地铁班班级工作总结

Word文档地铁班班级工作总结2022年3月，我先后担当地铁7班和地铁14班的班主任，我所带的这两个班都比较特别，地铁7班是由对口高考和动漫、青鸟、导游班组合而成的。地铁14班全部是从社会招来的男生，人员更简单，管理难度更大。为了带好这两个班，我做了以下几方面的工作：

一、严格管理，长抓不懈

从担当这两个班开头，我针对这两个班的特点，因为他们都是从非安检专业转来，行为习惯差，于是我从行为习惯养成入手，从组班的第一天，我请来教礼仪的专业老师，给他们培训坐、站、走的基本礼仪学问。教给他们作为安检员最应当懂的礼仪。接下来就是强化和巩固，结合上军训。使同学在最短的时间里有了良好的礼仪习惯。同时，我告知同学安检这个工作是个细活，来不得半点马虎，必需有高度的责任心。为了培育他们这些精神，我从细节入手，虽然短短的只有几个月的培训时间，但我要求他们必需每天偑带胸卡，而且统一佩带胸卡的位置，不能随便带，要做到整齐。这一做法，受到了学校领导的好评。每天早晨都要军训，为了培育他们吃苦耐劳的精神，我还给他们增加了体能训练，既增加了体质，又熬炼了品行。每天晚自习我抽出一会儿时间和他们一起共享《细节打算成败》这本书，通过详细生动的例子，让他们知道把小事做好就不是小事，把平凡的事做好就不是平凡。每天进行一总结，先让班干部说，完了我再总结补充。每天准时发觉问题，解决问题。

二、以身作则，带头示苑

为了带好这两个班，我给自己订了一个法规，凡是要求同学做的，我首先要做好。我要求同学要有时间观念，养成提前5分钟的习惯，我以身作则，无论进班，参与活动，我至少提前10分钟到。军训课，我坚持跟班，站军姿，我跟着站，同同学一起头顶烈日军训。晚自习，我坚持跟班始终到第二个晚自习下才回家，家里的孩子和老人顾不上照看。地铁十四班由于是社招的同学，平均年龄在20岁以上，我深知我的一言一行代表着学校老师的形象，我对他们严格管理，又关爱有加。晚自习为了让他们多看违禁品，多做练习，我坚持自己亲自动手往x光机里过包，两个晚自习下来，要过200个包，自己已经累得腰酸背疼，但为了同学值。我还多次去同学宿舍探望同学，给他们加油，鼓劲。不少社招的同学说：老师太辛苦了，老师太负责任了，在我们那所学校老师什么也不管，惋惜我来这所学校来晚了。通过自己的努力，使同学的精神风貌炴然一新，使他们学会了做人，学会了做事。

这两个班的表现，得到了学校领导和老师的确定，接下来我会带领他们在地铁安检工作岗位上好好工作，为校争光，给学校和家长教上一分满足的答卷。

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大班班级小结

转瞬间，我们带的大一班即将脱离幼儿园的母体，到更具有挑战意义的学校去连续他们的人生。在这6个月里，我们目睹着孩子们慢慢从稚嫩到成熟，从羞怯到自信这样一个蜕变的过程，有很多的感受：孩子们将来的路将靠他们自己用才智去探究，专心去感悟，用情去观赏一路的风景。我们老师只要能做到：成为他们人生的一段指路灯，让他们走起来能信念满满、明辨方向就足以。下面是我们的一些尝试，抛砖引玉：

1、利用一日在园生活，查找孩子的进展基点。

2、在教学活动中做到预设有度，生成有道，提升进展孩子的阅历。

3、活用观看记录，准时对实践内容进行反思。

4、协调运用家长资源，做到支持相宜有利有度。

一、利用一日在园生活，查找孩子的进展基点——责任感。

到了大班下学期，面临走向学校的门槛，孩子的责任意识的培育问题慢慢浮出了水面：很多的行为习惯、道德准则都是本着对自己负责、对四周事物、对他们负责而建立的。假如孩子还不懂得责任是什么，谈何健全的人格？所以，我们以责任意识作为本学期培育孩子良好道德、行为的基点。

