《打扮相框》第一课时基于标准教学设计

《打扮相框》基于标准的教学设计教材来源：湖南美术出版社教学内容来源：小学二年级美术（下册）第十二课教学主题：《打扮相框》课时：第一课时授课对象：二年级学生目标制定的依据1.课程标准的相关要求（1）本阶段设计·应用学习领域目标要求：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。（2）学习活动建议：用画、撕、剪、粘的方法进行简单的组合与装饰，表现自己改进用品的想法。尝试多种媒材，引发丰富的想象，体验设计与制作的乐趣。（3）评价要点：尝试用2种或2种以上的工具、媒材进行简单组合和装饰。仔细观察，发挥想象，认真完成设计和制作活动。正确、安全地使用工具和材料。2.教材分析（1）本课的地位作用在二年级上册及下册的学习中，学生通过学习《神奇的小画册》、《猜猜我是谁》、《花格子小牛》、《折纸动物》、《纸杯变变变》、《翻新的纸盒》《会飞的娃娃》和《大脚丫》《左邻右舍》《六面怪脸》这些课，运用多种媒材进行设计制作，掌握了画、剪、撕、折、贴等基本制作方法，培养学生的动手制作能力。《打扮相框》这节课作为二年级下学期的第十二课，目的是学习画、剪、贴的方法组合与装饰，既对学生的已有知识和技能进行复习和巩固，又有进一步的提升，不仅要运用画、剪、贴的方法，还要进行组合与装饰，在“设计·应用”课程里面起到了承上启下的作用。主要内容本课打扮相框是在欣赏生活中各类相框后，了解相框的作用，并尝试运用生活中易见的彩色硬卡纸，学习制作一个能“立”起来的小相框。（3）版面分析教材重点对相框的制作方法与步骤做了说明。教材呈现了两组学生场景照片，一组为一个学生准备制作相框的场景图，从学生桌面摆放的工具材料可以看出，本课要求所使用材料为彩色硬卡纸。学生手握铅笔，暗示了在剪之前可用铅笔勾画简单的设计草稿。另一组为教材的主图，图片中学生拿着装上相片的相框进行展示，此处暗示了两种相片装饰的手法，第一种就是相框中不开口，将相片衬于相框背面，教材为了说明此问题，在教科书的第25页通过正误对比，给予学生再具体操作中技术指导与具体操作要求；第二就是设计一个独特的相框造型，结合相框造型将相片剪成自己满意的外形直接粘贴在相框醒目位置即可。教材中所呈现的作品结合学生喜欢的事物进行装饰，造型夸张、趣味性强。特别是25页“蓝猫相框”，提示学生根据照片中的人物表情设计有个性的相框，提给给学生一个自由表现的空间。关于相框的支架教材中出示了四张图，给学生思考的空间。教师要在此处简单示范，共同研究“立”起来的方式方法，解决学生制作问题。在制作过程中让学生明白，相框不仅仅要么美观，还要牢固和实用。3.学情分析（1）学生已有知识经验二年级的学生通过一年多的美术学习，掌握了一些基本绘画知识，具备了一定的手工制作能力，如：三原色、间色、构图、大小对比、线条排列、人物特征及组合、想象添画等知识和剪、折、撕、贴等方法。（2）本节课建构的困难点在绘画方面缺乏大胆、细致的造型，在对纸材、泥材等多种媒材和工具的综合运用上还存在一定的困难，故要引导他们学习多种制作方法，开展多类美术活动，进一步提高他们的动手能力和表现能力。难点突破二年级的学生活泼好动，好奇心强、善于模仿，美术学习兴趣浓厚，想象力丰富、大胆，对线、形、色较敏感，绘画表现力和动手能力有了一定的提高。学生喜欢愉悦、欢快的学习氛围，更喜欢在游戏的过程中学习，在玩中体验，玩中创造。教师要依据学生的学情风格，有针对性的涉及教学内容，增强课程的融合性，提升学生综合能力。学习目标1.通过视频及图片欣赏、交流，说出相框的功能、种类与结构，提高实用造型能力，感受相框的魅力，激发学生的学习兴趣。2.运用所学知识和方法，学生能够设计一个能“立”起来的相框，体验设计和制作活动的乐趣。3.培养学生浅显的设计意识，，激发学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。评价任务1.欣赏视频及图片，用自己的语言准确地描述出相框的功能、种类和结构。2.运用所学独立设计制作一个相框，能够大胆展示并介绍自己的作品，积极评价他人作品。3.学生独立创作，有设计意识，学生有动手美化生活的意识。教学过程教学环节教师活动学生活动评价要点环节1创设情境，走进“美术馆”同学们大家好，欢迎大家来到刘老师的美术课堂。活动一：音乐导入，走进“美术馆”师：今天老师要给大家分享一首好听的儿歌《金色童年》。