物质的比热容实验改进 论文

物质的比热容实验改进摘要：物质比热容是比较抽象的概念，学生理解起来交困；教师如果能材进行直观教学与演示不同物质在质量相等，加热相同时间的情况下温生的学习兴趣，促使学生由形象思维向逻辑思维转变，易于掌握比热容时吸放热本领的大小。关键词：比热容数字显示温度计加热器改进实验是由于教师就地取材制作而成，无论是制作工艺还与正式生产厂家的实验器材相比都是简陋，但是越简陋的越能吸引学生的注意力，满足学生的好奇心，从而提高课堂的教学趣味性；另外加强直观课程理念下新特点，特别是像比热热这样抽象的知识，很大程度依赖感性认知，通过改进实验教具，教师可以让学生近距离观察现象，达到启发学生知识生成的目的。一、实验改进设计说：1.“比热容”这一概念是热学部分重要概念也是一学难点，比较抽象。这一概念是建立比值法定义的，要真正理解它，量比较多，对初中学生来讲把所有的问题都考虑得面面俱到，不是一而成为学生学习的难点。设计本探究活动的目的，就是通过学生自己和积极的思维活动，由感性上升到理性，”的概念2．“水浴加热法”的特点是：热源温度稳定，容易控受环境温度的影响，实验安全性能提高，在初中物理实验中有着广泛的应用。实验原理：给质量、初温相同的不同物质，用相同的热源加热，比较同的温度所用的加热时间；或加热相同的时间比较它们升高的温度。到，不同的物质具有不同的性质。上图是人教版第十三章第第三节比热容实验装置13·3-1按图去做时实验①度计需要铁架台来固定.温度计示数全班同学不能看清，仅能有一同学加热器仅有一部分在液体中，在空气时间一长容易氧化烧坏，造成安全隐患。二、实验的改进之处：①加热方式：电加热法，可确保两容器具有相同的热源，使单位时间内吸收的热量相等；②将电加热器装入容器内加热，没有部分有利于控制加热，加热管也不氧化增加使用年限，也防止取拿加或触电等安全隐患。③把温度计换成数字温度计能直接温度示数便于察、对比水和煤油升温的快慢，增加了实验的可视度和对比度。选用水和煤油作为比较物质，都是液体，传热方式相同，作为比热容概念的引入实验学。三、实验器：旧饮水机的加热器含圆筒，数字温度计，电器，扳手，老虎钳，螺丝刀，热熔胶枪煤油和水，四、实验器材：用螺丝刀打开废旧饮水机后盖（在废品表电阻档量饮水机加热电阻，若加热电阻断路，换一台再量，等找到值饮水机直接拆除加热桶（加热器密封在金属桶内）下来，包括导线软管。再找一个带数字显示电热水龙头，打开盖用万用表测量数显电无烧坏，假如完好直接拆卸下来；注意线路原件电流方向，零火线的接线。找一个金六福白酒盒子（酒盒两边是透明塑料的），取下酒盒桶支架固定在酒盒底（用螺丝拧在底座的纸盒底座两边各开一个方孔，一孔用来放置电源开关，一孔用来进电源底正面再开一孔，用来放置加热桶排污软管（做实验用的液体可从此来）。热后把透明酒盒裁去上盖，套在底座防再用剪下塑料做成方盒，用来装温度显示器及其电路（留孔线引出来）。做好后把装有温度显示器方盒加热通壁上（如放在加热桶内液体里，温度升高太最后把电源、开关、加热器、温度显示器的导线依次连接好（注意不能接短路），再用热熔胶把开关，电源线，塑料完成。五、实验操作方：如图所示，可将装有质量、初温相同的水和煤筒内，插入电源启动开关加热，每隔.0.5分钟观察记录一次温度值。六、实验注意事项：实验中，应保持液体不要超过容积的时溅出。同时更要注意用电安全、千万不能通电时候，用手接触里面接头及加热桶，检查时定要断开开关拔掉插头。七、实验改进方案的：本实验在课本实验的基础上，改进了器管全部在液体内不在空气，防止加热器氧化了，增加了使用寿命；源线加上漏电保护器等减少了安全隐患。数字显示温度计能让全班每都能观察实验中温度变化，增加了实验的对比度、可视性及可操材从废旧饮水机或废旧电热水龙头的原件，有废物再利用再创新能学冲击和思维上的碰撞，符合学生得认知规律，提升了学生核心素养；物理学科的教研品质，也促进教师自身教学素养的提升。参考文献：刘志军初中物理实验教学中科学方法【