——建立小组长机制，赐予每个孩子熬炼的机会。

以往，我们常常会让力量强的孩子来做些力所能及的劳动或者担当临时管理者的角色。我们两个老师认为，应当给每个孩子机会，或许他们做的不够完善，但是，一个小小的机会会激发他们做得更精彩。所以我们依据大班年龄的特点，以培育孩子责任意识、建立良好的学习习惯作为本学期的首要任务。（引用儿童文学作家郑渊洁教子的事例）

我们班级的值日生为周轮番制而小组长是日轮番制，每天升旗仪式都让小组长参加，这让孩子们找到了自己在班级群体中的价值和归属感。象张宜敏有段时间正好感冒，可是因为这段时间内正好她轮着做值日生，她还吵着来园。家长来找我们寻求关心，虽然我们作了调整，让她隔周参加其他组的组长，但从这点来看，孩子因为找到了归属，找到了在集体中的价值，所以这种价值感促使他们的责任意识萌芽，促使她即使生病也念着班级的那份责任，我感觉这是关心孩子走向社会担当更艰难责任的一个很小但是也特别好的一个开头。

——通过自然角的栽培竞赛，提高责任意识。

我们班级的自然角，是一个孩子日常活动频繁的角落，在这个角落中，孩子都有自己的花盆，里面有颗需要每天去照看的小豆子。孩子不仅要去关怀它，更要去照看它，还要每天记录豆子的发芽状况。开放式的记录，让孩子能看到别人的进度的同时，有了比较。这样从隐性来提高孩子的责任意识：为什么别人的小豆子能长高，而我怎么就发不出来呢？我们还煽风点火，隔周进行一次大评比小豆子奥运会，孩子们把长得最快，最粗大的小苗苗列为小豆子冠军评比出冠军苗苗的仆人为最佳教练。通过竞赛和鼓舞的形式，孩子从对自然角不闻不问到关怀呵护，甚至有些孩子把家里种花的肥料也带来了，播撒在花盆中，还为别人也撒点。从自己要得第一过渡到关怀全部的小花小草到关怀他人的感受，孩子们不仅在幼儿园中受到成人关爱，更体验到关爱他人所感受的幸福，这种奉献关爱的情感已经在孩子们心中渐渐扎根，犹如他们照看的小苗苗正不断长大。

二、在教学活动中做到预设有度，生成有道，提升进展孩子的阅历。

自从开展了以文激情园本课程研讨活动以来，我们班级通过在文学背景下的整合活动，结合大班孩子好问、好强、好探究的年龄特点，组织了很多文学背景下的探究活动，在活动中，我们发觉，倾听、观赏孩子是特别有必要的，提升和回应不仅是挑战孩子更是挑战老师的训练策略，所以在这些上面我们做了些尝试。

1、预设有度

当一个文学活动呈现在面前的时候，我们思维的定势是：挖透，字里行间，我们都喜爱手把手来做提问。这样明显对大班孩子自由跳动的思维形态是有害而无益的。大班的活动预设应更具有开放性。

针对大班孩子喜闻乐见的开放形式，我们通过浦东浦西手拉手这个活动绽开。我们预设了这样一个故事：爷爷到浦东去喝喜酒，却对上海的新的交通路线没有了方向。预设的教学方向是：引领孩子自己通过查找交通地图来为爷爷找到去浦东的路线。我们对孩子阅历的预设是：已经去过浦东陆家嘴，乘过轨道交通、轮渡……这些直观阅历能关心孩子更好理解活动内容，所以我们大胆放手，设计了这样一篇教案：

