《我最好的老师》教学2 市赛获奖

我最好的老师

同学们，请大家回忆一下。从小学一年级起，到目前为止，一共有多少位老师教过你们？在诸多老师中，又有哪些是令你终身难忘的呢？今天，我们来认识一位特别的老师，来学习——《我最好的老师》。自学要求:１、自由练习读课文，把课文读通顺，读流利。

２、不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。

３、整体感知课文，了解课文的大致内容。2.组词。似sì（）shì（）似乎似的hù（）hū（）糊弄糊泥糊hú（）糊涂编造破绽强调教训驳倒论证权威糊弄出人意料

目瞪口呆

饶有趣味

侃侃而谈终身受益无独有偶词语小盘点出人意料：超出人们的意料。侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。饶有趣味：饶：丰富，多；指很有趣味。词语理解

课文探究1.课文主要讲了一件什么事？

课文讲述了“我”_______时的_______老师__________利用假信息___________________________这一件事，教育“我”应该_________，从而让我们懂得了___________________________的道理。六年级科学课怀森特先生让我们测试得到零分多思考不迷信书本，也要不迷信权威默读课文，回答问题。再读课文，思考：1.怀特森先生是一位怎样的老师？课文导读他是一位很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。（1）一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一道题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分；（2）老师讲课的信息都是错误的，我们做的课堂笔记也是错误的信息；（3）课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的猫的颅骨；（4）希望我们多去发现问题，大胆提出来；（5）科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。2．课文举了哪些事例说明怀特森先生的这种特点？3.这些所作所为教会了学生怎样的道理？

他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。这是怀特森老师通过一堂关于“猫猬兽”的课，实际想要告诉的道理：_____________________________________________________________________________________________不能人云亦云，不能轻信老师和专家的说法，要敢于怀疑。这是他

教学的最终目的。

从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。为什么是冒险？这里的“冒险”是指科学课上富有挑战性的紧张刺激的学习过程，学生要时刻动脑对事物进行独立的思考、判断，要有怀疑，也要有实证，学习成了一个真实的复杂的认识过程。

正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。接近真理就是要善于独立思考，独立判断，要有怀疑的精神。

怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。“书本”“权威”，代表的是_______、被大多数人______和______的知识。句子中的两个“不要迷信”强调的是一种______的精神，强调要通过___________去获取知识。已有的认可接受怀疑独立的思考总而言之：培养独立判断的能力培养独立思考的能力培养科学的怀疑精神4.这样的怀特森老师给学生的影响是怎样的？请在文中画出相应的句子。使我们对学习产生了浓厚兴趣，“常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证”；使我们“逐步增长了见识，也逐渐懂得如何去接近真理”；使我们明白了一个道理，“不要迷信书本，也不要迷信权威”。5.作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？教学方式独特，常常有出人意料的举动。培养“我”独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。对“我”的影响很大，教育“我”不要迷信书本、迷信权威。读完这篇文章，你有什么感悟？不能迷信书本，不能迷信权威，要善于观察，敢于质疑，养成独立思考和独立判断事物的能力，敢于向权威挑战，只有这样我们才会拥有善于发现，探求真知的能力。不迷信书本——蜜蜂并不是靠翅膀振动发声

蜜蜂发音靠的是翅膀振动——这个被列入我国小学教材的生物学“常识”，被一位名叫聂利的12岁小学生用实验推翻。聂利为此撰写的论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》荣获全国青少年科技创新大赛银奖和高士其科普专项奖。这一科学发现出自一名年仅12岁的小学生之手，确实难能可贵！无数生物学家没有发现的自然奥秘，小小的聂利发现了；成年人没有怀疑过的来自书本的“定论”，聂利把它推翻了。

《人民日报》的报道说，聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然发现翅膀不振动（或被剪下双翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停，然后用放大镜观察了一个多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。如同许多重大科学发现一样，发现过程本身也许并不曲折，关键在于发现者是否勇于向“定论”提出质疑，向科学权