人教PEP版小学英语五年级上册Unit 4 单元教学设计教案

人教PEP版小学英语五年级上册

Unit4单元教学设计

课题Unit4第一课时课型新授

(A.Let'stryA.Let'stalk)

备课教师倪业云执教教师倪业云

1.能听、说、认读单询“party"，“next"和"wonderful”。

2.能听懂会说，运用句子"We'11haveanEnglishparty

nextTuesday.”

教学目标“Whatcanyoudofortheparty,children?”，“Icandosomekung

fu.

3.知道“we'H”是“wewill”的缩写形式。

4.能听懂"Letstry"部分的录音并选择正确的图片。

教学重点1.能听、说、认读单词“party"，“next”和“wonderful”

2.能听懂、会说、运用句子"We'11haveanEnglishpartynext

Tuesday.”“Whatcanyoudofortheparty,children?”，“Icando

somekungfu.

教学难点1.单词“wonderful”的发音。

2.能听懂、会说、运用句子“We，11haveanEnglishpartynext

Tuesday.”“Whatcanyoudofortheparty,children?”，uIcando

somekungfu.

课时安排1课时

教具准备1.教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3。

2.学生准备人物头饰。

教学过程二次备课

(-*)课前热身(Warm-up)

1.课堂口语练习。

2.教师播放歌曲"Whatcanyoudo?"的录音，全班学生跟着

1

录音唱，活跃课堂气氛。

(二)新课呈现(Presentation)

1.A.Let'stalk.

(D教学新单词。

①教师出示日历，说:“It'sMonday/Tue示ay/Wednesday/…”,

然后教师将日历翻到第二天，说：“Nextdayis

Tuesday/Wednesday/Friday/,--以此类推，帮助学生理解单

词“next”的意思。

②教师用课件出示一幅热闹的派对景象，说："Look,thisis

aparty.Thepartyiswonderful.帮助学生理解单词“party”

和“wonderful”的意思。

(2)教师出示本部分的教学挂图，师生就挂图内容进行对话，

如：

T:Lookatthepicture.WhatcanZhangPengdo?

Ss:HecansingEnglishsongs.

T:WhatcanJohndo?

Ss:Hecandosomekungfu.

(3)介绍对话情景。

T:TherewillbeanEnglishparty.MissWhiteistalking

withherstudents.Whatcanthestudentsdofortheparty?

Let'slistentothetapeandknowsomethingaboutit.

(4)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读对话，提醒学

生在跟读的过程中要注意模仿录音的语音，语调。

第二次播放教学录音，学生根据录音内容回答下面的问题。

①WhenwilltheyhaveanEnglishparty?

②WhatcanZhangPengdofortheparty?

(3)WhatcanJohndofortheparty?

(5)学生自主拿出人物头饰，三人一组合作练习表演对话，提醒

学生在表演时要注意带上适当的表情和动作；然后教师请几组

2

学生上讲台表演，评选出“最佳表演组”，并给予小礼物作奖励。

(6)Whatcanyoudo?

学生同桌合作，相互询问对方会做些什么，如：

S:Whatcanyoudo?

S2:Icandrawpictures.Whatcanyoudo?

SI:Icandosomekungfu.

2.A.Let'stry.

(1)介绍听力任务。

T:DoyouknowwhatMikecando?Let'slistentothetape

andticktherightpicture.

(2)第一次播放教学录音，学生根据录音内容选择正确的图片。

第二次播放教学录音，师生一起核对答案。

(三)巩固延伸(Consolidation&Extension)

选秀比赛。

教师扮演面试官，请几位学生上讲台表演才艺。学生表演

节目之前，教师要问：“Whatcanyoudo?”，学生回答："Ican

dance/draw/cartoons/***n教师再问："Areyoureadyforthe

performance.w学生回答：“Yes."

几位学生表演完毕之后，教师对被选中的学生说“Great!