l在阅历的积累上注意感官——全方位的感官（看、听、说、记录）阅历的收集。

l在学习空间上，除了在教室里查找地图上的过江路线，还有真实阅历的反哺，思维的空间上拓宽促使孩子操作的爱好提升。

l在教学内容上，因为孩子在我的家乡在上海这个主题活动积累的阅历，孩子已经沉醉在这个主题中，他们阅历的积累已经能胜任这个环节（通过两课时的《轨道交通》、区角活动《地图的隐秘》等活动的进行我已发觉，孩子对地图上的轨道交通路线和地图的图例已经有了熟悉），并发觉孩子不满意。所以，选定了这个活动内容，扩大地图探究的领域，从单一的轨道路线，拓展到多条交通路线：轮渡、隧道、大桥等等。让孩子操作的面更广，更大更有挑战意义。

l教学评价的开放：评价方式除了幼儿与老师的评价（预设的答案）、幼儿对自己伙伴间的评价（合作效果），还有孩子对自己的评价（记录）。评价的指向：路线数目、记录方式、合作方式、现场问题的调空（孩子突发问题的解决）。多种方式多种应对方案。

l教学方式的开放：谈话、竞赛、操作多种方式的融合。实行孩子和孩子、孩子和老师、老师和孩子之间质疑、对话的互动方式，大量利用开放式的提问：为什么？你怎么知道的？你这样说的理由是什么？等，关心孩子拓展思维，又对孩子的回答进行预设，对重点疑点难点进行预设，以预设帮助的提问方式为主，推动孩子思索的深化，而并非直接告知他们答案。

从这些开放式的预设入手，孩子能在活动背景之下宽松又有的放矢地绽开探究，活而不乱，轻松又不肤浅，有张有弛。果真，孩子的表达表现很精彩，现场气氛很活跃，达到了预期的效果。

二、生成有道

有时我们看重的是孩子在一般状态下，原始的生成活动。其实，我认为，没有一个生成是没有缘由、纯粹原始的冲动，其背后都有阅历的支撑，爱好的引起，都有肯定的理由，到了大班，孩子的思维已经达到了肯定的水平，有质量的生成才能有利于孩子的提高。生成为预设供应了来源，所以，我们注意对孩子潜移默化的培育，提高他们生成内容的质量（举例：爬山：在平地上往山上爬会发觉自己面前的山是最高的，可是爬上了山顶却发觉，还有比自己所爬的山更高的山顶），我们班级从托班到现在，已经爬过了很多的山顶，所以，孩子的生成质量需要不断的提升才能满意集体活动的需要。下面是我们所做的一些努力：

1、示范批判性思维

幼儿观看成人的批判性思维时，他们更可能会认为，批判性思维对他们自己来说是具有重要价值的一种活动。实践中我们常常对他们感爱好的内容进行实地演习，如：春天下雨好不好？有许多孩子说：春天下雨很好，可是我却示范了一个相反的例子：春天下雨都是好的呀？我怎么觉得春天下雨也很麻烦呢？果真，还有很多孩子和我的提法不谋而合，于是孩子们就自发分成了两派，有的孩子说：春雨让小花小草能喝够水之类的正方，有的孩子却说：春雨把公路都打湿了，骑车的人很简单滑倒之类的反方，生成的话题不局限于一个方向，而是真正激发了孩子畅所欲言的表达。至此后，每次孩子发觉一个问题，他们都会考虑：是不是真的这么好？是不是真的这么坏？有了辨证的规律思维，孩子的生成的点就多了，思维的面就打开了。

2、抛出两难的故事素材，促进幼儿辩论。

两难的故事，现在真的不好找，但是假如这样的故事讲给孩子听，孩子的生成还真的五花八门。例如，故事《小猴卖水果》，故事叙述了一只小猴开了水果店，顾客来买都要问这个甜不甜呢？小猴为了给顾客一个满足的答案，就把客人要买的水果都咬一口尝，结果客人都生气的走了，孩子们开头都说：小猴不好，气跑了顾客，可是后来我问：小猴是为自己去尝那些水果的么？孩子们说不是，怎样才能知道这水果好吃不好吃呢？孩子们开头犯难了水果外面好看，不知道里面好吃不好吃，怎么办呢？假如不知道好吃与否，就卖给客人不就哄骗顾客了么？假如好苹果和坏苹果不当心混在一起，那不就分不清了么？带着这样的疑问，孩子们想着解决的方法，有的说：做个甜味测试的机器，有的说看苹果的颜色，闻苹果的味道，有的说苹果用价钱区分开来，好的用贵的价格，坏的用廉价的价格……

