2024年大学试题(教育学)-有效教学的理论与方法历年高频考点试卷专家荟萃含答案

2024年大学试题(教育学)-有效教学的理论与方法历年高频考点试卷专家荟萃含答案（图片大小可自由调整）第1卷一.参考题库(共25题)1.简述教学目标的达成性。2.什么是案例研究？3.课堂互动过程中，教师应给予（）的反馈。A、适时、恰当B、正确C、充分D、积极4.简述教学评价的强化学习功能。5.教师实施讨论策略时，可以随意抽取话题开展讨论。6.西方学者对有效教学的认识上形成的共识有哪些？7.三维教学目标8.教师在反思中明确问题经历了模糊感知、逐渐清晰、最终明确的认知过程。9.我们关注有效教学学的意义是什么？10.有助于课程理论、教学理论以及学习理论向教学实践的转化。11.简述关注与倾听是实现课堂有效互动的必要的修养。12.简述互动的多向性和交互性。13.讨论法适用于（）A、新知识传授阶段B、小学低年级学生C、技能学习D、学生对某一课题有了一定了解之后14.有效教学方法15.教师认识与了解学生特点的基本途径是（）A、观察B、聆听周围人的看法C、走访D、查看学生作品与成绩16.试说明进行教学反思对教师专业发展的意义。17.任何教学活动具有教育性。18.简述课堂纪律是实施有效管理的保证。19.为什么说有效教学设有助于教师的专业发展？20.展示行为通常需要与其他教学行为相配合使用。21.有效教学的核心条件是（）A、认识学生B、教师素质C、教学环境D、教学资源22.讲授法适用于（）A、教学目标是体验过程的教学B、强调长期记忆保存的教学C、学习材料复杂且抽象的教学D、教学目标以信息性知识为主的教学23.分析建构主义教学策略的有效性。24.简述有效课堂学习评价的基本理念。25.师生身边的一切事物都可能成为教学资源。第2卷一.参考题库(共25题)1.课堂上教师不仅要充分讲授，还要准确把握讲授的时机。2.教师的主导性指导通常在复习旧知识时使用。3.学习者的一般特征包括其生理发展、认知发展、社会性发展、智能及情感发展等方面的特征。4.依据教学资源的产生方式来分，教学资源可以分为现成性教学资源、携带性教学资源和（）A、多媒体教学资源B、人力类教学资源C、生成性教学资源D、活动类教学资源5.教学目标的确定一般要首先确定课程教学目标，其次确定单元教学目标，最后再确定课时教学目标。6.在学校环境中，有效教学评价的最重要的主体是教学管理人员和督导。7.简述班主任是有效管理中心。8.简述课堂活动的有序性。9.简述自主学习教学策略的独立性。10.有效的课堂讲授应具有哪些特点？11.简述实施有效教学评价达到的目的。12.什么是合作学习策略？13.测验性评价14.试论述有效如何进行教师合作？15.叙述有效教学设计的几个环节。16.国内外对有效教学的定义已达成共识。17.有效的课堂互动应具有哪些特征？18.讲解不需要预设，教师可以在课堂教学时随时使用。19.教师如何和学生共同参与创造性活动？20.简述非学业目的。21.试论述处理课堂上突发事件的技巧。22.简述有效管理的意义。23.简述家庭作业必须与课内教学相联系。24.简述课前的充分准备是有效互动的前提。25.简述根据教学的物质条件选择或运用教学模式。第3卷一.参考题库(共25题)1.目前对教学资源的认识存在哪些误区？2.在课堂中，一次性有效地运用教学方法能够收到一劳永逸的教学效果。3.教师如何通过对话进行教学，特别是进行教育性对话？4.结合自身教学经历谈一谈，要能有效地选择和运用教学方法，教师应具备怎样的条件？5.简述兴趣是激发学生真实互动的内在动力。6.教学过程流程图具有（）、灵活性特点。A、科学性B、规范性C、复杂性D、直观性7.