2024年大学试题(教育学)-成人教育学历年高频考点试卷专家荟萃含答案

2024年大学试题(教育学)-成人教育学历年高频考点试卷专家荟萃含答案（图片大小可自由调整）第1卷一.参考题库(共25题)1.个体身心发展的互补性2.试论教育目的的层次3.民众高等学校4.注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育的第一人是（）。5.课程计划6.在课程设计和实施中要体现科学教育与（）相结合。7.参观法属于（）8.终身教育9.规定：“学校、幼儿园教职员工应尊重末成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或或其它侮辱人格尊严的行为”的法规是（）10.讲授法11.培养目标12.教育目的的确定受（）的支配，也与社会发展水平和需要相关13.根据《中华人民共和国教育法》规定，学生享有的基本权利有哪些？14.学校和家庭联系的主要方式有哪些？15.学校教育16.（）教学、探究教学和（）教学都属于以引导探究为主的教学方法。17.教育终身化18.学生理解教材有两种思维途径，一是从（），二是从已知到未知。19.我国的官学体系出现在（）20.教育目的具有（）、（）、（）、（）。21.提出如下理论的是：（）的人力资本理论，（）的发生认识论，（）的课程结构论，（）的道德发生论，（）的教学发展思想，（）的人道主义教育思想22.教师的专业发展23.学校的教育目的层次可分为（）、（）、（）24.（）教育的要求出现在（）工业革命。25.师生关系第2卷一.参考题库(共25题)1.研究性学习的意义。2.教育的民主化3.人类的教育活动起源于（）4.联合国《儿童权利公约》精神的基本原则：（）原则、（）原则、（）原则、（）原则5.人的潜能6.教育系统是以人的集合为主要构成要素的社会系统，诸要素中（）是最基本的要素。7.教育目的8.（）是教育的直接目的。9.教师应具备哪些基本的知识素养？10.认知方面，初中阶段教育应重视抽（）能力的培养11.“把一切知识教给一切人”的口号的提出者是（）12.备课包括钻研教材、了解学生和（）。13.在我国中小学，一般将学生掌握知识的过程划分为几个基本阶段？14.个体身心发展15.试论述推进素质教育的意义。16.教师进行教学的直接依据是（）。17.古代学校教育的特征具有（）、（）、（）、（）、（）。18.教育技术的现代化是指（）、（）以及（）、（）、方法等的现代化19.如何从不同的角度来划分课程的类型？20.试论述接受学习和研究型学习在教育目的、学习内容、学习方式以及组织形式等方面各自的特点。21.社会中心论22.学科课程23.为何教育目的既是教育工作的出发点，又是归宿？24.教育目的社会本位论的主要观点及评价。25.教育对文化的改造表现为（）和（）两种形式。第3卷一.参考题库(共25题)1.教师不再上课向学生系统地讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请老师辅导，这是（）2.试论“五育”之间的相互关系3.现代基础教育的课程目标将定位于未来社会人才的素质结构，强调（）、（）、（）的三维目标的统一实现。4.当国家竞争加剧，强调各方面尤其是科技实力时，就会强调教育质量，反映在教育目的上，就是强调培养国家精神和（）5.演示法6.个体在有的方面在较早的年龄阶段就已经达到较高的水平，有的则要到较晚年龄才能达到成熟的水平，这是个体身心发展的（）7.教育资本储藏量8.对学生的指导、引导的目的是促进学生的（）9.口头提问属于（）评价。10.课程计划的中心问题是（）11.孔子的学说是以（）为核心和最高（）标准12.广义的教育是指以影响人的（）为直接目的的社会活动。13.教学目标14.资本主义教育较之于封建教育进行了哪些重大改革？15.引导探究教学法包括发现教学、探究教学和（）16.班主任工作基本任务和具体方法有哪些？17.德育18.参观法19.教学是解决（）和人类历史经验之间矛盾的强有力工具之一。20.在个体身心发展的顺序性中，美国心理学家柯尔柏格认为人的道德认知遵循着从（）到（）再到（）水平的发展过程。21.教学模式的特点和要素有哪些？22.教育能力23.谈话法24.活动课程的概念是针对（）25.活动课程第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案:互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。互补性也存在于心理机能和生理机能之间。人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体起到调节作用，帮助人们战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展2.参考答案:教育目的是国家对教育培养什么样人才的总的要求，是各级各类学校遵循的工作总方针，但它不能代替各级各类学校对所培养的人的特殊要求，即培养目标。各级各类学校还有各自的具体工作方针，这便决定了教育目的的层次性，即教育目的（国家的或思想家理想中的）；培养目标（各学习领域和/或科目的）；教学目标（具体教学过程中如单元、课时的）。培养目标是由特定的社会领域和特定的社会层次的需要所决定的。