这些问题，让我也很惊讶，想不到孩子的思维这么多面，正是这样的文学作品给予了孩子想象的空间。

3、供应一物多用的玩具和场所，供应生成的空间。

一物多用，让孩子在操作中生成新的解决问题的方法，玩中学为提升幼儿的思维水平供应了实习场。

在我们走廊上，即有地板上的迷宫《逃家小兔》，又有墙面上的迷宫图，两中迷宫不同的玩法，一种是走，一种是走外加测量，两种途径供幼儿选择，孩子在玩的过程中生成了自己的玩法。他们为了测量迷宫的长短，把橡皮泥作为固定的点，把橡皮泥根据迷宫的路径一个个摆下来，然后再用麻绳固定在橡皮泥上，等全部都固定好了，他们把麻绳剪断，然后依着放在直尺上测量并进行记录。孩子生成的新方法，被带到了数活动中，他们用同样的方法测量了迷宫书上的路径，真是为测量活动供应了良好阅历来源。

三、活用观看记录，准时对实践内容进行反思。

观看记录的方式，我们从原来的混谈到现在抓住视点，抓住关键谈，让观看记录活了起来。自从参加了探究性整合活动课程导学班后，我先后以系列的方式记录了孩子从嬉戏到教学等多方面的观看，《跨栏高手》、《一个区角的成长故事》、《转陀螺》、《自制棋谱》等记录，通过背景介绍、重点提示、现场记录、分析反思这几方面，让自己一目了然，为今后的教学工作供应了有利的素材。

四、协调运用家长资源，做到支持相宜有利有度。

对于大班的家长，我们以往总是形容摔破罐子，尤其是最终一个学期，家长带着要离开了，无所谓的态度来面对老师布置的班级任务。可是，在我们班，家长的支持可以说是坚持到了最终一刻。有利有度体现在了协调上。

有利——

例如针对大班家长关怀的入学问题，我们班级不仅通过讲座、家长会形式向家长供应孩子入学前需要预备的信息，更通过书面通知、短信、电话准时通知家长，不让家长错失孩子入学的机会。家长对我们的工作非常的确定。

有度——

家长对我们的支持都非常认可，但我们心里很清晰，我们的任何举动都该有度，对每个孩子做到公正。到了大班下学期，孩子因为面临离园，心情都很浮躁，但是日常工作的质量一点都不能降低，所以，我们都一视同仁，对每个孩子都赐予适当关注，毕业前夕，我们收到了孩子们家长送来的感谢信和锦旗，这和我们学校的团体氛围密不行分。

综观今年的2个学期，我们顺当把孩子送出了幼儿园，送走了一批，我们又将迎来新的一批，我们还是会踏踏实实干下去。

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托班班级工作总结

本班共有幼儿25名，经由两位老师一学期的教养，从最初哭哭啼啼到现在高兴奋兴的来幼儿园上学。本学期我们两位老师亲密协作，再加上一位保育员对我们的关心，我们两位老师依据新《纲要》、《幼儿进展水平目标》的要求，结合班内幼儿的实际进展水平、年龄差异等特点，合理制定了《班务方案》，努力做到从小大事抓起，运用尝试的新的教学方法，并以保教相结合的原理，贯彻到幼儿的一日生活环节中，使幼儿在体、智、美等诸方面得到了和谐的进展。在教学方面取得的成果。