You,rewonderful!并给予该学生小礼物作奖励。

(四)课堂小节(Summary)

师生一起总结本节课学习的要内容，鼓励学生根据自己的爱好

学习才艺。

(五)布置作业(Homework)

1.跟着录音读三遍“Let'stalk"部分的对讲话。

2.完成活动手册中的对应练习。

3

教

学

反

思

课题Unit4A第二课时课型新授

(A.Let'slearnA.Doasurvey)

备课教师倪业云执教教师倪业云

1.能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kungfu"，“dance”和

词组“singEnglishsongs","playthepipa","dokungfu","draw

cartoons

2.能听懂、会说句子“Whatcanyoudo?”和“lean...”，并能灵活运

教学目标

用句型进行交流。

3.能听懂、会唱歌曲“Whatcanyoudo?”。

4.能完成“Doasurvey"部分的调查任务。

5.鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。

教学重点1.能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kungfu"，“dance”和

词组“singEnglishsongs","playthepipa","dokungfu”,udraw

cartoons”。

2.能听懂、会说句型“Whatcanyoudo?”和“Ican…”进行问答练

习。

教学难点1.新词汇和词组的学习。

2.能灵活运用句型“Whatcanyoudo?”和“lean...”进行问答练习。

课时安排1课时

教具准备教师准备多媒体课件、A.Lefslearn课文情景动画或音频MP3。

教学过程二次备课

（一）课前热身（Warm-up）

4

1.课堂口语练习。

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,Mr/Miss...

T:Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:Fmfine,too.Areyoureadyforourclass?

Ss:Yes.

2.热身活动。

T:Nowlet'sdosomewarminguppractice.Allofyou,listentome

please.StandUpandfollowme.Run,Icanrun(read,jump,swim,

fly,clean,draw...)

(二)新课呈现(Presentation)

1.Let'slearn.

(1)学习新单词和词组。

创设“考艺校”情景：“明星艺校”来学校招生啦！很多学生报

名参加考试，让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧！

教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画

漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。

Dance,singEnglishsongs,playthepipa,dokungfu,drawcartoons

(2)教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分

男女生读。

(3)教师发指令，全班学生作相应的动作，巩固新单词和词组。

(4)第一次播放教学录音，全班学生跟录音读。

第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。

(5)学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。

(6)教师请几对学生上讲台表演对话，表扬表演到位的学生。

2.A.Doasurvey.

(1)学生在四人小组内用句型“Whatcanyoudo?”和“Who

can…？”相互调查其他小组成员会做的事情。

5

(2)请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。

(三)巩固延伸(Consolidation&Extension)

1.教师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组。

2.教师请几位学生上讲台，依次指着学生问："Whatcanhe/she

do?”,学生

回答：“He/Shecan…”。

(四)课堂小结(Summary)

师生共同总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么

收获。

(五)布置作业(Homework)

1.将本节课学习的新单词和同组在四线三格内抄写五遍。

2.跟着录音读三遍“Letslearn”部分的内容。

Unit4Whatcanyoudo?

板

书Whatcanyoudo?

设Ican...

计

教

学

反

思

6

课题Unit4第三课时课型新授

(A.Let'sspellB.Let'swrapitup)

备课教师倪业云执教教师倪业云

1.通过大量的听读操练，掌握短元音/U/和长元音/U：/在单词中的发音，

培养学生主动探索单词发音规律的意识。

2.知道play后面跟乐器名时，乐器名词前要加the,后面跟球类名词

教学目标

时则不需要加the。

3.培养学生辨别相似发音的能力。

4.着重培养学生的听力能力和对学习英语的兴趣。

教学重点1.通过大量的听读操练，掌握短元音/U/和长元音/U：/在单词中的发音，

培养学生主动探索单词发音规律的意识。

2.知道play后面跟乐器名同时，乐器名词前要加the,后面跟球类名

词时则不需要加theo

教学难点短元音/u/和长元音/u:/不易区分，要帮助学生理解并反复操练

课时安排1课时

教具准备教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3。

教学过程二次备课

（一）课前热身（Warm・up）

1.课堂口语练习。

（二）新课呈现（Presentation）

A.Let'sspell.

1.Read,listenandchant.