简述有效教学所需的四个主要条件。8.课堂教学是一种有目的、有意识的教育活动，生成是课堂教学的基本特性。9.简述有效学生学习指导的基本原则。10.课堂管理11.在影响教学行为有效性的诸因素中，对教学行为直接影响的是（）A、师生既往交流状况B、教师的特质C、教学设计12.价值观培养包括两个方面的问题：其一是应该教给学生什么价值观，其二是学生如何选择并坚持自己的价值观。13.什么是教师的反思日志？14.简述有效教学策略的全面素质原则。15.教学的表现性目标取向首先有布鲁纳提出。16.什么是教育科研？17.有效提问有哪十戒？18.简述学生学习内驱力是有效管理的生命力体现。19.有效教师的特征包括（）A、激励性人格B、以成功为导向C、专业品行D、教学能力20.简述自主学习教学策略的异步性。21.（）这些变量影响课堂教学的有效性。A、场景变量B、过程变量C、结果变量D、评估变量22.教学日记可以写什么？23.简述有效教学目标的基本特征。24.什么样的课是一堂好课？25.教师如何进行良好的课堂心理环境营造？第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案: 教学目标的达成性：教学目标是课堂教学的核心，任何方式和手段，都必须围绕教学目标而展开。作为课堂管理者的教师，在课堂上所实施的一切管理措施，包括组织，协调，激励评价等手段，都应该努力服务于社定的教学目标；课堂管理的成败得失，也应当以教学目标的实现程度作为衡量的依据。偏离了教学目标的教学，无论课堂多么精彩，都应该说是无效的。2.参考答案: 以一节节具体的课为对象的研究，就是课例研究，是实践研究，重在回答“做什么，怎么做”教学案例，教学课例，特殊化，课例，展示，完整，教学活动，全景实录，真实，具体，来源，案例，搜集，开发，真实生活，课堂教学，加工，提炼。3.参考答案:A4.参考答案: 教学评价的强化学习功能，客观公正的评价可以使教师明确教学工作努力的方向，学习他人之长，发扬自己之长，克服自己之短，调动起工作的积极性。对学生学习质量的评价可以促使学生在评价之前对学习内容进行复习，加强巩固，在评价过程中澄清尚未充分掌握的内容，提高多方面的能力，在评价之后发奋图强，争取达到更高的学习水平。5.参考答案:错误6.参考答案: （1）有效教学在很大程度上取决于教师对教育目标，尤其是课程目标和课程标准的理解与把握。 （2）有效教学总是通过教师良好的教学品质、教学行为和教学技能以及恰当的教学策略来实现的。 （3）有效教学总是与教师对教学实践的反思、探询以及对他们自身专业发展的反思密切联系在一起的。（4）有效教学的评价标准不仅要看教师的教学行为，而更重要的是看在一段教学之后学生所获得的具体进步或发展。 （5）有效教学没有一个固定不变的概念和模式，它是一个随着课程目标和教学目标的变化和学生发展变化影响的动态概念。7.参考答案: 知识技能，过程方法，情感态度价值观。8.参考答案:正确9.参考答案: （1）有效教学有利于学生提高学习效率和学习能力。 （2）有效教学有利于提高学生的非智力因素。 （3）有效教学有利于提高教师的教学技能和专业化水平。 （4）有效教学有利于落实素质教育。 （5）有效教学有利于新课程改革的顺利实施。10.参考答案:错误11.参考答案: 关注与倾听是实现课堂有效互动的必要的修养。有效互动要求要学会关注。教师不仅要自己关注学生，还要培养学生学会关注。学生不只是关注教师，还要关注其他学生。如果学生不能很好地关注教师和其他学生，课堂上就不可能呈现出有效乃至高效的“互动”。教师关注学生，不仅要关注学生的今天，更要着眼发展。