(一)保肓方面：

1、幼儿有不舒适的现象，准时与家长取得联系，时刻留意他们的身体状况。

2、本班幼儿进步很快，个别幼儿能独立穿、脱衣服、鞋子，少数幼儿还有待下学期加强，能独立上洗手间，并做到饭前便后勤洗手的常规学问。

3、起床时能准时拿着自己的衣裤到老师身旁等候穿衣，能在老师指导下，自己穿裤、穿鞋。

4、午睡前后能解好大小便，能准时脱衣、裤、鞋，宁静入睡。

5、情愿和老师、同伴一起去玩，不争吵、不乱跑。

6、熟识幼儿园的环境，消退生疏感，喜爱来幼儿园园，情愿来幼儿园。

7、勤晒被子，消毒杯子、毛巾，勤拆洗被子。一星期二次紫外线灯消毒。

(二)训练方面：

1、关怀长辈，关心长辈做些力所能及的事情，懂得相互谦让。

2、不怕疼，跌倒了能够自己起来，不哭。

3、用礼貌用语向老师问早、问好，跟父母亲说再见,能用礼貌语问候其他家长，并能与其他家长轻松的交谈、对话。

4、知道要爱护公物，不行以用蜡笔在桌上乱涂乱画，椅子倒了用双手扶起来，不随地乱扔脏东西，纸屑等。

5、喜爱和老师念诗歌，并能独立背诗歌，还能按诗歌内容做出相应的动作，大胆活泼。

6、对音乐感爱好，会按节奏打拍，用好听的声音唱完整首歌。用肢体语言来表示对音乐的喜爱，并能表演给大家看。

7、喜爱和老师同伴一起做嬉戏，体验嬉戏中的欢乐，在嬉戏中长学问，查找欢乐。

8、喜爱粘贴、撕纸、涂画，能把自己的成果带回家与父母一起共享。

9、喜爱听故事，渐渐明白故事里面的含义。

(三)平安训练方面：

平安是幼儿园放在首位的工作。幼儿喜爱自由拘束的玩，他们的天性是好动。孩子们常常喜爱去大型玩具四周玩，经过长期训练，孩子们知道了玩大型玩具时应当留意的一些问题，如：不能挤、推、拉，不行一人跑到角落去玩，要在老师的留意下玩等等。孩子们也常常去拍皮球，知道不能将皮球扔到上空，或砸其他小伴侣的头等等。每星期给幼儿剪指甲一次，避开抓破其他孩子的脸。

经过一学期的教养，班内幼儿有了明显的进步、提高，但在常规方面还存在一些不好的现象如：排队、做操总是有点。早餐时，有个别幼儿吃饭特殊慢，有些孩子喜爱挑食，总之，这个学期虽然孩子们还存在着很多不尽人意的地方，但是经过两位老师辛勤的训练，在学期的尾声，多数幼儿已达到预定的进展水平。今后我们两位老师预备乐观协作，为把孩子们培育成德、智、体、美、劳全面进展的新一代接班人而努力奋斗。

中班班级工作总结

伴随着炎炎夏日的到来，我们即将结束本学期的工作。下面是我给大家整理的2022中班班级工作总结，欢迎参考~

篇一：2022中班班级工作总结

班况分析

我们中(2)班是以英语特色班的身份刚刚组建起来的一个集体。一共有39个孩子。这些孩子分别来自不同的家庭，所受的训练不同，进展水平也不同。他们是由原中(3)中(4)班各一半幼儿组成。虽然他们都有着相像的肌体进展水平，但是在自我服务力量、适应力量、语言进展力量、思维力量等等诸方面都存在较大的不同。因此，面对这样一个层次不一的班级需要我们从多方面入手协调。首先我们要创设一个亮丽、温馨、和谐的环境，关心个别幼儿尽快适应新的学习生活环境，顺当度过心理上的断奶期。其次要从每一个细节入手，建立起一系列良好的常规，以保证日后各项教学活动的有序开展。同时要加强孩子的自我服务意识，提高自我服务力量，形成良好的行为习惯。在各科教学活动中从激发孩子学习爱好入手进行分层教学，针对不同孩子的不同进展水平进行施教，以促进幼儿身心和谐健康地进展。

