根(河大版七年级必修教案设计)共3篇

根（河大版七年级必修教案设计）共3

篇

根（河大版七年级必修教案设计）1

根（河大版七年级必修教案设计）

随着教育改革不断深化，高中阶段“素质教育”提出，为中学

生注入一种新的学习态度和学习方法的理念。面对这个新常态

和新目标，中学教育需要从根本上加强学科教育和育人功能的

整合和转化。高中物理作为一门极富启发性和想象力的自然科

学学科，更是具有深刻的教育内涵。在高中物理教学中，根的

概念是学生必须掌握并理解的核心内容之一。本篇文章就是基

于这个出发点，以河大版七年级必修物理教材为基础，结合学

生实际，展开一系列与根有关的教案设计和丰富的教学案例，

旨在帮助学生全面提高对根概念的理解和运用能力。

一.教材分析

在河大版七年级物理教材中，根概念的学习分为三个部分：植

物的根系介绍，数字的根，以及实际应用中的勾股定理和波的

叠加等。在教学不断深入的过程中，可以从以下三个层面对根

的概念进行详细探讨：

1）生物学层面

生物学家认为，植物的姿态、形态和强度等等，都是由植物根

部对土壤的应力反馈所支配的。让学生体验这一过程，可以帮

助学生在植物根系知识深入的基础上，理解根的定义和形态特

征，加强学生对生态环境和生态学的认识。

2）数学层面

通过对数字的平方根，立方根等的讨论，可以帮助学生在同步

学习数学的过程中，找到根和数学之间的共同点和差异点。学

生可以通过这些数学运算，更深入地认识根的本质，并加强他

们的数学思维能力。

3）物理层面

在物理学中，根的概念也有着广泛的应用，如勾股定理的证明,

波的叠加原理等等。物理知识更加深入地让学生认识到根概念

的实用价值和物理学的思维方式，激发学生对物理学的兴趣，

增强学生的物理学习动力。

二.教学重点

1）根概念的本质和形态特征；

2）数字的根及其性质；

3）勾股定理和波的叠加等相关实际应用。

三.教学重难点

1）较体系的根概念的本质和形态特征；

2）数字根和数字的相关性质的深入评价探究；

3）勾股定理和波的叠加等相关实际应用的实际例子。

四.教学方法

1）让学生去校园内观察和收集相关生物的根系信息，通过画

图、剪贴等形式，让学生重新理解根的本质和形态特征。

2）根据学生的数学水平制定不同的根式计算题目，让学生通

过题目的实际算题操作，掌握数字根的性质和根式计算技巧。

3）生动的讲解勾股定理和波的叠加等相关实际应用。引导学

生通过各种实验和探究，深入地体验根的更多应用意义。

五.教学案例

1）教学内容：根概念的本质和形态特征

教学目标：引导学生重新理解根的本质和形态特征。

教学方法：

在校园内找一些生长不同的植物，让学生通过观察和收集样本

数据的方式，发现植物根系的形态、尺寸和强度等不同之处。

学生将选取的植物进行分类，并用PPT或海报的方式展示，让

每位同学介绍各自选取的植物的名称、性质和主要特征。

教学反思：

应该注重培养学生的领导力，让学生在小组内发挥主导作用，

并在课上以团队的形式交流。

2）教学内容：数字的根及其性质

教学目标：帮助学生掌握数字的根及其性质。

教学方法：

设计一些针对各个年级（七年级，八年级，九年级）的数字的

根比较题目，在课堂的班级之间自由交流。同时，关注每一位

学生的思路和方法，及时检查答案的正确性。

与学生进行互动，让学生用答案解释一些数字，让学生更容易

理解数字的根的运算规则和方法。

教学反思：

注意学生数学技能的多样性，适当调整问题难度和数据质量。

3）教学内容：勾股定理和波的叠加等相关实际应用。

教学目标：增强学生对勾股定理和波的叠加等相关实际应用的

理解和探究能力。

教学方法：

分别介绍勾股定理和波的叠加原理的相关定义和公式，带领学

生进行相关数学模拟实验。

引导学生寻找另一些跟

通过实验和探究，学生能够深刻理解勾股定理和波的叠加等相

关实际应用的本质规律和数学揭示。在教学中应该注重培养学

生的实验设计和分析能力，让学生不仅掌握知识点，更能够将

其应用于实际问题中。同时，合理地运用互动教学方式，让学

生感到学习的乐趣和成就感，促进学生主动参与和学习

根（河大版七年级必修教案设计）2

根（河大版七年级必修教案设计）

引言

根是植物体的一部分，生长在土壤中。它扎根于土壤中，吸收

水分和养分，以支撑全株。根在植物的生长、代谢、繁殖等方

面有着重要的作用。因此，在生物学教学中，根是重要的学习

内容。本篇文章将围绕河大版七年级必修的根，设计教案并进

行讲解。

一、教学目标

1.知道根的形态结构和功能。

2.通过实验观察，学习根的结构和功能。

3.掌握根的分类方法。

二、教学内容

本次教学的主要内容包括：根的基本结构、根的功能、根的分

类、根的相关实验等。

三、教学方法

1.授课：通过授课，让学生了解根的基本结构、功能和分类

等相关知识。

2.实验：通过实验，让学生观察和感受根的结构和功能。

3.互动教学：通过互动教学，让学生参与讨论根的相关知识,

激发学生的学习兴趣。

四、教学步骤

1.引入

通过图片、视频等资源，引导学生感受根在植物生长中的作用,

并引出本次教学的主题。

2.学习根的基本结构和功能