（播放视频歌曲）童年是五彩缤纷的，童年是无忧无虑的，童年是充满欢声笑语的，真的就像歌词里说的一样，想把快乐的每一天都刻进相片里。这不，美术馆里现在正在举办“金色童年”摄影作品展，跟随刘老师一起去看一看吧！（欣赏“展厅”的作品）师：瞧你看的这么投入，来分享一下你的感受吧！师：同学们观察的真仔细呀。看来相框不仅可以装饰打扮相片，还有利于我们摆放和保护照片，让照片保存的更长久；当然它也能让我们的回忆变得更加美好。同学们，想不想看看老师家里都有哪些相框呢！看，这些是老师家里的相框！你看，老师家里的相框都是什么样子的呀？是的，有卡通形象的相框、色彩柔和的实木相框、还有造型别致的塑料相框；同学们，请你仔细观察，告诉老师相框都有哪几部分组成？是的，一个完整的相框由相片、框身、相框支架三部分组成。而且，不同的相框适合放入不同的相片。今天就让我们一起来学习打扮相框，让我们的照片变得更美观！活动二：板书《打扮相框》师：这节课我们需要用到以下工具，同学们你们都准备好了吗？现在就开始上课吧！（完成目标1）学生观看视频及图片，积极表达自己的感受。感受相框的魅力，激发学生学习美术的兴趣。积极大胆的发言，说出相框美观、保护相片的功能。（评价目标一）环节2师生探究，互动交流活动一：游戏—猜猜哪里是我家？首先请同学们来大胆的做个游戏吧！动动手摆一摆，照片放在哪个相框更合适呢？真聪明，这么快就给它们找到自己的家了。通过这个游戏你有什么发现吗？对了，我们摆放照片的时候要参考照片本身的形状；还要注意色彩的整体搭配！老师也非常认同你们的观点！活动二：思考看！这里还有一个思考题等着你解答，请你看一看为什么只有第三幅是合适的？是的，第一幅相框开口太大，露出了底板颜色；第二幅相框开口太小，主体人物被遮挡；第三幅相框开口的大小和相片的大小吻合，所以只有第三幅是最合适的。活动三：欣赏相框同学们还记得刚才摄影展里的这些作品吗？请你睁开大大的眼睛认真瞧一瞧，你是否能够说出他们的相同点呢？是的，从图片可以看出相框都比相片大；色彩都是鲜艳饱满的，你看第一个相框的色彩搭配多么和谐啊；造型夸张；最重要的是他们都能立起来。真是善于观察的孩子，那请你们再来说一说他们的不同点吧！哇，你们说的真好。它们形状不同、色彩装饰不一样、立起来的方式也不同。老师必须给你们点个赞，总结的太好了。板书：相同点：相框大、造型夸张、立起来不同点：形状不同、装饰不同、立的方式不同学生观察，进行游戏“猜猜哪里是我家”。学生观察课本中的三幅图，知道哪一幅是最合适的，并说出原因。观察“摄影展”中照片的相同点和不同点。能够根据教师的引导，在游戏中找到不同形状和色彩的照片对相框的也有一定的要求。能够根据图片内容，通过自主实践找出最合适的相框。大胆发言总结，说出相框的相同点和不同点。（评价目标一）环节3教师示范同学们现在你们是不是已经跃跃欲试了，想要自己动手制作一个相框了呢！先不要着急，看看老师是怎么做的吧。师：看了老师的示范，我们再来回顾一下制作步骤吧：1、画出相框的外轮廓2、剪出相框的外轮廓3、粘贴照片4、添画装饰纹样。你学会了吗？刘老师还有一个问题问问你：如何才能让制作的相框立起来呢？看看刘老师是怎么做的吧！（观看示范2）同学们你们知道吗？其实相框立起来的方法很多。师：比如还有下面这三种让相框立起来的方法，课下你也可以用厚卡纸试一试！学生根据教师示范总结制作步骤。大胆表达自己的见解和想法，语言简练概括。（评价目标二）环节4启发创作活动一：欣赏师生作品看，老师把自己的作品也带来了，是不是很漂亮呀。这里还有一些学生作品，我们先来一睹为快吧！看，蓝色小猫相框搭配相片中人物搞怪的表情，真是生动有趣呀。还有呆萌的小狗造型的相框、温馨的小花造型相框以及可爱的长颈鹿造型的相框。你们看，这些孩子在制作相框的时候考虑的真全面。相信你们在制作相框的时候一定比他们的还要棒！活动二：学习活动现在请同学们为自己的照片制作一个有趣的立体相框吧，要求有创意、造型有特点，色彩和谐，能稳稳的站住。学生创作，艺术实践。运用所学方法，独立完成制作一个能“立”起来的相框；并能大胆评价自己及同学的作品。（评价目标二）环节5拓展小结同学们，你会把做好的相框放在哪里呢？看看他们都是怎么做的吧！有人放在办公桌上、有人放在书桌上、还有人放在电视柜上，看，还有人挂在墙上。是呀，好看的相框不仅能点缀我们的生活，还能让我们心情愉悦呢！制作完相框的你也来摆一摆吧！同学们，这节课我们学会了制作相框。让我们用《金色童年》里面的歌词结束这场美妙的旅程吧！金色童年，美丽世界；我的