教育目的是对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定对象提出的，教育目的与培养目标之间是普遍与特殊的关系。课程目标是课程计划中各个学习领域和/或这些领域之下的一些具体的科目所规定的学生经过一段时间的学习之后应达到要求（或标准）。教学目标是教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。课程目标、教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是具体与抽象的关系。3.参考答案: 其宗旨是启发学生心灵，发展人性，开阔学生的胸襟，鼓励接受义务教育之后的人把职业经验和社会生活经验带到民众高等学校来，作为大家学习的资源。4.参考答案:亚里士多德5.参考答案:是课程设置的整体规划，它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面的安排，具体规定了学校应设置的学科、学科开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。6.参考答案:人文教育7.参考答案:直接感知8.参考答案: 法国成人教育家保罗·朗格朗在1965年召开了国际成人教育促进会上提出终身教育，即人们在一生各阶段当中所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育的统一综合，其目标在于完善自我。9.参考答案:《义务教育法》10.参考答案:是教师通过简明、生动的口头语言向学生系统地传授知识和技能的方法11.参考答案: 即根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。12.参考答案:教育价值观13.参考答案: （1）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料 （2）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金 （3）在学生成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书 （4）对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，益处申诉或依法提起诉讼。 （5）享有法定的其他权利：受教育权、姓名权、荣誉权、隐私权、健康权14.参考答案: （1）互相访问； （2）建立通讯联系； （3）举行家长会； （4）组织家长委员会； （5）举办家长学校15.参考答案: 是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。16.参考答案:发现；问题17.参考答案:终身教育强调职前教育与职后教育的—体化，青少年教育与成人教育的一体化.学校教育与社会教育的一体化；把终身教育等同于成人教育与职业教育是片面的18.参考答案:具体形象思维向抽象逻辑思维过度19.参考答案:西周20.参考答案:历史性；时代性；社会性；阶级性21.参考答案:舒尔茨；皮亚杰；布鲁纳；柯尔伯格；赞可夫；苏霍姆林斯基22.参考答案: 是指教师“个人成为教学专业人员并且在教学中具有越来越成熟的作用这样一个转变过程，它包括教师在职业生涯过程中提升其工作的所有能力。23.参考答案:教育目的；培养目标；教学目标24.参考答案:普及初等；第一次25.参考答案: 指学生和教师在教育教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互的态度。第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案: （1）研究性学习的实施将缩短现代教学理论和实践的距离； （2）研究性学习可以加快课程与教学的融合； （3）研究性学习有利于发展学生的主体性； （4）研究性学习有利于培养学生可持续性发展的能力2.参考答案:教育民主化首先是指教育机会均等，包括入学机会的均等，教育过程中享有教育资源机会的均等和教育结果的均等；其次是指师生关系的民主化；再次是指教育活动、教育方式、教育内容等的民主化，为学生提供更多的自由选择的机会。3.参考答案:交往4.参考答案:儿童利益最佳；尊重儿童尊严；尊重儿童观点；无歧视5.参考答案: 是人足以区别于动物的重要标志，是能够把未来成熟的人培养为成熟的人、把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件6.参考答案:教师和学生7.参考答案: 广义的教育目的是批人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。狭义的教育目的是国家对教育培养什么样人才的总的要求。8.参考答案:促进人的身心发展9.参考答案: （1）政治理论知识 （2）学科专业知识 （3）文化基础知识 （4）教育科学知识10.参考答案:象思维和概括11.参考答案:夸美纽斯12.参考答案:考虑教法13.参考答案: （1）激发学习动机 （2）感知教材，形成表象 （3）理解教材，形成概念 （4）知识的巩固和保持 （5）运用知识14.参考答案: 是指作为复杂整体的个人在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。15.