（1）教师用多媒体课件展示出一本书和一个足球的图片，说：

7

<4Lookatthetwopictures.Whatarethey?,\学生回答："They're

abookandfootball.n,教师竖起大拇指说："Good,you'reright."。

(2)教师用多媒体课件依次出示气球、食物、动物园和面条的图

片，引出单词“balloon"，“food”，“zoo”，和“noodles”。

(3)教师将两组例词写在黑板上。

booklookfootballgood

balloonfoodzoonoodles

(4)播放两遍教学录音，全班学生跟着录音读例词。

(5)学生在四人小组内依次读一读例词，全班学生跟着录音读例

词。

(6)总结发音规律：第一行中字母组合“oo”发/u/音，第二行中

字母组合“0。”发长元音/U：/。发/W音时，双唇收圆，小而稍微

突，就像汉语中的“乌”没发完就被打断了一样。发音要急促

有力；发/U：/音时，将双唇收圆、收小，并向前突出，口腔肌肉

始终保持紧张。

设计意图：在充分理解、认读的基础上总结发音规律，符合学

生的认知规律，学生容易理解和掌握。

2.Listen,circleandsay.

(1)学生同桌相互读一读本部分的六组单词。

(2)第一次播放教学录音，学生根据录音内容选择正确答案。

第二次播放教学录音，师生一起核对答案。

(3)学生同桌合作，一人读单词，一人做选择。

3.Look,listenandwrite.

(1)学生仔细观察图片和图片下的句子。

(2)播放教学录音，学生根据录音内容完成句子。

(3)学生选择自己喜欢的一句话并抄写在横线上。

(三)巩固延伸(Consolidation&Extension)

B.Let'swrapitup.

1.教师用多媒体课件出示打篮球、踢足球、打乒乓球的图片，

8

学生说出相应的词组，教师将这些词组写在黑板上。

playbasketball,playfootball,playping-pong

教师再出示弹琵琶、拉二胡、弹钢琴的图片，学生说出相应的

词组，教师将这些词组写在黑板上。

playthepipa,playtheerhu,playthepiano

2.让学生观察黑板上的两组词组，引导学生发现：第一组球类

名词前没有加the,第二组乐器名词前加the。

(四)课堂小结(Summary)

师生一起总结本节课所学的主要知识，学生说一说本节课的

收获以及还有什么不懂的地方。

(五)布置作业(Homework)

1.跟着录音读一读"Let'sspell”部分的内容。

2.完成活动手册中的对应练习。

Unit4Whatcanyoudo?

板

书booklookfootballgood

设balloonfoodzoonoodles

H-playbasketballplayfootballplayping-pong

playthepipaplaytheerhuplaythepiano

教

学

反

思

9

课题Unit4第四课时课型新授

(B.Let'slearnB.Writeandsay)

备课教师倪业云执教教师倪业云

1.能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“play

basketball,"speakEnglish","playping-pong”

2.能用句型“Canyou…？”和“Yes,Ican./No,Ican't.”做回答练习。

教学目标

3.能完成"Writeandsay”部分的写作任务。

4.进一步加深学生对自己和同学的了解，培养学生合作学习的意识和

态度。

教学重点1.能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“play

basketball“speakEnglish","playping-pong”

2.能用句型“Canyou...?”和“Yes,Ican./No,Icant”做回答练习。

教学难点1.写一写自己会做的事情和不会做的事情。

2.“speak+某种语言”表示“说某种语言”。

课时安排1课时

教具准备1.教师准备多媒体课件、B.Lefslearn课文情景动画或音频MP3。

2.学生准备人物头饰。

教学过程二次备课

(一)课前热身(Warm-up)

1.课堂口语练习。

(二)新课呈现(Presentation)

1.B.Let'slearn.

(1)教学新词汇

10

①教师用多媒体课件分别出示烹饪、游泳、打篮球和打乒乓球

的情景，引出单词"cook","swim"和词组"playbasketball

“playping-pong

②教师用多媒体课件出示一段中文对话，说：“Theyspeak

Chinese.再出示一段英文对话，说："TheyspeakEnglish.”帮

助学生明白词组"speakEnglish”的意思。

③教师用“唱反调”的方式带领全班学生读几遍新单词和词组，

然后全班学生分男女比赛读。

(2)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟

读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

第二次播放录音，全班分男女生跟着录音读。

(3)学生拿出任务头饰，同桌合作，替换对话中的关键词编写新

对话。

(4)教师请两三组学生上讲台表演对话，评选出“最佳表演组”。

2.B.Writeandsay.

