《端午粽》基于标准的课程设计

《端午粽》基于标准的课程设计教材来源：义务教育教科书/人民教育出版社2016年版内容来源：小学一年级语文（下册）第四组教学主题：课文课时：2课时授课对象：一年级学生目标确定的依据课程标准相关要求1教材分析《语文课程标准》指出:在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读过程中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。因此，本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。课文以儿童的口吻，以家庭过端午节吃端午粽的事由，向学生介绍了端午粽的由来、样式、色香味等，实际是一篇说明文。课文贴近生活，能很好唤起学生学习兴趣，有利于学生学习，了解这个中华传统习俗。.课文长句子较多，学生正确朗读有一定困难，且读好长句子是重点教学目标之一，应安排教学环节，给予足够的时间落实。学情分析:读好长句子虽然有一定困难，但是通过三个单元的学习，学生还是有一定基础的，因此，要通过学生实践尝试，然后发现问题进行指导，不但要培养学生不读破句的能力，还要在这个过程中培养语感。切不可采用范读简单的模仿来达到目标。教学目标:1、认识13个生字，会写4个生字，认识“立字旁”和“米字旁”。2了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思，积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。3正确流利地朗读课文，学习读好长句子。（重难点）4能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。（重难点）评价任务:1、通过加一加、熟字比较等方法，认识13个生字，会写4个生字，认识“立字旁”和“米字旁”。2、通过图文结合、联系生活实际了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思，积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。3、正确流利地朗读课文，学习读好长句子，通过想象画面、体会心情朗读好课文。4、通过练习生活实际，能用自己的话说一说粽子的样子、味道等;通过查资料，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一情境导入，揭示课题1.多媒体课件播放视频，展示端午节丰富多彩的习俗活动。(1)师生共同欣赏视频，感受端午节的节日气氛。(2)导问:说一说在端午节这个中国的传统节日里，人们都会做什么。(3)教师追问:端午节，家家户户都有包粽子的习俗。孩子们，你们喜欢吃粽子吗?和大家说一说，你都吃过哪些味道的粽子?2.走入情境，揭示课题。创设新奇有趣的情景，激发学生的兴趣（评价任务一）环节二初读课文，认读生词1.自由朗读课文。(1)教师提出朗读要求:读准字音，把句子读通顺、读流利。(2)学生按照要求自由朗读，教师巡视学情，及时纠正字音。2.学生认读生字。(1)用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。(2)借助拼音，反复拼读圈画的生字;认识新偏旁“立”“米”。(3)同桌相互检查，当小老师纠正对方读得不准确的字音，并说说自己是怎么记忆这些生字的。教师指导学生认读生词。4.齐读课文，注意生词在课文中的读音。【完成目标一】教给识字方法，促进自主识字。有层次性地、有目的性地把识字放在一定的语言环境之中，与认识事物结合起来，（评价任务一）环节三诵读课文，品味内容1.抓住重点语句，指导朗读。(1)品读课文第二自然段。(2)教师提出问题:结合第二自然段内容说一说。外婆包的粽子是什(3)学生带着问题自由朗读课文。(4)指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。预设:粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。(5)词语填空读课文。【评价目标二】课件出示:根据课文内容填空。粽子是用_____箬竹叶包的，里面裹着_____糯米，中间有一颗______预设:青青的、白白的、红红的。教师追问:为什么用“青青的”“白白的”“红红的”，而不用课件出示两个句子，朗读比较有什么不同。粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。指导朗读:这样AAB式的重叠词更能体现出粽子的特点，各种颜色相间，色香味美。朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。学生汇报朗读第二自然段。2.品读课文第四自然段。课件出示:依据课文内容，说一说，端午节为什么会有吃粽子的习预设:为了纪念伟大的爱国诗人屈原。指名学生汇报诗人屈原的历史事迹。教师总结屈原的人物事迹，增强学生爱国主义情感。【完成目标四】诵读课文，品味内容，教师总结屈原的人物事迹，增强学生爱国主义情感。（评价任务四）环节四指导书写，巩固生字总结全文，情感升华1.着重指导“真、节、分”的写法。(1)指导观察字形、结构。(2)观察这两个字在田字格中的位置。(4)生各描红一个，临写一个。(师注意提醒学生写字姿势。)(5)反馈，评价。2.学生自学“午、米、叶、豆”的写法。(1)观察这几个字的笔顺演示。(2)观察这几个字的占格位置。(3)在描红本上练写。3.教师总结:每年端午节我们都会吃粽子，今天通过学习《端午粽》，我们不仅“品尝”了美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由来。每当我们吃美味香甜的粽子时，不要忘记缅怀伟大的爱国诗人--屈原。【完成目标一】。观察生字在田字格中的占位，以及笔画的书写，提升学生的汉