参考答案: （1）素质教育有助于提高中华民族的整体素质，投稿综合国力； （2）实施素质教育是全面发展教育的落实； （3）实施素质教育是克服“片面追求升学率”的应试教育的弊端，深化教育改革的必然趋势。16.参考答案:课程标准17.参考答案:阶级性；道统性；专制性；象征性；刻板性18.参考答案:教育设备；教育手段；工艺；程序19.参考答案: （1）从课程管理的角度划分，可以分为国家课程、地方课程和学校课程； （2）从课程的组织核心划分，可以分为科学课程、活动课程和综合课程 （3）从学生对课程选择的自由度划分，可以分为必修课程和选修课程 （4）从课程的存在形式划分，可以分为显性课程和隐性课程20.参考答案: （1）在教育目的上，接受学习是培养懂知识会操作的一般应用型人才，而研究型学习是造就学识广博、应变性强的创新型人才； （2）在学习内容上，接受学习局限于国家规定好的、固定的教科书的内容；研究型学习则突破预先规定的知识体系，增添了大量的各类社会实践活动、新学科、新成果等新的学习内容； （3）在学习方法上，接受学习主要是教师讲、学生听，这是一种灌输—记忆式的机械性学习，而研究型学习是一个师生共同探索新知的动态生成、发展过程，因而呈现出学习者和学习内容相互推进的鲜明特色。这种学习既能拓展学生知识的范围，又能使学生能力得到发展； （4）在学习组织形式上，接受学习主要采取班级授课制，研究性学习则可以采取小组合作研究、个人独立研究和全班集体讨论相结合等多种组织形式。它既体现了学习自主性与独立性的特点，也体现出综合性、合作性、开放性与多元性的特点。21.参考答案:又叫问题中心论，是近代课程发展史上的一种课程理论。它认为学校课程应以目前正在发生变化的社会功能、社会生活为内容，强调解决问题的技能、人际关系和社交技能；强调社会对教育的制约作用；强调学校教育应成为维护社会结构、保持社会平衡、建立社会新秩序的工具或手段，主张围绕社会改造的“中心问题”来组织学校课程22.参考答案: 就是分别地从各门科学中选择部分的内容，组成各种不同学科，并从课程体系出发，整体安排它们的顺序、授课时数及期限23.参考答案: （1）全部教育工作都是以教育目的为核心展开的； （2）如：教育制度的建立、教育内容和教学方法的选择、教学组织形式的确定、教师的选派，无不受教育目的的影响，归根到底都是为了实现教育目的，培养理想人才； （3）检验教育工作是否成功也是看教育目的是否完全实现。 （4）因此，教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的归宿。24.参考答案: （1）个人的一切发展有赖于社会； （2）教育除社会目的外，无其他目的； （3）教育结果只能以社会效益加以衡量，教育结果主要看对社会贡献了什么，培养的人对社会起了什么作用。 合理之处：看到了教育目的的社会制约性 但没有认清阶级社会中教育目的的共同特征； 完全否认了教育目的受个人兴趣、爱好等需要制约的可能性； 这个理论同样是肤浅和片面的。25.参考答案:选择文化；整理文化第3卷参考答案一.参考题库1.参考答案:道尔顿制2.参考答案:（1）“五育”中的每一育中都包含了对人的智力、情感、意志和行为的要求，区别只在于强调的侧重面和具体内容上。也就是说，“五育”各自任务的实现在对个体身心发展的影响上有相通之处。（2）“五育“之间还存在着互为目的与手段的关系。如为了发展学生的认识能力，需要引起学生的认识兴趣，激发内在的学习动机，形成对学习认真负责的态度，遵守学习纪律，这时，德育就成为实现智育任务的手段，反之亦然。（3）从实践的角度看，“五育”各自的任务在教育活动中体现关联性。任何一种活动的参与者都需付出自己的身心力量，而活动也对参与者的身心产生多方面影响。活动的综合性决定了“五育”的任务不是完全分头由不同类的活动承担，而是在每一类的活动中都不同程度、不同范围地实现各育的任务。在某一类活动中，往往一部分处于显性的状态，一部分则处于隐性、渗透的状态。如教学活动并非只同智育有关，智育任务的实现也不是只通过教学。（4）“五育”中，体育为增强人的全面发展的自身物质基础服务，是基础。德育、智育、美育处在同一个层次上，为人的全面发展中的精神力量的发展服务。劳动技术教育也是人作为社会人求生存与发展所必须的教育。（5）“五育”的相互关系决定了教育活动中任何孤立只强调某一育的地位与任务，或者把各育之间关系割裂、对立起来的做法都是不利于人的全而发展的。在这种情况下，受到损害的不仅是被忽视的方面，而且也包括被强调的方面。因为任何一育任务的实现都离不开其他各育的配合。高超的教育活动是体现“五育”内在和谐美的活动。3.参考答案:知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观4.参考答案:英才教育5.参考答案: 是教师通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，引导学生通过观察获得感性认识的方法。6.参考答案:不平衡性7.参考答案:是指国家在某一时期内教育支出的总额。通过教育资本储量的测定，可以分析一个国家教育对经济增长的贡献8.参考答案:自主发展9.参考答案:形成性10.参考答案:学科设置11.参考答案:仁；道德12.参考答案:身心发展13.参考答案:是教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段工作