不仅要关注好的学生，更要关注学习偏差的学生。不仅要关注学生的知识，还要关注学生的能力、情感、意志等等。学会关注是“有效互动”所必不可少的。 传统的课堂上学生形成以“静听”为主的学习定势，使学生养成心理上的依赖性，不利于培养学生的主动参与和创新能力。要让学生走出“静听”，学会“倾听”。“倾听”是教师与学生心灵沟通的一种方式。一位善于“倾听”的教师就像一位高明的心理医生，能够准确把握学生脉搏的跳动，能够及时预测学生情绪的波动，能够巧妙调整课堂的气氛，把师生的沟通上升为一种艺术。“倾听”是交际和思维的工具。教师的“倾听”，改变了学生的被动学习状态，让每一位学生都能积极主动参与、独立思考。学生的学习活动始终是在“最近发展区”中有意义地进行。教师不仅要自己学会倾听，还要培养学生学会倾听。 学生在课堂上的倾听，有两层含义： 一是倾听教师。 二是倾听学生。学生倾听的质量是“有效互动”的重要保证。12.参考答案: 多向性与交互性是有效互动的重要特征，传统的教学中，也有师生间的活动，但大多是单向的，是学生围绕教师以教师为中心的活动。新课程下的教学互动更加关注课堂活动的多向性和交互性，体现出师生之间，教师与学生个体之间，教师与学生群体之间，学生个体之间，学生个体与学生群体之间，学生群体之间，学生与文本之间，学生与多媒体之间的多向与交互作用。13.参考答案:D14.参考答案: 有效教学方法即“有效教学的方法”，是指在进行有效教学时所选择和运用的教学方法。15.参考答案:A16.参考答案: ①有助于发现教学问题 ②有助于升华实践经验 ③有助于总结教学特色 ④有助于提升理论水平 ⑤有助于提高专业水平 ⑥有助于提高教学质量17.参考答案:正确18.参考答案: 在教学中，课堂纪律是一个不容忽视的问题，教师不得不面对各种干扰教学活动正常进行的课堂违纪行为。因此，加强课堂纪律管理，使有效维持良好教学秩序的必要手段，忽视课堂纪律管理必然造成课堂混乱。没有良好的课堂纪律，课前做好的准备、教学过程中的组织都将不可能有效的实施。良好课堂纪律的形成，不仅需要强制性的规则，更需要学生的自治与自律。因此，教师在提出课堂行为规范来进行外部控制时，要注意培养学生遵守纪律的自觉性，帮助学生自觉遵守纪律，从而形成一种良好的学习氛围。暗示、提问、幽默、创设情境等都是这方面行之有效的方法。19.参考答案: 因为在教学设计过程中，对学习者的研究不仅要求教师要清楚地了解学生的起点状态，而且要求了解学生的内心世界，这就需要教师有扎实的心理学知识；对教学策略与方法的选择不仅要求教师能够恰当地选择、运用教学策略与方法，而且要明晰运用这些教学策略与方法的理论依据，这就需要教师有深厚的教学论理论基础；选择与编写教学材料不仅需要教师深入理解教材，而且需要教师有深厚的课程理论基础，不是把教材作为必需忠实传递的“官方文本”，而是作为可以灵活取舍的“范例”；对教学程序的设计不仅要求教师安排教学步骤，而且要求教师反思设计这些教学程序的理论依据，而其理论依据来自教师对心理学、教学论、课程论等理论知识的综合应用。所有这些，都要求教师不断学习相关理论知识，不断充实自己，从而促使自己不断进步、不断发展。20.参考答案:正确21.参考答案:B22.参考答案:D23.参考答案: （1）情境策略，认知重组。建构主义学者认为，学习总是与一定的文化背景即“情境”相联系的。通过“同化”与“顺应”，建构注意教学策略实现了对新知识意义的建构。大量研究证明，只有自主建构的知识才能持久、深刻，没经过自主建构的知识都是不牢固的。建构注意学习是追求最有效的教学。 （2）新旧交互，知识重建。一切新的学习都建立在以前学习的基础上，或在某种程度上利用以前的学习。