一、训练进展目标(课程目标)

学前训练阶段是人的一生进展的奠基阶段，为了使孩子从小得到全面素养启蒙训练，必需摒弃学问训练的价值取向和短视行为，确定培育完整儿童的概念，特殊要注意儿童生存力量和乐于学习，奇怪   探究，自主、自信、制造性，责任感等影响人终身进展的训练目标的价值。因此，依据纲要精神，在健康训练领域，我们特殊注意用幼儿感爱好的活动激发幼儿熬炼身体的爱好，培育儿童健康生活的态度和习惯;在社会训练领域，培育儿童怜悯责任等社会性情感，进展儿童的交往、合作力量;在科学训练领域，注意引发幼儿探究的爱好，注意幼儿的探究过程和获得的阅历，熬炼解决问题的力量;在语言训练领域，着重培育孩子语言交往的爱好和力量;在艺术训练领域，注意培育幼儿对艺术活动的爱好和大胆表现，制造的品质。并以这样的训练价值取向指导中班年龄段儿童训练的目标、内容的选择和活动的设计。

二、本学期教学目标和教学内容

(一)健康领域

1、学习掌握、调整自己的心情。

2、独立进餐、盥洗，穿脱衣裤、鞋，学习整理床铺，管理自己的物品。

3、知道必要的卫生保健学问，熟悉身体的主要器官及基本功能，学习对自己的身体进行适当的爱护。爱吃各种食物，养成主动喝水的习惯。留意生活环境卫生。

4、了解不要的平安常识，对生疏人和危急事物有警觉。

5、乐观参与体育活动，提高身体承受气温变化的适应力，动作自然、协调。

(二)语言领域

1、学习留意倾听、理解日常用语。

2、学习用一般话大胆、清晰地说出自己想说的事。

3、学习观赏文学作品，愿意表达自己的感受。能口齿清晰地朗诵儿歌和学习复述故事。

4、学习有挨次地看图书，愿意与同伴沟通图书的主要内容。喜爱看电视、听广播，并愿意将熟识的内容与同伴进行沟通。

(三)社会领域

1、关爱并敬重父母、长辈、老师，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解他们的职业与自己的关系，敬重他们的劳动。

2、学习结伴、轮番、恳求、商议 、谦让、表达主见等交往方式，共享群体合作中产生的欢快和成果。

3、觉察他人的欢乐、哀痛、生气等心情表现，并尝试做出相宜的反应。

4、学习简洁评价自己及别人的行为，对自己能做的事表现出自信。

5、初步辨别是非，遵守集体生活中的基本规章。

6、愿意接受成人的指令，完成力所能及的任务。

7、了解家乡闻名的设施，景观，宠爱参加民间节日活动，萌发爱家乡的情感。

(四)科学领域

1、对四周的事物、现象感爱好，有奇怪   心。

2、喜爱用多种感官探究四周环境。宠爱提问。情愿收集感爱好的信息。

3、常识用适当的方式表达自己的探究过程。

4、能从生活和嬉戏中学习简洁的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、排序、测量等方法。

5、关怀四周环境，爱惜动物、植物，萌发初步的环保意识。

(五)艺术领域

1、能发觉和感受四周环境中的美。喜爱、观赏美工作品及音乐作品，能感受它们的明显特征，能表达自己的感受。

2、学习表现物体的基本部分和主要特征，会选择颜色初步有目的地调色、配色，能围绕主题大胆支配画面。常识使用各种材料、工具、方法进行拼装、拆卸、制作。

3、学习用自然的声音较有表情的唱歌，能完整地唱几首歌曲。喜爱仿照创编歌曲和动作。喜爱随音乐的节奏和心情做仿照动作、跳舞和做嬉戏。喜爱用打击乐器和身体动作来表达音乐节奏。

