广东省深圳市2022-2023学年三年级上学期语文期末试卷（含答案）

广东省深圳市2022-2023学年三年级上学期语文期末试卷一、趣游词句乐园，积累助力成长。(24分)1．根据语境和所学词汇，将下面这段话补充完整。“天宫课堂"开讲啦！同学们，欢迎你们来到我们的太空讲堂——问天实验舱。在这里，你nénggòu看到yǒuqù的太空实验，guānchá神奇的科学现象，学习fēngfù的科学知识，gǎnshòu非凡的科学魅力。飞天梦biànchéng了现实，走向星辰大海不再是遥不可及的事情。祝愿zǔguó航天shìyè蓬勃fāzhǎn！2．下列选项中加点字的书写和读音完全正确的一项是（）A．胳臂(bì)火柴(chái)合扰(lǒng)绒毛(róng)B．倒影(dào)满载(zài)暖和(huo)手掌(zhǎng)C．根茎(jīn)假日(jiǎ)露水(lù)服妆(zhuāng)D．呢喃(ní)富饶(náo)墙璧(bì)荒野(huāng)3．下列句子中划线的词语运用不恰当的一项是（）A．寒风刺骨，小红只好用大衣把自己裹得严严实实。B．小明做事总是一本正经的，从不嬉皮笑脸。C．鱼儿成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。D．听到这个意料之中的消息，小亮大吃一惊。4．观秋景，品秋意。下列诗句中，不是描写秋天的一项是（）A．一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 B．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。C．荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 D．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。5．学习有方法，关键在用法。下列有关学习方法的表述，错误的一项是（）A．看书时，对后面的内容进行预测，会影响我们对文章的理解。B．读书时，遇到不理解的词语，可以运用查字典或请教他人的方法。C．默读时，要带着问题边读边思考，这样可以帮助我们理解文章内容。D．阅读时，碰到好词好句，归类摘抄下来，并经常翻看，可以帮助我们写作。6．下列对课文的理解和表述，不正确的一项是（）A．读了《司马光》一文，我们懂得了遇到什么事情，都要沉着冷静、勤于思考的道理。B．《赠刘景文》和《饮湖上初晴后雨》是唐代诗人苏轼所作，都描写了夏日的风光。C．《拇指姑娘》选自《安徒生童话》，通过拇指姑娘的历险故事，表现了她的坚强。D．《美丽的小兴安岭》中，作者按春、夏、秋、冬的季节顺序描写了小兴安岭的美景。7．根据示例，照样子写一写。（1）目(眼)—(眼睛)(瞧)—(瞧见)口————（2）懒洋洋：小猫懒洋洋地躺在地上晒太阳。：（）听到获奖的消息，我激动得一蹦三尺高，心里甜得。8．下面一段话中出现了3处错误，请你用正确的修改符号进行修改。本学期，学习了《卖火柴的小女孩》一课。这篇童话故事的作者是安徒生写的。文中，小女孩悲惨的经厉让我情不自禁地落下了眼泪。二、趣品传统文化，感受古典魅力。(10分)9．阅读带我们走进精彩纷呈的文学世界。学校文学社开展了“‘语’你成长，‘童’样精彩”文化嘉年华活动，让我们共赴一场穿越古今的文化之旅吧！（1）智慧“语”你相约，文字里藏着智慧。生活中，我们要争做文明小标兵，正如《孟子》所言：“，”；团队中，我们要做团结小能手，正所谓“，泰山移”；交谈中，我们要做言语艺术家，因为“与人善言，；，“；学习中，我们要做小小智多星，因为“灯不拨不亮，“。（2）美景“语”你同行，诗句中含着美景。品味诗中景，感悟景中情。我们从“，孤帆一片日边来”中欣赏到了天门山的雄奇壮观；从“水光潋滟晴方好，“中领略到了西湖的晴姿雨态；从“两岸猿声啼不住，”中感受到了诗人李白的欢快和愉悦。三、趣创社团风采，绽放个性之花。(4分)10．学校社团要招募新成员了，请你为以下社团取一个有创意的名字，吸引有相同爱好的同学来报名吧！① ②③ ④四、趣读海量好书，开启快乐童年。(30分)我们爱读课外书11．读一本书的目录，可以让我们快速找到自己最感兴趣的内容。通过读图中的目录，我知道这本书是《》。12．如果我要阅读《眼泪》这则故事，我应当翻开第页。13．我们都爱读童话故事。现在，我把自己最喜欢的三本童话故事集推荐给大家：《》《》《》。我们爱上语文课海滨小城(节选)小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逄休息的日子，石凳上总是坐满了人。小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。14．选文描写小城树多、树美，具体写了三种树，我能找出来。桉树→→15．选文画横线的句子中这个词很有新鲜感，透过这个词，我仿佛看到。16．有些句子很重要，可以帮助我们理解一段话的意思，我们称之为中心句。我能找出以上三段话的中心句，并工整地抄写下来。①②③17．围绕中心意思写，可以把意思表达得更清楚，我也来试一试。春天来了，森林里变化可真大。我们读书有方法小猪变形记这一天，小猪觉得很无聊。“真烦。”他嘟囔着，“烦、烦、烦、烦、烦！总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑着出去了。跑到路边，他看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。他瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧，“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。”突然，小猪想到了一个绝妙的好主意！小猪咚咚地跑回去做了一对高跷，然后踩着高跷散步去了。路上，小猪遇到了斑马。“嗨，下面的那位！”小猪跟斑马打招呼，“我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。”“你不是长颈鹿！”斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。”小猪气呼呼地走开了，但是没多远……哦天哪小猪一边掸着灰一边感叹看来长颈鹿的生活不适合我我要去寻找更刺激的探险还没走出两步，小猪又想到了一个好主意！他找来颜料，给自己画了一件奇妙的新外套，然后他一路小跑着炫耀去了。“嗨！”小猪跟大象打招呼，“我是一只了不起的斑马！你看，我身上有斑马纹。”“你不是斑马！”大象大笑着说，“你是一只身上画着斑马纹的小猪，你马上就……”“哗啦——”小猪漂亮的外套被水冲了个一千二净，吓得他惊慌地乱叫起来。“讨厌！”小猪叹了口气，“当斑马还不如当小猪呢！我敢说，做大象一定更有趣……”还没等身上的水全干，小猪又想到了一个好主意！……(节选自绘本《小猪变形记》，有删改。)18．我会为文中第六自然段补，上正确的标点符号。19．我可以按照顺序填写出选文中小猪先后变形成了谁。→→20．联系上下文和生活经验，我能预测“小猪气呼呼地走开了，但是没走多远……”这句话中省略的内容，选出最贴切的一项（）。A．小猪觉得脚疼，就把高跷解下来。B．小猪一头撞到大树上，落了一身灰。C．小猪一脚没踩好，重重摔在地上。21．我会给《小猪变形记》设计封面图，还能用文字把设计的图片描述出来：22．故事里的小猪一会儿变成长颈鹿，一会儿变成斑马，一会儿变成……我想对这只小猪说：“。”五、习作，趣编精彩童话，拥抱快乐童年。(30分)23．我会从下面任选一个或几个角色编童话故事；我能做到语句通顺，把故事的起因、经过、结果写完整；我还能尝试运用平日积累的好词佳句；我要努力写到250字，并且为这个故事取个吸引人的题目。爱啃书本的小老鼠爱管闲事的大白猫爱运动的小花狗爱化妆的小粉猪