建构注意教学策略是高度符合科学的策略，作为21世纪影响广泛的教育理论，在进行有效教学研究的时候一定要认真实践。24.参考答案: 1.有效的学习评价是基于学习目的的评价。 2.有效的学习评价是以学生发展为本的评价。 3.有效的学习评价是对每个学生都公平的评价。 4.有效的学习评价是能够促进学习的评价。25.参考答案:正确第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案:错误2.参考答案:错误3.参考答案:正确4.参考答案:C5.参考答案:正确6.参考答案:错误7.参考答案: 班主任是班级管理核心。班主任对学生的影响都远远高于一般的学科教师。因此，班主任必须对学生在校学习的各个方面加以极大的关注，并及时调解和解决学生在学校学习中遇到的问题和困惑。班主任只有加强与学科教师的协调与配合，统一要求，统一行动，才能促使管理真正有效。8.参考答案: 课堂活动的有序性：要保障课堂教学有效，保障教学目标顺利完成，要求课堂行为必须是有序的，尤其是学生思维流必须是有序的，没有有序的课堂活动，教师的教学计划就难以高效实现。9.参考答案: 自主学习教学策略把学习建立在人的独立性基础上，自主学习的实质就是独立学习，独立性是自主学习的灵魂，要求学生能够不依赖教师和别人，自主独立地开展学习活动，所以更能调动学生潜在的学习热情和学习潜能，使教学更有效、更高效。学生的依赖性是教学效率低下的罪魁祸首。10.参考答案: 1.讲授语言具有艺术性。 2.讲授时机要具有适切性。 3.讲授内容要重难点突出、富有逻辑性。11.参考答案: 1、促进反思。通过有效教学评价，对有效教学的观念`行为和效果进行自我诊断，对诊断出来的问题进行归因，形成有效教学观念，增加如何进行有效教学的知识，增强实施有效教学的效能感，提高实施有效教学的能力。 2、教学重建。通过有效教学评价，发现`总结`推广教师创造的有效教学的具体方法和实践形态，形成教师实施有效教学的实践经验。 3、结果评定。通过有效教学评价，评定课堂教学有效性达到的水平。为进一步促进师生发展提供依据。12.参考答案: 是以学习小组为主体的一种学习活动；他有明确的目标指向，强调学习共同体中个因素之间的互动合作，注重对小组团体的评价。合作学习不等于小老师制，合作学习也不等于一般的学习讨论，要成为真正的合作学习，小组成员必须是休戚相关，彼此互相依赖、互相帮助、分享资源，而且彼此必须互相学习。13.参考答案: 测验性评价，也称为考试评价或纸笔评价，它是以测验为手段，对评价对象实施评价的一种方式。其特点是效率高，评价结果比较客观、可靠。但是，这种评价往往是根据被测者对测验题目所作出的反应，推断出其知识、技能和人格等方面的发展状况，具有间接性。14.参考答案: （1）围绕“微型科研”的教师合作。教师合作课题中的课题研究，应该是一种为改造自己教育教学行为而进行的研究，是一种从实践到理论的研究。 （2）围绕课例分析的教师合作。 （3）围绕主题沙龙的教师合作。选择形式活泼、方式灵活的主题沙龙模式进行，是教师合作教学中的一种较前卫的活动模式。它既可以是同一学科内的教师的交流，也可以是跨学科教师的聚会。这是一种轻松愉快地氛围，是教师合作探讨新课程课堂教学工作的自由空间。大家可以针对自己感兴趣的话题展开讨论，也可以倾吐教学困惑，达到交流、反思和解决问题的目的。15.参考答案: 教学设计从背景分析入手，而背景分析主要包括对学习内容的分析以及对学习者的分析，根据背景分析确定教学目标，依据教学目标设计教学策略并据此选择教学媒体、安排教学过程、设计教学评价，经过这些环节就得到了教学设计的产品——教学方案。