4、学习集体艺术活动的规章，体验集体艺术活动的乐趣。

三、本学期主题活动内容。

(1)漂亮的春天

(2)动物的隐秘

(3)纽扣王国

(4)冰淇淋太阳

四、训练教学措施。

(一)家长工作

1、召开家长会，向家长汇报幼儿园的训练教学工作等方面的状况。对家长协作幼儿园工作提出要求，如：幼儿进展评估手册、家长开放日，幼儿年段活动事项等等，促进家园之间的沟通。

2、推选家长委员会委员。参加幼儿园的管理，协调幼儿园开展的活动，集中反映家长的意见和要求，对幼儿园的工作发挥监督保证作用。

3、进行家长开放日。促使家长了解幼儿园实施的训练，有机会观看自己孩子在集体生活中的表现，知道幼儿的需要，发觉孩子的不足，调整自己对幼儿学习的态度，促进家长与老师之间的沟通，同时有助于亲子之间的沟通。

4、创设家园联系栏。本班设置在幼儿入园时家长都能看到的地方，结合幼儿身心特点，从多角度向家长宣扬科学的育儿学问，同时向家长介绍每周详细的训练目标，指出请家长协作训练的内容，并请家长协调预备与训练活动有关的资料和活动。

5、个别谈话。利用家长接送幼儿的时间准时沟通一些问题看法，特殊是对有进步的孩子要当天准时赐予沟通表扬。

(二)环境设置

创建与训练相适应的良好环境，为幼儿供应活动和表现力量的机会与条件，促进幼儿全面、健康、和谐的进展的重要保证。

1、围绕主题目标创设环境，并随着目标的变化，使环境适合幼儿中班的年龄阶段的身心进展需要，从而引起幼儿的爱好，充分发挥出环境的训练功能。

2、要留意观看了解不同孩子所处的不同进展水平和不同需要，充分利用多种环境创设，使幼儿都得到活动的机会，主动地参加环境创设。

3、创设有用的环境，因地制宜，因陋就简，充分利用现存物质条件，创设相宜环境，提高环境利用率与使用价值。

(三)老师之间的协作

1、制定一日活动要求，合理支配幼儿一日活动内容，相互商讨训练教学中的手段。

2、观看每一位幼儿的进展状况，准时发觉问题，准时做好妥当处理。

3、在常规培育中，保持训练全都性，坚持正面训练。

4、做好家长开放日活动及家长会的工作，全面、良好地展现幼儿园。

5、做好家长工作，保持亲密的联系，训练好孩子，家长满足为重。

6、工作中争论如何更好地开展各项活动，以便主题活动的顺当开展。

篇二：2022中班班级工作总结

伴随着炎炎夏日的到来，我们即将结束本学期的工作。回顾这一学期所做的工作，在我们老师和全班幼儿及其家长的共同努力下，各方面都有了肯定程度的进步和提高。回顾这一学期来的工作，感受许多，欣喜更多，现总结如下：

一、同事间和谐相处，注意团队精神

班内老师之间协作的是否和谐直接关系到班级管理的好坏。老师相互信任、相互关心、相互补位是和谐相处的关键。我们班三位老师，不计较个人得失，有工作大家一起齐心协力把它做好，只要是对孩子有益的事，我们都会尽自己所能，让孩子能欢乐健康地成长。在这学期里，我们的班级在我们的共同努力下获得环境创设金奖等。

