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文档简介

5的分与合教学设计今天我们要学习5的分与合。通过把物体分成两部分的活动，让学生探索并掌握5的分与合，进一步加深对2-5各数的理解。同时，让学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。在教学过程中，我们将重点放在掌握5的分与合上。同时，教学难点在于让学生体会分与合的思想。为了进行这次教学，我们需要准备教学课件和每生5个小圆片。在谈话引入部分，我们会和学生们交流之前学习的“2-4的分与合的游戏”，并引入今天的主题。在展开教学部分，我们会让学生们尝试把5个苹果分一分，分成两部分，并且按顺序排一排。然后让学生们填写这些分法在书上，并让他们想一想几和几可以合成5。通过这些活动，学生们可以掌握5的不同分法，并且体会到分与合的思想。最后，我们会设计一个小游戏，让学生们通过曲大拇指和手势来回答几和几可以合成5的问题。这个游戏可以激发学生学习新知的兴趣，同时让学生在操作过程中通过自己的思考，自己去发现，最大程度地参与到活动中，增强学习数学的信心。1.一（3）班的小朋友非常聪明，他们很快就学会了如何将数字5分成不同的和数。2.老师要求学生拿出花片纸，在小组内分析5可以分成几个数字，以及这些数字可以如何组合成5。学生需要在书上的方格中填写答案。3.学生在老师的指导下进行操作。4.教师提问学生如何将5分成其他的数字，以及5可以分成哪些数字的组合。根据学生的回答，老师在黑板上进行板书。5.学生讨论如何将5合成不同的数字，老师引导学生根据之前学习过的4的分与合的方法和经验，继续探索5的分与合。这样的活动可以减轻学生的记忆负担，同时培养学生简单的推理能力。三、拓展练习。1.学生需要自己思考2和3可以分成哪些数字，完成书上的练习，以及说出分与合。2.出手指游戏，教师出一次手指，学生出一次手指，然后说出两次手指合起来是多少。同桌之间也可以玩这个游戏。同时，学生也可以尝试用拍手代替手指来进行游戏。3.学生需要在玩具卡车的窗户上写出最合适的数字。学生自己填写，教师巡视，学生将自己填写的数字读给大家听。同时，学生也需要找规律并填数。4.学生需要画出图形，然后思考这个图形是否有规律。同时

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