(1)请一位学生站起来读一读萨拉说的话，并完成表格。

(2)学生同桌合作，根据表格谈论萨拉会做的事和不会做的事，

如：

S1:WhatcanSarahdo?

S2:ShecanspeakEnglishandChinese,singEnglishsongs,dance,

swim,cookandplayping-pong.

SI:Whatcan'tSarahdo?

S2:Shecan'tdoanykungfu.Shecan'tplaythepipa.

教师解释说：单词some在否定句中要变成any0

(3)学生根据自己的实际情况,在表格中填写出自己会做的事和

不会做的事，然后写一写，并在四人小组内读一读。

(4)教师请几位小组代表用句型“lean…”和“leant..”分别

介绍自己会做的事和不会做的事。

(三)巩固延伸(Consolidation&Extension)

11

句子接龙。

将全班学生分成四大组，每组的第一位学生问第二位学生:“Can

yousing/dance/playbasketball/...?,第二位学生回答："Yes,I

can./No,Ican't."并问第三位学生：“Canyouplay

ping-pong/swim/…？”，以此类推。

(四)课堂小结(Summary)

师生一起总结本节课学习的词汇和句型，说说本节课的重难

点，教师评价学生的表现。

(五)布置作业(Homework)

1.完成活动手册中的配套练习。

2.将本节课学习的新单词和词组在四线三格内抄写五遍。

3.跟着录音读三遍“Let'slearn”部分的内容，并读给自己的爸

爸妈妈听。

Unit4Whatcanyoudo?

板

书cook,swim,playbasketball,playping-pong,speakEnglish

设Canyou...?

H-Yes,Ican./No,Ican't.

教

学

反

思

12

课题Unit4第五课时课型新授

(B.Let'stryB.Let9stalk)

备课教师倪业云执教教师倪业云

1.能听、说、认读单词"learn"any"problem",和词组"noproblem

2.能灵活运用句型“CanL..?”进行问答练习。

教学目标3.能听懂“Let'stry”部分的录音并完成选择任务。

4.培养学生主动学习的意识和与他人进行沟通交流的能力，让学生感

受到合作学习的乐趣和效率。

教学重点能听、说、认读单词“learn”。

教学难点词组“noproblem”的使用。

课时安排1课时

教具准备1.教师准备多媒体课件、B.Let'stalk课文情景动画或音频MP3。

2.学生准备人物头饰。

教学过程二次备课

13

(一)课前热身(Warm・up)

1.课堂口语练习。

2.教师播放歌曲“Whatcanyoudo?”的录音，全班学生跟着录

音大声歌唱。

(二)新课呈现(Presentation)

L学习新词汇。

教师出示学生上体育课的情景图，师生进行对话，如：

T:Whatclassdotheyhave?

Ss:TheyhavePEclass.

T:WhatdoyoulearninPEclass?

Ss:...

T:Canyoudoanykungfu?

Ss:Yes,Ican./No,Icant

T:(对着作否定回答的学生说)NoProblem.ThePEteachercan

helpyou.

2.介绍对话情景。

T:John'sclassarehavingPEclassnow.ThePEteacheristalking

withthechildren.Let'slistentothetapeandknowsomethingabout

theirtalking.

3.第一次播放对话录音，全班学生跟着录音读对话，提醒在跟

读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

第二次播放对话录音，学生根据对话内容判断下面句子正(T)误

(F)-

(1)ThechildrenhavePEclassintheafternoon.

(2)Johncan'tdoanykungfu.

(3)Olivercan'tdoanykungfu.

