教科版四年级-上册-第二单元：呼吸与消化 (四)

教育科学出版社小学科学四年级上册第二单元《呼吸与消化》单元作业设计单位：合肥市师范附属第三小学一、单元信息学科年级学期教材版本教科版单元名称基本信息科学四年级第一学期呼吸与消化单元组织方式自然单元重组单元序号课时名称对应教材内容12345678第二单元第一课第二单元第二课第二单元第三课第二单元第四课第二单元第五课第二单元第六课第二单元第七课第二单元第八课感受呼吸呼吸与健康生活测量肺活量课时信息一天的食物食物中的营养营养要均衡食物在口腔里的变化食物在身体里的旅行二、单元分析（一）课标要求学习内容3~4年级学习目标知道空气中的氧气和二氧化碳对生命的混合物质。具有重要意义。简要描述人体呼吸的器官。简要描述人体用于摄取养分的器官列举保护这些器官的方法。人体具有进行各种生命活动所需的器官。度和食物等。栖息地能满足生物的基本需要。工具是一种物化的技术捷。（二）教材分析1、思维导图2、内容内在逻辑分析育所需的营养，以及生命活动所需能量。合协同工作的，建立“系统化”的人体。分为“呼吸与消化”、“食物与生命健康”、“食物消化历程”三个部分。（三）学情分析积累了一定的经验。生活经验：我们无时无刻不在呼吸，但学生对于“为什么呼吸?”“呼吸是的消化，他们的解释也不尽全面，有的甚至是片面的。概念。三、单元学习与作业目标道氧气对生命具有重要的意义；入血液同时排出二氧化碳，肺是身体气体交换的中转站。可以增加呼吸功能，保持身体健康。4.通过对食物的记录和分类，发现一天中所吃的食物是非常丰富的。知道知道我们一天要吃多样的食物来保持身体健康。作的。四、单元作业设计思路环节，是课堂教学活动的必要补充。教材的基础上合理选编、灵活创编。符合学习规律、重在迁移运用、突出重难点、与学生基础相适应的层次性作业。潜力，中等水平的学生发展能力，学习能力暂时不足的学生巩固基础。五、课时作业第1感受呼吸基础题1.仔细观察右图，将A、B、C、D四个部位与正确的呼吸器官名称连线。ABCD2.时间要求：约5分钟3.评价设计参考答案或提示：气管-C，鼻腔-A，口腔-B，肺-D。4.作业分析与设计意图：考察学生是否了解鼻腔、口腔、气管、肺等器官共同参与了呼吸活动。综合题1.2021年10月16升空，顺利将翟志刚、王亚平、叶光富3名航天员送入太空，进入中国空间站。（1）空间站舱内宇航员为什么可以不佩戴供氧装置，因为舱内_______。（有充足的氧气有充足的二氧化碳没有氧气）（2）________是维持生命所必需的(氧气氮气二氧化碳)视频资料拓展：“神舟十三号发射～空间站中的氧气是从哪里来的？”（手机扫码即可观看）2.时间要求：约10分钟3.评价设计①参考答案或提示：（1）有充足的氧气。（2）氧气，二氧化碳②评价设计：【自我评价】评价指标水平熟练、正确的掌握知识☆☆☆☆☆可以运用学过的知识对科学现象进行解释或者实际运用☆☆☆☆☆【教师评价】4.作业分析与设计意图：利用身边科技实事，让学生充分体会呼吸是人体的重要活动，呼吸的过程是气体交换的过程，氧气对生命具有重要的意义。第2呼吸与健康生活综合题1.以下是一般情况下人体呼吸过程中气体成分变化的柱状图，请根据图中数据完成填空。（1）根据柱状图中的信息可以看出，在呼吸过程中，氧气的含量减少了了%，二氧化碳的含量增加了%。%，其他气体的含量增加（2）我们体内所有的细胞都需要空气中的持生命。人的呼吸实际上就是进行（氧气（气体交换二氧化碳）来维（二氧化碳氧气）进入血液，同时排出（二氧化碳氧气）。（3）下列图片中哪些做法不是保护我们的呼吸器官的方法（）2.时间要求：10分钟3.参考答案与评价设计①参考答案或提示：（1）5%、3.97%、1.03%（2）氧气、气体交换、二氧化碳（3）D②评价设计：【自我评价】评价指标水平掌握呼吸过程的实质知道呼吸与健康生活之间的关系☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆【教师评价】4.