所设计的教学方案肯定不是尽善尽美的，因此，教师在教学过程中要注意收集各种来自学生（或同事、领导、专家、学生家长等）的反馈信息，在教学之后要及时进行教学反思，在进行下个单元的教学设计时要参考这些信息以期以后的教学设计更加科学、合理、有效。16.参考答案:错误17.参考答案: 1.明确的互动目标。 2.科学的互动组织。 3.和谐的互动关系。 4.适当的互动指导、反馈。18.参考答案:错误19.参考答案: 教师的使命在于构建教师与学生学习共同体，从而推进学生的学习。教学最确切的内涵在于“提供支持”。“学习共同体”能够使学生获得语言发展以及价值观形成。“学习共同体”旨在达成学生学业成就最优化，包括解决实际问题，特别是现实真实世界的问题。因此，教师必须发展建构这种基本教育能力。20.参考答案: 1.培养自我安排时间、自律的能力。 2.培养学生的个人责任感。 3.作为评价学生学习进展情况的手段之一。 4.增加家长对学校教育的了解。 5.促进有效的家校合作。21.参考答案: （1）冷化处理。“冷化”体现了以人为本的思想和对学生的尊重。“冷化”体现了教师高度的师德修养。“冷化”让学生在艺术化的教育中受到了反省。 （2）随机应变，因势利导。 （3）灵活暗示，合理调控。它包括沉默、暗示、提问、隔离四种方法。 处理课堂突发事件，前提是要有耐心和爱心，其次是讲究方法。教师不要轻易认定学生是故意捣乱，更不要动不动发脾气，采取简单化的呵斥、驱除教室之类的方法。那样去维持课堂教学秩序，好像也有效，但对课堂气氛、师生情绪的影响很大，因而对教学效果也有直接的负面影响，因而是不可取的。 总之，处理突发事件并没有包治百病的良方，这要求我们教师要有丰富的专业知识和广博的文化素养，对各种教学技能灵活自如的运用，更要对学生有信任、尊重、友好和冷静的态度以及高超熟稔的教育机智。22.参考答案:意义：管理是一门科学，更是一门高超的艺术，课堂管理具有挑战性，教师的管理能力在很大程度上决定了一堂课教学的成败。23.参考答案: 家庭作业是课内教学的继续，使课堂教学内容的巩固和深化，教师布置的家庭作业就应该与课内教学相关，意味着布置的家庭作业既可以是巩固课内教学内容的，也可以是扩展、深化课内教学内容的，还可以是创造性的拓展知识、运用知识解决问题的，或者是为学习新课做准备的。24.参考答案: 老师是课堂教学的促进者、引导着。怎样促进？怎样引导？是不可能在教学活动中随意生成的，必须在课前实现有所考虑，课堂上的生成需要教师运用教育的智慧去引导，学生学习欲望和动机需要教师去激发。没有备课时的全面考虑与周密设计，就没有课堂上的有效引导与生态生成；没有上课前的胸有成竹，既不可能有课堂中的游刃有余。因此，实现课堂的有效互动，课前师生的充分准备是前提。 课前准备包括： 第一，对教学内容、重点、课程标准的准确把握。 第二，对学生的充分了解。 第三，对教学环节的清晰而周密的思考。 第四，对辅助教学手段和教学用具的精心选择。 第五，对课堂突发事件的预见。25.参考答案: 教学的物质条件包括学校所能提供的仪器、图书、设备、设施等。超越现有的教学物质条件，选择运用一种不适当的教学模式，往往会加重师生负担，降低教学模式原有的价值。此外教师在选择教学模式时还应考虑实践的花费。概而言之，教学模式的选择要受许多因素的影响和制约。这就要求教师在选择教学模式时，应全面的、综合的考虑这些因素，权衡利弊，择善从之。第3卷参考答案一.参考题库1.参考答案: 1、总认为县城配发的或学校购买的才是教学资源。由于我国农村小学办学条件差，设备简陋，图书资源欠缺，教学资源匮乏。 