四年级语文上册语文园地三知识点

四年级语文上册语文园地三知识点

1、四年级语文上册语文园地三学问点

一、沟通平台

读了这些句子和泡泡里的内容，我发觉这些句子都是仔细观看后才写出来的。通过对这些句子的学习，我知道了，首先，要想把文章写详细、写精确必需进展细致的观看;其次，要想写出事物的变化，要连续观看一段时间;再次，观看时要动用多种感官，如：用眼看、用耳听、用鼻子闻、用舌头尝和专心想等。

二、词句段运用

连一练，为下面的动物找家。

我发觉：第一行是动物的名字;其次行是动物的家的称呼，我们要把动物和相对应的家的称呼用线连起来。

读下面两组句子，留意加点的词语，体会每组句子意思的不同。

触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。

触着墙的，细丝和小圆片渐渐变成灰色。

渐渐：在其次句写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，使句子更加精确。

隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。

隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。

最多：表示程度，在其次句中写出了蟋蟀住宅的深度，表达的更为精确。

通过比拟，我们发觉，一些句子加上某些限定的词语更加精确地表达出了意思。

三、日积月累

1.立了秋，把扇丢。

立秋后，天气转凉，扇子就用不上了。

2.二八月，乱穿衣。

农历二月和八月,天气变化反复无常，人们穿衣有薄有厚，不尽一样。

3.夏雨少，秋霜早。

夏天下雨少，秋天的霜降就来得比拟早。

4.八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。

到了八月，大雁就开头南飞迁徙，大雁一旦南飞，就要下霜了。

5.一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。

下一场秋雨天气就会冷一些，下了十场秋雨后就要穿棉袄了。

6.八月暖，九月温，十月还有小阳春。

指南方一些地区，农历八九月很温和，十月里还像春天一样暖和。

2、二年级上册语文园地三教案|小学二年级上册语文园地三教学设计

学习目标

1、感知近反义词，能给一些词语找出近反义词朋友。

2、复习稳固本单元局部生字词。

3、有感情地诵读儿歌《我爱祖国》，受到喜爱祖国的思想教育。

4、学习句子“_____真______，我_____________。”学习发觉生活中的美，学习用流畅的语言表达心情，抒发情感。

正文：语文园地三

学习目标

1、感知近反义词，能给一些词语找出近反义词朋友。

2、复习稳固本单元局部生字词。

3、有感情地诵读儿歌《我爱祖国》，受到喜爱祖国的思想教育。

4、学习句子“_____真______，我_____________。”学习发觉生活中的美，学习用流畅的语言表达心情，抒发情感。

5、逐步培育积存语言的习惯。

6.培育学生的口语交际力量和语言表达力量。

教学课时：二课时

第一课时

学习目标

1、感知近反义词，能给一些词语找出近反义词朋友。

2、复习稳固本单元局部生字词。

3、有感情地诵读儿歌《我爱祖国》，受到喜爱祖国的思想教育。

4、学习句子“_____真______，我_____________。”学习发觉生活中的美，学习用流畅的语言表达心情，抒发情感。|

一、趣味导入

1、讲个笑话：

两个小女孩明明和每天是双胞胎。她们长得非常相像。有一天，妈妈给她们洗澡。明明说：“妈妈，你为什么给我洗两次呀？”妈妈一看，每天在一旁偷偷笑呢！

看来呀，双胞胎姐妹连妈妈也会认错呢！

但其实她们确定有不同的啦。你来帮妈妈区分区分吧！

2、出示图片，学生找到一处不同即可。

嬉戏：师生对对碰

长对短，上对下，对对_____，高对_____，胖对_____，前对_____，大对_____

二、学习“我的发觉”

你们很聪慧，眼睛很亮，也爱动脑筋。今日，教师还要考考同学们，看看你们能够发觉什么。

1、出示生字卡片组，生读一读。师留意较正学生的发音。

进—退买—卖快—慢正—反

安全—危急简单—简洁

2、说一说：你发觉了什么？

它们是意思相反的词。

买和卖长得很相像。有东西（十字头）时才能卖，没东西（十字头）时就要买。

3、生书空“买”“卖”二字。

4、认读生字卡片

退危险买卖反杂简单

三、学习“日积月累”

1、这组词语又有什么规律呢？我们来看一看吧！

中心——中心

2、哦，它们的意思特别相近，它们是好朋友。那么，我们也来给这些词语找找它们的朋友吧！

翻开课本55页，看谁先找到三个词语的朋友，并且把它们请到朋友的身边。时间是三分钟。

3、读一读，记一记。

四、学习“我会读”

1、大家都累了吧？来，让我们读一读这首儿歌。

师教读。

我爱祖国

我爱万里长城，

我爱小河；

我爱五星红旗，

我爱白鸽；

我爱红领巾，

我爱花朵；

我爱爸爸妈妈，

我爱教师同学。

你要问我最爱什么，

我最爱我的祖国！

2、有感情地朗读。你可以站起来读，也可以参加自己的动作读。

五、学习“读读说说”

1、这么长一首诗歌都能读得那么好，真了不起！这个句子你确定也能读好！

出示句子：

花坛真美丽啊！

2、读了这个句子，你想说什么、做什么吗？

生说：

我想把它画下来。

我想呆在它旁边不离开。

……

3、师选择学生说的一个句子参加。出示句子，生齐读。

花坛真美丽啊！我要……。

4、补充句子：

北京真_________啊！我多么想______________________________。

教师多么__________啊！我真想___________________________。

_____真___________啊！我________________________________。

5、我还想把这些句子记在《采蜜本》上

其次课时

学习目标

1、逐步培育积存语言的习惯。

2.培育学生的口语交际力量和语言表达力量。

一、导入：

1、出示图片。

2、读图片内容，激发憧憬之情。

二、进展口语交际：

1、读“我们去旅游”

2、明确要求。

（1）去旅游。

（2）当导游。

（3）当游客。

3、出示详细景点的图片、资料。