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文档简介

四年级朗读比赛活动方案和活动总结范文

为了全面贯彻落实《语文课程标准》“能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文”之精神，激发学生朗读的兴趣，养成良好的朗读习惯，促进学生朗读水平的提高；并借此检查学生朗读的成效，引起学生对朗读的重视，通过竞赛活动进展学生语言力量，培育学生喜爱祖国语言文字的`情感。

二、活动主题

口诵心惟有声的创作

三、参赛对象

四年级全体同学

四、竞赛时间、地点：

周四下午四年级教室

五、竞赛规章：

朗读内容为本年级现行教材中的课文，详细篇目由学生当场抽签打算，即抽即读。篇目短者朗读全文，篇目长者由评委打算朗读的段落。

六、评委：

语文教师、学生代表

七、评分标准

（见表格）

八、奖项设置：

全班按总分凹凸共评出一等奖6个、二等奖6个。

活动总结

为了更有效地促进朗读教学，进一步提高全体学生的朗读力量，我班在于12月23日组织了四年级学生的朗读竞赛。此次竞赛学生积极，人人参加，尽显了每个学生的风采，带给教师许多的感动和感想。

在这次竞赛中，参赛选手的挨次、竞赛的篇目，完全都是现场抽取。这就相当于同学们在没有进展任何武装的状况下就上了战场，唯一的武器就是平常的语言训练和对课文的熟识程度，这肯定是一次有挑战性的任务。同学们还是做到了沉着应对，在舞台上不慌不忙，显得落落大方，从上台的介绍到朗读，到最终的下台，孩子们都尽量做到更好。同时在活动过程中教师通过微信群实时直播，得到了家长的关注个鼓舞，孩子们更专心了。

固然在取得成绩的同时，也有一些有待加强的地方：

1、重技巧，轻感悟。多数学生在朗读方面有表达声音的轻重缓急，但仍有不和谐的地方，如感情不到位，没有充分理解感悟的思想感情。

2、学生表现不一。能读、声音大的同学就大声地读，而朗读力量差、声音小的同学则很被动。在平常的教学中要注意整体水平的提高。

3、缺乏自然大方的表达。多数孩子规法规矩地读完一篇文章，虽然不折不扣，但也不能动人，美读，应适当辅以表情，感情显得很重要。

在今后的教学中要注意朗读教学。教育我们的学生语音正确，但要留意字的变调；语速要适中，要有快有慢，有变化；语

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