作业分析与设计意图根据柱状图学会分析数据，通过柱状图中气体成分和气体所占比例的变化，生活之间的紧密关系。第3测量肺活量综合题1.团团和圆圆学习了“测量肺活量”后，想要测量自己的肺活量。视频资料：“测量肺活量”（手机扫码即可观看）（1）他们可以选择用（）来测量肺活量。A.B.C.轻吸一口气深深吸一口气）（3）团团的测量袋鼓起后的数值是1900毫升，圆圆的测量袋鼓起后的数值是1300毫升，_______的肺活量大一些。(团团圆圆)（4）体育老师告诉我们，可以通过_______来增大我们的肺活量。（多喝热水锻炼身体）2.时间要求：10分钟3.参考答案与评价设计①参考答案或提示：（1）C（2）深深吸一口气（3）团团（4）锻炼身体②评价设计：【自我评价】评价指标水平掌握测量肺活量的方法☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆知道呼吸与健康生活之间的关系【教师评价】4.作业分析与设计意图体健康的一个重要指标。第4一天的食物综合题心舱内有120牛柳香辣羊肉红糖糍粑和苹果等水果。结合所学知识，回答以下问题：A.1B.2C.3D.4（2）小乐将航天员们一天的食物进行记录后，对以下食物进行了分类，他的分类依据是（）A.按营养成分分B.按熟食和生食分D。主食和非主食分C.按植物类和动物类分（3）米饭是我们餐桌上必不可少的美味，也是宇航员们的最爱，它属于下面哪几类？①动物类②植物类③主食④副食⑤熟食⑥生食A.①④⑤B.②③⑤C.②④⑥D.①②③2.时间要求：10分钟3.参考答案与评价设计①参考答案或提示：（1）3，竹笋肉丝炒面包含竹笋肉面三种食材，应记为3中食物。（2）C（3）B②评价设计：【自我评价】评价指标水平能对食物进行分类☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆可以对复杂食材进行记录【教师评价】4.作业分析与设计意图以时下热点话题——神舟十三号构建情境，通过对航天员们的食物进行分准可以分成不同类，而同一种食物根据不同的分类标准，可以被分成不同的类。在记录复杂食物时，应根据食材记下食物的种类。第5课时食物中的营养综合题等。（1）在航天员的这些菜谱中，请用直线将下列菜品与他们对应的主要营养物质以及该种营养物质对人体的主要作用连在一起。（2）容易发胖的人应该少吃下列哪些富含脂肪的食物（A.红薯豆类谷类B.蔬菜类水果类）C.巧克力奶油蛋糕坚果冰激凌（碘酒则说明食物中含有淀粉。2.时间要求：5分钟3.参考答案与评价设计：①参考答案或提示：（1）（2）C（3）碘酒、蓝色②评价设计：【自我评价】评价指标水平掌握食品中的六大营养物质☆☆☆☆☆知道营养物质与健康之间的关系掌握检测食品中营养物质的方法☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆【教师评价】4.作业分析与设计意图生是否掌握保持人体健康需要的六大营养成分：糖类、脂肪、蛋白质、维生素、物中的淀粉的实验方法。第6课时营养要均衡综合题1.2021年12月9日下午王亚平叶光项科学实验。要成为宇航员，健康是首要条件。合理营养，平衡膳食，才是健康的生活方式。请根据所学知识回答下列问题（也可先扫描二维码观看微课视频）：图一图二（1）在太空授课时，航天员王亚平不仅介绍了他们的工作生活场，还展示了他们摄取营养的食物之一苹果，苹果属于膳食宝塔的第（填序号）层，能为人体提供丰富的（维生素蛋白质）。（2）如果你是营养师，你会建议小乐每天摄取最多的食物应是最少的食物应是类食物。（谷薯类油脂类）类食物，（3）为了同学们的健康成长，小乐所在学校食堂精心设计了以下午餐食谱，你认为营养搭配不合理的是（）。A.米饭、红烧肉、清蒸鲫鱼、牛奶B.馒头、青菜豆腐汤、炒鸡蛋、香菇滑鸡C.