答案解析部分1．【答案】能够；有趣；观察；丰富；感受；变成；祖国；事业；发展【解析】【分析】书写时注意，“能够”都是左右结构，“够”偏旁是：“夕”，不要写成“构”；“有趣”的“趣”是半包围右结构，偏旁是：“走”，不要写成“确”；“观察”的“察”部首是：宀，是上下结构，不要写成“岔”；“丰富”的“富”偏旁是：宀，是上下结构；“感受”是上下结构，“感”偏旁都是：心；“变成”注意“成”不要写成“诚”；“祖国”不要写成“阻国”；“事业”的“事”是上下结构，不要写成“侍业”；“发展”的“展”偏旁是：尸，是左上包围结构，“展”上边不要多写“一点”。故答案为：能够、有趣、观察、丰富、感受、变成、祖国、事业、发展【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。2．【答案】B【解析】【分析】A.有误。“臂”为多音字。读“bei”时，义同“臂”(bì)，用于“胳臂”。读“bì”时，意为胳膊。故“胳臂”的“臂”读作“bei”。合拢：合在一块儿。故“合扰”的“扰”应为“拢”。

B.正确。

C.有误。“根茎”的“茎”读作“jīng”。“假”为多音字。读“jià”时，意为按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间。读“jiǎ”时，意为虚伪的，不真实的，伪造的，人造的(跟“真”相对)。故“假曰”的“假”读作“jià”。服装：衣服鞋帽的总称(多指衣服)。故“服妆”的“妆”应为“装”。

D.有误。“富饶”的“饶”读作“ráo”。墙壁：砖、石或土等筑成的屏障或外围。故“墙璧”的“璧”应为“壁”。故答案为：B【点评】考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。3．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正确。

D.有误，大吃一惊：形容非常吃惊。根据“听到这个意料之中的消息”，判断出“大吃一惊”不恰当。故答案为：D【点评】考查了成语运用。认真阅读句子，结合成语的意思判断即可。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。4．【答案】C【解析】【分析】A.“—年好景君须记，最是橙黄橘绿时”出自宋代苏轼的《赠刘景文》，意思是：一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。诗句描写了秋天的景色。

