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文档简介
四年级朗读比赛活动方案和活动总结范文
为了全面贯彻落实《语文课程标准》“能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文”之精神,激发学生朗读的兴趣,养成良好的朗读习惯,促进学生朗读水平的提高;并借此检查学生朗读的成效,引起学生对朗读的重视,通过竞赛活动进展学生语言力量,培育学生喜爱祖国语言文字的`情感。
二、活动主题
口诵心惟有声的创作
三、参赛对象
四年级全体同学
四、竞赛时间、地点:
周四下午四年级教室
五、竞赛规章:
朗读内容为本年级现行教材中的课文,详细篇目由学生当场抽签打算,即抽即读。篇目短者朗读全文,篇目长者由评委打算朗读的段落。
六、评委:
语文教师、学生代表
七、评分标准
(见表格)
八、奖项设置:
全班按总分凹凸共评出一等奖6个、二等奖6个。
活动总结
为了更有效地促进朗读教学,进一步提高全体学生的朗读力量,我班在于12月23日组织了四年级学生的朗读竞赛。此次竞赛学生积极,人人参加,尽显了每个学生的风采,带给教师许多的感动和感想。
在这次竞赛中,参赛选手的挨次、竞赛的篇目,完全都是现场抽取。这就相当于同学们在没有进展任何武装的状况下就上了战场,唯一的武器就是平常的语言训练和对课文的熟识程度,这肯定是一次有挑战性的任务。同学们还是做到了沉着应对,在舞台上不慌不忙,显得落落大方,从上台的介绍到朗读,到最终的下台,孩子们都尽量做到更好。同时在活动过程中教师通过微信群实时直播,得到了家长的关注个鼓舞,孩子们更专心了。
固然在取得成绩的同时,也有一些有待加强的地方:
1、重技巧,轻感悟。多数学生在朗读方面有表达声音的轻重缓急,但仍有不和谐的地方,如感情不到位,没有充分理解感悟的思想感情。
2、学生表现不一。能读、声音大的同学就大声地读,而朗读力量差、声音小的同学则很被动。在平常的教学中要注意整体水平的提高。
3、缺乏自然大方的表达。多数孩子规法规矩地读完一篇文章,虽然不折不扣,但也不能动人,美读,应适当辅以表情,感情显得很重要。
在今后的教学中要注意朗读教学。教育我们的学生语音正确,但要留意字的变调;语速要适中,要有快有慢,有变化;语
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