回锅肉、丝瓜汤、面包、胡萝卜不对），因为（对。2.时间要求：5分钟3.参考答案与评价设计①参考答案或提示：（1）④维生素（2）谷薯类油脂类（3）A（4）不对，因为为了身体健康，我们应该在摄取食物时，种类多样且适量。（言之有理即可）②评价设计：【自我评价】评价指标水平掌握平衡膳食宝塔中每层食物种类及食用量能科学搭配食物以达到营养均衡树立科学的饮食习惯☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆【教师评价】4.作业分析与设计意图握平衡膳食宝塔中每层食物种类及食用量，其次知道平衡膳食（科学搭配食物）应用到生活中，从而形成健康的饮食习惯。第7食物在口腔里的变化实践题制作口腔牙齿模型过程，其中不同种类的牙齿也有着不同的作用，你知道是什么吗？门齿：“我就像一把切刀，负责切割的工作。”犬齿：“你看我尖尖的，我的本领是撕碎食物。”臼齿：“我是牙齿家族中最宽大的，咀嚼的任务可离不开我。”型吧！（做好不同种类牙齿名称的标记）2.时间要求：30分钟3.评价设计评价指标水平观察仔细☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能根据不同种类牙齿的形状，实事求是的制作大小合适，牙齿分布排列合理制作过程合理☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆4.作业分析与设计意图考察学生对牙齿的认识，不同种类的牙齿在消化食物的过程中发挥着不同的作用。通过制作口腔牙齿模型，认识不同种类牙齿的形状和分布排列情况，进一步了解牙齿是我们身体重要的消化工具，保护好牙齿对我们一生的健康很有意义。（用微信扫一扫右图的二维码，观看学生作品展示）第8课食物在身体里的旅行基础题1.食物进入身体最初的消化场所（．．）A．胃B.大肠C.小肠D.口腔2.时间要求：约1分钟3.评价设计参考答案或提示：D。4.作业分析与设计意图：能。实践题1.通过本节课的学习，我们了解了食物进入人体后会经过哪些消化器官，感兴趣的同学可利用卡纸、橡皮泥、吸管以及塑料袋等材料制造一个人体消化器官模型。时间要求：20分钟3.参考答案与评价设计评价设计：【自我评价】评价指标水平熟练、正确的掌握知识☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆可以运用学过的知识对科学现象进行解释实际运用所学知识☆☆☆☆☆【教师评价】4.作业分析与设计意图：通过制作模型，加深对知识的记忆和理解。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容1．猜谜语：两片叶，胸中挂，吐故纳新作用大。打一人体器官（）。A.肺心脏胃大肠2．如图是模拟食道工作的实验，用手挤压馒头上面的塑料管，馒头会顺着塑料管向下移动，直到出口，说明食道的作用是（）。A．初步消化食物C．吸收营养B．磨碎食物D.将食物推送至胃第2题3.下列食物中，富含丰富蛋白质的是（）。A.米饭B.苹果C.牛奶D.青菜4.5.为纪念2008年北京奥运会的成功举办，国务院将每年8月8日定为全民健身日，旨在全面提高国民体质和健康水平，倡导全民做到每天参加一次以上的体育健身活动，比如坚持关注健身与跑步等。（1）为响应国家号召，小红和小丽是一对热爱运动的好朋友，她们发现每次慢跑之后自己的呼吸频率都会比平时慢）提出问题：_________________________________(人的呼吸快慢与运动的剧烈程度有关系吗人的心跳快慢的因素与运动的剧烈程度有关系吗）猜想和假设：人的呼吸快慢与运动的剧烈程度有关系实验过程：先测量一个同学平静状态下1分钟呼吸的次数。让这个同学测量慢走散步1分钟，再测量一下呼吸的次数。待平静后再让这个同学慢跑1分钟后测量呼吸的次数。待平静后再让该生快跑1分钟后测量呼吸的次数。最后将几种情