2、缺乏收集教学资源的意识与方法。长期以来，“一支粉笔一张嘴，一个教案一本书”，成了教师登上讲台教书的形象。2.参考答案:错误3.参考答案: 对话与理解的教学意在促进学生思维能力的形成、表达和交流思想能力的提高。在教育性对话过程中，教师的主要使命在于倾听，并与学生进行交流，及时调节学生会话主题。其中，教师把学生已有的知识背景如家庭社区、学校经验和学校正规教学主题联系起来，进行教育性对话，一方面可以发展学生的语言能力，同时提高学生的语言敏感性，刺激学生迎接学习目标的挑战。4.参考答案: 一般来说，教师要有效地选择和运用教学方法，必须具备如下条件： （1）具有教学思维。 （2）贯通教学内容。 （3）熟悉各种教学方法。 （4）透彻理解教学理论。 （5）不断进行教学方法研究。 （6）追求崇高的教育境界。5.参考答案: 激发鼓励教师在参与过程中应激发学生学习的兴趣，激励是培养兴趣的重要前提。古人云：乐学才能善求。兴趣是推动学生学习的最实际的内部动力，有了兴趣，思维就会处于活跃状态，教师应该鼓励学生主动提出问题和有创意的新观点，并且在课堂互动中与别人交流和商讨自己的观点和方法，激发学生的主动性，给学生提供在集体讨论中自主选择话题的机会。通过激发学生的思想和观点，教师可以使学生们共同对他们的学习负责，给学生提供自由表达和共同阐述的空间，自由选择的权利（包括对课题和询问次序的合理控制）提高了学生积极参与课堂互动和学习活动的内在动力。6.参考答案:D7.参考答案: 有效教学的四个重要条件： ①认识学生学情。 ②有效教师素质及其提升。 ③教学环境及优化。 ④教学资源的利用与开发。8.参考答案:错误9.参考答案: ①学习指导与学科教学相协调。 ②渗透与明晰相结合。 ③集体指导与个别指导相结合。 ④指导与实践相结合。 ⑤全面指导与重点指导相结合。10.参考答案: 即教师在创设与营造有益学生学习的课堂物理环境与心理环境过程中所作出的一系列决策和所采取的相应行动。11.参考答案:C12.参考答案:正确13.参考答案: 反思日志是教师积极、主动地对自己的一天进行反思的时候写下的教学经验、教学活动、教学经历，从中提取结论，并与其他教师、校长、与自己接触的人，自己信任的人一起分享的一个工作记录。14.参考答案: 全面素质原则。有效教学跟片面追求分数“志”不同，“道”不合，效率的考量维度是全面的。效率不高的教学也可能效果明显。有效教学关注知识的传授效率，也关注学生的能力培养，主张知识传授与能力培养相协调。有效教学不只是学生的智力培养，更关注学生的心力培育，情知共健才是有效的教学。在智力培养中，我们也不主张片面的重视学生的思维能力，要重视学生操作能力的培养，不但会想，还要会做。而在思维能力培养中，有效教学主张要将收敛思维和发散思维结合起来培养，脑科学研究证明，青少年右脑开发普遍不足，而右脑就是主管发散性思维的，我们提倡重视发散思维能力的培养。 与片面分数主义只关注学生左脑收敛思维能力不同，有效教学要求对学生实施全面的素质教育，“知”、“情”、“意”、“行”各方面健康成长，德、智、体、美、劳全面发展。15.参考答案:错误16.参考答案: 教育科研是一种运用科学的理论和方法，有意识，有目的，有计划地对教育领域中的现象和问题进行研究的认识活动。17.参考答案: 一戒提问专叫优生，省时省力省心。 二戒提问专找差生，哪壶不开提哪壶。 三戒以问代罚，为难学生。 四戒不给时间，突然发问。 五戒模棱两可，节外生枝。 六戒越俎代庖，自问自答。 七戒不置可否，不做评价。 八戒大而无当，无从做答。 九戒多而琐碎，串讲串问。 十戒问如林，答如流，面上开花。18.参考答案: 长期以来，