1）讲解根的结构：主根、侧根、根冠、根毛等组成部分。

2）探究根的功能：吸水、吸收营养物质、支撑植株等功能

3.实验观察根的结构和功能

1）实验1：观察干豆芽的发芽和生长过程，重点观察根的形

态结构，了解根的生长规律和功能。

2）实验2：通过水培的方式，让学生观察不同颜色的食用蘑

菇中根的形态和生长规律，了解不同根的形态特征。

4.学习根的分类方法

1）讲解科学家对根的分类法，分为表皮根、茎根、细根等类

型。

2）通过图片、实物等形式，让学生了解各类型根的形态特征

和功能。

5.总结

通过总结上述知识点，让学生掌握根的基础知识，为后续学习

提供基础。

五、课后练习

1.请描述根的基本结构和功能。

2.什么是表皮根和细根？请简要描述它们的特点和功能。

3.请简要介绍实验中观察的干豆芽和不同颜色食用蘑菇的根

的特点。

六、总结

通过本次教学设计，学生了解了有关根的基本知识，掌握了根

的分类方法，并在实验中深入探究了根的结构和功能。对于学

习植物及相关科学知识具有重要的意义

通过本次教学，学生对根的基本结构和功能有了深入了解，并

学会了根的分类方法。通过实验的方式，学生不仅观察到根的

形态和生长规律，还深入了解了根的吸水、吸收营养物质、支

撑植株等重要功能。止匕外，学生还了解了表皮根、茎根、细根

等根的类型，并掌握了它们的形态特征和功能。这些知识对学

生了解和掌握植物的生长和发育规律非常有帮助，同时也为学

生今后深入研究植物学和相关领域奠定了基础

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根(河大版七年级必修教案设计)

一、教学目标

1.知识与技能：

(1)掌握“根”的概念及不同词根的意义，如“bio”、

“graph”等；

(2)了解常见的英语单词构成方式，如前缀、后缀等；

(3)学会通过词根、前缀和后缀，猜测单词的意思；

(4)能正确运用词根、前缀和后缀构成新单词。

2.过程与方法：

(1)通过听、说、读、写、积累词汇等多种方式学习单词构

成方法；

(2)通过多种教学方法，如母语词汇法、即学即用法等，提

高学生词汇记忆和理解力；

(3)通过小组合作、自主学习等方式，培养学生学习的主动

性。

3.情感态度与价值观:

(1)关注学生的学习兴趣，以兴趣为先导，激发学生的学习

兴趣；

(2)引导学生从单词构词法中感受语言的美和语言的奥妙，

培养学生对语言的热爱。

二、教学内容

本单元主要涉及词根、前缀、后缀的构成方式以及如何正确运

用它们来构成新单词。教学内容如下：

1.英语单词的构成方式

(1)词根法:单词中表示意义的基本部分；例如，“bio-”

表示“生命、生物”；“graph-”表示“写、画、记录”。

(2)前缀法：单词前面加上表示意义的字母或一组字母，例

如,“pre-”表示“在…之前”、“被先于"；如n-”表示

“不”、“否定”。

(3)后缀法：单词后面加上表示意义的字母或一组字母，常

常是一些名词、动词、形容词和副词的构成；例如，"-tion”

表示“名词性”，常常表示动作、状态、过程等。

2.如何运用词根、前缀、后缀构成新单词

(1)通过分析某些单词的构成，如“biology”可以分为

“bio-”和“Togy”,识记它们的意义，以此推知新单词的

意义；

(2)通过前缀、后缀的构成与意义，在某些条件下结合词根

来构成新单词；

(3)通过运用构词法的方法，拓展词汇量，熟练运用新学到

的单词。

三、教学方法

1.思维导图法：通过绘制思维导图，梳理单词构成方式和含

义，让学生对单词的构成与意义有一个较为清晰的认识。

2.词根卡片法：将单词的构成与含义写在卡片上，让学生通

过反复查看，渐渐记住新的单词。

3.小组合作法：将学生分成几组，让他们互相交流解答问题,

共同探讨单词构成方法。

4.即学即用法：讲解一些常见的英语单词构成并加以练习，

让学生在实践中掌握新的单词。

四、教学过程设计

1.导入(10分钟)

引导学生通过谈论语言的美和语言的奥妙感受到学习语言的乐

趣。

2.讲解词根法和前缀、后缀法（20分钟）

讲解常见的词根、前缀、后缀的构成方式及表示的意义，给学

生提供词汇记忆的工具和方法。

3.操练（20分钟）

（1）以“biography”为例，分析出它的构成，让学生运用该

构成法，构成新的单词，并讲解其含义。

（2）让学生自己构思一些单词，并对其进行分析和解释。

4.小组合作（30分钟）

将学生分成小组，让他们通过交流和讨论，熟记一些常见的词

根、前缀、后缀组合，结合已有的词根构词法，构思新的单词,

并讲解其含义。

5.总结反思（10分钟）

让学生回顾学习过程，提出自己的感受和建议，激发出对语言

的热爱和探求的兴趣。

五、教学评价

1.听、说、读、写能力：学生能够正确理解和使用新学的单

词，运用词根、前缀、后缀构成新单词。

2.学习态度：学生能够在合作学习中遵守原则，与组员共同

完成学习任务，培养学习的主动性和探究精神。

3.综合考评：结合课堂表现、作业完成情况、评测成绩等方

面进行评价，以多元化的评价保证评测的公正性