二、开展爱的训练，促进幼儿进展

训练需要爱，也要培育爱。没有爱的训练是死亡的训练，不能培育爱的训练是失败的教这一训练名言告知我们，爱是训练的生命，是训练的催化剂、润滑剂和粘合剂。爱是每一个孩子健康成长必不行少的生长素。作为老师，要做到喜爱每个孩子。我们班有幼儿42名，其中老生41人，新生1人，男孩有24人，女孩18人。针对幼儿的状况，我们运用爱的训练和班内的孩子打成一片，主动亲近他们，在活动中，我们要求自己从教态到语气都要真挚、亲切，让幼儿感到母爱般的暖和，空余时间，主动接近幼儿，爱抚幼儿，给他们讲讲故事，和孩子们聊谈天，谈谈心。用真心去爱护每一个幼儿，关怀幼儿的训练问题，我们还注意幼儿的养护问题。从睡眠、起床到用餐、喝水，都要事事关注，事事细心。孩子的每一步，都需要我们仔细、努力地去对待。

三、注意个体差异，因人施教

管理幼儿就犹如栽培小树，要时常给它培土，施肥、浇水，将它多余的小叉剪掉，这样才能使它健康健壮地成长。本学期在训练过程中，我们老师做到注意个体差异，因人施教，从而引导幼儿共性健康进展。首先我们从了解孩子入手，准时把握幼儿各方面的表现，把握个体素养的进展水平。再选择恰当的训练方法，训练手段进行训练。屈康旭是个卫生习惯和行为习惯都很差的孩子，因为他总是喜爱打别人，在学习时影响他人，所以小伴侣都不原意和他玩，他也不喜爱小伴侣，总是攻击别人，发觉这个问题后，我们针对幼儿状况实行了肯定的措施，运用鼓舞的方法，总是查找机会表扬他，鼓舞他，渐渐地，他变了，变得很听话，除了进餐、午睡表现好外，他还学着画画，关心小伴侣穿鞋子，这在以前想都不敢想，我们三位老师都很兴奋，他的爸爸妈妈也很兴奋。我们还依据幼儿进展水平不同，实行相应的组织形式，小组或个别指导，对孩子的要求也有肯定的层次性，使得不同水平的幼儿都获得胜利、在原有的基础上都得到了进展和提高。

四、平安工作

对幼儿进行平安防范训练是至关重要，从身边的每件小事着手，结合幼儿自身的生活阅历和平安训练周的各项活动，有目的有步骤地开展有利于幼儿的各种活动，时刻提示幼儿意外就在身边，通过以点带面的方法，提高幼儿的平安意识，让幼儿学会了一些必要的爱护措施，知道简洁的身体爱护方法，尽量避开事故的发生。使幼儿意识到要玩的快乐，但更要玩的平安，在肯定程度上也提升了整个班风班貌。

本学期，我们班的幼儿被欢乐覆盖着，每个幼儿都获得了一份欢乐，我们当然也顺理成章地成了最大的赢家，收获了四十二份欢乐。当我们融入孩子们的生活和活动中时，我们理解了孩子们的情感，我们领会了他们丰富多彩的内心世界，我们接受了他们新奇而富有创意的想法。我们的世界就是这些孩子，就这么简洁，也因为简洁才有了很多欢乐，你信吗?简洁就是欢乐今后，我们将再接再厉发扬成果，更好的工作，信念百倍的迎接下学期的挑战，使我们的工作更上一层楼，同时使我们的孩子得到更好的进展。

篇三：2022中班班级工作总结

我班的孩子进入幼儿园已是第三个年头了，耳边仿佛还是孩子们刚入园时的哭闹声，两年半的集体生活，让他们学会了许多，各方面也有了不少进步，整理一下思绪，回顾一下过去，总结一下阅历，以便能更好地开展班级工作。

1、结合主题教材，开展丰富多彩的区域活动

本学期，我们结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，真正意义上做到了静与动的结合。为了给孩子们制造一个美丽干净且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用各片场地，设计最佳的区角位置，找资料、齐动手，在午睡间开拓了娃娃家、建筑工地;在活动室里设立了宝宝书屋、电话超市、自然角、益智区;还利用室外一角，布置成巧手屋把孩子们和家人一起制作的手工作品陈设出来，结合季节特征，开展了种子贴画、橘子皮作画和蟹壳制作等手工活动，很受小伴侣喜爱，同时也提高了他们的