Answer:

(1)T(2)F(3)T

4.学生三人一组，戴上人物头饰在小组内练习表演对话，教师

14

提醒学生在表演时注意运用适当的表情和动作，要将体育老师

的耐心表现出来，然后教师请两三组学生上讲台表演对话，并

评选出“最佳表演组”。

(三)巩固延伸(Consolidation&Extension)

(1)明确听力任务。

T:CanMikedoanykungfu?Listentothetapeandthenyouwill

know.

(2)第一次播放教学录音，学生根据录音内容勾选正确答案。

第二次播放教学录音，师生一起核对答案。

2.练一练

Canyoudoanykungfu?

Yes.I________.

CanyousingEnglishsongs?

No,________.

Canshedance?

Yes,she_______.

Canheplaybasketball?

No,_______________.

Canyoumothercook?

_______,-------------------------•

Canyourmothercook?

_______,----------------・

Canyourbothercleanthebedroom?

_______,------------------------•

(四)课堂小结(Summary)

师生一起总结本节课学习的主要内容。

(五)布置作业(Homework)

1.将本节课学习的新词汇在四线格内抄写五遍。

2.完成活动手册中的对应练习。

15

跟将录音读三遍“Let*talk”部分的对话，并尝试背诵。

Unit4Whatcanyoudo?

板

书Learn,any,problem,noproblem

设Todaywe'Hlearnsomekungfu.

计Canyoudoanykungfu,John?

Noproblem.Icanhelpyou.

教

学

反

思

16

课题Unit4第六课时课型新授

(B.ReadandwriteB.Let'scheckC.

Storytime)

备课教师倪业云执教教师倪业云

1.能完成“Readandwrite”部分的阅读任务和写作任务，复习本单元

的主要句型。

2.能听懂“Let'scheck”部分的录音并完成听力任务。

教学目标3.能听说认读单词“want”，“send”，“email"，和“at”。

4.能读懂“Storytime”部分的趣味故事。

5.培养学生综合运用英语的能力，保持学生高昂的学习兴趣和积极合

作、交流的精神。

教学重点1.能完成“Readandwrite”部分的阅读任务和写作任务,复习本单元

的主要句型。

2.能听懂“Let'scheck”部分的录音并完成听力任务。

教学难点能灵活介绍自己会做哪些事情。

课时安排1课时

教具准备1.教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3。

2.学生准备蛇和老鼠的头饰。

教学过程二次备课

(―)课前热身(Warm-up)

1.课堂口语练习。

2.教师播放歌曲“Whatcanyoudo?”的录音，全班学生跟录音

大声歌唱歌曲，激发学生的学习热情。

(二)新课呈现(Presentation)

1.B.Readandwrite.

(1)教学新单词。

教师用多媒体课件呈现邮件的图片,说：“Thisisanemail,Iwant

tosendtheemailtomyfriend.”(教师边说边做发送邮件的动作)，

然后教师接着说："Icansendtheemailatmary@163com.

17

(2)教师带领学生将新单词用“唱反调”的方式读几遍。

wantsendemailat

(3)简单介绍邮件内容。

T:Doyouremembertherobot,Robin?(边说边出示机器人罗宾的

图片)Robinwantsanewfriend.Itwritessomethingaboutitself.

Let'slistentothetapeandsee.

(4)第一次播放教学录音，学生根据录音内容判断句子正误。

第二次播放教学录音，师生一起核对答案。

(5)Introduceyourself.

T:DoyouwanttobeRobin'sfriend?Writethreesentencesabout

yourself.

学生写完后在四人小组内轮流介绍自己会做的事情，然后教师

请两三位小组代表介绍本组的各位成员都会做些什么。

2.B.Lefscheck.

(1)介绍听力任务。

T:Listentothetape,seewhatJohnandZhangPengcandoandfill

intheblank.

(2)第一次播放教学录音，学生根据录音内容完成选择和填空任

务。

第二次播放教学录音，师生一起核对答案。

(三)巩固延伸(Consolidation&Extension)

C.Storytime.

1.教师介绍故事背景。

T:Asnakemeetsacleverratandwantstoeatit.Cantheratget

away.Let'sreadthestoryandsee.

2.教师展示本部分的教学挂图，让学生明白故事的大致意思。

3.播放教学录音，全班学生跟着录音