贯彻理论联系实际的前提，也是提高同学分析和解决问题技能的基础。考试命题方式是敏捷的，但无论如何选材，落脚点还是教材知识。设问可能特别敏捷，答案却可能特别简约，教材知识不熟识，基础知识掌控不好，即使审题精确，也难得高分。因此，老师在教学中，要从抓基础知识入手，援助同学形成完整的知识体系。

2、引导同学关注时事和成长感悟

在教学过程引导同学对社会生活中的时事、同学实际生活问题，依据所学课本知识，进行深层次及多角度思索是许多出名的政治老师胜利之所在，这也是政治老师必备的素养。在平常，应要求同学多收集整理一些与教学重点知识相关的资料，依据教材所学，指导同学分析解决这些问题。不断地坚持问题带考点的方法，提高同学的综合分析技能，使同学能多层次、多角度思索问题、解决问题，达到学以致用的目的。

3、着重对同学应试技巧技能训练，加强答题规范的训练，培育同学的良好习惯。

审题、解题、答题、表述、书写的规范和完整，既是考试的重要要求.也是提高考试成果的重要途径。在讲练当中，对规范应长抓不懈，严格要求，养成良好的答题习惯。尽量运用政治学科的专业用语，做到格式正确.语言规范，紧扣问题，条理清楚。

4、重视新课改，领悟课改精神转变教学观念。

依据课改要求，老师在教学时既要重视改革“教法”，更要重视“学法”的指导和培育，这样，才能援助同学获得可持续的进展。

5、重视反馈，通过各种形式，实时了解同学的学习状况，实时做好查补缺工作。

总之，在今后的思想品德教学中，我们要充分表达“教为主导，学为主体，训练为主线、思维为主攻”的教学思想，提高同学的综合素养和社会责任感。

老师政治工作教学总结5

一、同学现状

本学期以来，由于是高三，大都数同学都能勤学好问，一般都能都取得明显的进步，但不足之处仍突出，主要表现在以下几个方面：

1、政治成果相对落后，基础跟不上。基础薄弱点许多，综合做题技能较差，学习上不擅长自己纠错总结。

2、知识面比较狭窄，知识点欠缺仍许多。

3、学习不着重科学方法，不能实时落实复习、巩固提高。

4、在答题习惯和学习方法上仍旧欠佳。答政治题时仍旧喜爱漫天撒网，针对性不强。

5、不善利用零碎时间，闲散事比较多。

6、深入讨论思索少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。

7、有时易灰心，战胜困难的志气不足，自信心还需锤炼。

二、教学措施

1、备好每一节课。充分利用资料，深入讨论高考，保证备课质量，同时留意依据同学实际实行有效教法，保证课堂上充分让同学活动。

2、完成的教学任务。重视同学的基础知识的夯实。教学中，对于基础知识，要求每个同学过关，并对过关状况作出登记。

3、精选习题，精确定位。习题着重考察同学的思维技能，援助同学进行知识迁移。在设制习题时，尽量表达时代特点和热点，加强高考实战功能。在系统的复习过程中，我们政治组预备了适量的复习练习题，从中选出适合同学特点，时量恰当、难度适中、紧扣时事的练习题，印发给同学。并留意做完批改，做好错误率统计，并针对同学在练习过程中涌现的问题做好试卷分析，备好试卷讲评课。力求都做到选、练、阅、讲四环节完满结合。

4、上好每一节课，讲练结合。一切围绕同学，让每一个同学动起来，让每一个同学落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。每堂课争取留10到15钟让同学做练习，培育其独立思索技能。每个章节结束后，同学完成好《导与练》老师集中讲解。另外，老师布置重要的主观题，同学上交并由老师批阅。对于平常的试卷，老师选择有代表性的题型进行讲解，要求同学主动送交老师面批。

5、做好课后辅导。课后须要的辅导是加强同学知识的重要方法，接受同学的提问，仔细给他们讲解。对于一些上课不上心，下课却来问的同学，我也不介意，让同学掌控他眼前的难题其实是最好的教育方法;对于成果优秀的同学，要求主动找老师面批作业和试卷;对于成果较差的同学，多做鼓舞，对其学习提出符合实际的要求，同样可以获得胜利的喜悦，加强学习爱好和信心。自习课期间，坚持到班级了解实情，进行个别辅导，主要精力放在援助同学答疑。

6、理论联系实际，努力结合时事背景进行教学。这样既加强了课堂的生动性，又能让同学熟识时事材料，还促进了同学分析、解决问题的技能。通过收集网上信息，充盈课堂信息量。搜集一些以时事政治为背景的材料分析题，使同学紧跟时代的足音，从容迎接高考。

7、重视对同学的学法指导。对于文科同学，记忆是很重要的，合理的记忆方法很须要。让同学懂得遗忘规律，实时和不定时的复习。加强对答题在指导，要求同学掌控须要的答题方式方法。尤其是主观题，要求：审好题;表述科学;擅长用专业术语;格式规范;言简意赅;擅长回来教材等。