B.“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”出自唐代刘禹锡的《望洞庭》，意思是：风静浪息，月光和水色交融在一起，湖面就像不用磨拭的铜镜，平滑光亮。诗句描写了秋天的景色。

C.“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”出自唐代王昌龄的《采莲曲》，意思是：采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛融为一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。诗句描写了夏天的景色。

D.“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代杜牧的《山行》，意思是：只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。诗句描写了秋天的景色。故答案为：C【点评】考查了诗文词句理解。对于课文中诗文词句的理解，要以句子意思为依托，通过句子意思的理解进—步理解词句的意思。做此类题目一定要对文章内容有一定的了解和掌握，熟知句子意思，不懂的地方可借助工具书来完成。5．【答案】A【解析】【分析】A.有误。看书时，对后面的内容进行预测，不会影响我们对文章的理解。

B.正确。C.正确。D.正确。故答案为：A【点评】本题考查了实践作业。实践作业就是需要孩子动手操作或者将知识内容应用到实践中作业。实践作业既可以巩固所学知识，又可以让孩子们感受知识在生活中发挥的作用，让他的手眼口的综合运用能力得到进一步锻炼。6．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正确。

B.有误，《赠刘景文》和《饮湖上初晴后雨》是唐代诗人苏轼所作，《饮湖上初晴后雨》描写了夏日的风光，《赠刘景文》描写了秋日的风光。故答案为：B【点评】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。7．【答案】（1）叫；呼叫；吵；吵闹（2）闹哄哄/空荡荡；人们上了火车以后，闹哄哄的站台一下子就变得空荡荡的。（3）像吃了蜜一样。【解析】【分析】（1）仿写词语。按照例子“目(眼)——(眼睛)(瞧)——（瞧见)”可仿写为：口（叫）——呼叫）；（吵）——吵闹。

（2）仿写句子。按照例子“懒洋洋：小猫懒洋洋地躺在地上晒太阳。”可仿写为：人们上了火车以后，闹哄哄的站台一下子就变得空荡荡的。

（3）补充句子。根据题目中给出的内容，可补充为：听到获奖的消息，我激动得一蹦三尺高，像吃了蜜一样。故答案为：（1）叫、呼叫、吵、吵闹；（2）闹哄哄/空荡荡、人们上了火车以后，闹哄哄的站台一下子就变得空荡荡的。（3）像吃了蜜一样。【点评】本题考查了学生仿写词语、仿写句子和补充句子的能力。作答本题可按照例子结合平时的积累来完成。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类整理。8．【答案】本学期，我学习了《卖火柴的小女孩》一课。这篇童话故事的作者是安徒生。文中，小女孩悲惨的经历让我情不自禁地落下了眼泪。【解析】【分析】第一处缺少主语，在“学习了”前加“我”。第二处句式杂糅，“写的”去掉，或者“的作者”去掉：第三处错别字，“经厉”改成“经历”。故答案为：本学期，我学习了《卖火柴的小女孩》一课。这篇童话故事的作者是安徒生。文中，小女孩悲惨的经历让我情不自禁地落下了眼泪。【点评】考查修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。9．【答案】（1）仁者爱人；有礼者敬人；人心齐；暖于布帛；伤人之言；深于矛戟；理不辩不明（2）两岸青山相对出；山色空蒙雨亦奇；轻舟已过万重山【解析】【分析】（1）“仁者爱人，有礼者敬人”出自《孟子》。意思是：仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。“人心齐，泰山移”形容只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量。“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟”出自《荀子》。意思是：跟人有礼貌的说话，让人感觉心里舒服很暖心。跟人讲话尖酸刻薄，就像被矛戟刺了样，会给对方的心理带来很大的伤害。“灯不拨不亮，理不辩不明”意思是：灯不经过木棒拨一下（灯油)，是不会明亮的，道理不经过辩论，是不会被人所明悟的。

（2）“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”的意思是：两岸的青山相互对峙，一只小船从水天相接的远处悠然驶来，好似来自天边。出自唐代大诗人李白的《望天门山》。“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”意思是：晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。出自宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨》；“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的意思是：只听的两岸山间猿啼的声音连续不停，就在这啼叫声中，小船已驶过连绵不绝的万重山峦。出自于唐代李白的《早发白帝城》。故答案为：（1）仁者爱人、有礼者敬人、人心齐、暖于布帛、伤人之言、深于矛戟、理不辩不明；（2）两岸青山相对出、山色空蒙雨亦奇、轻舟已过万重山【点评】本题考查的知识点较多，有古诗文默写，有谚语、俗语的积累，还有名言警句。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。10．【答案】墨香阁读书会；飞天梦之队；奇思妙想社；梨园香戏曲社【解析】【分析】①同学们在给这个社团取名字时，可以体现出“我爱阅读”的理念。②同学们在给这个社团取名字时，可以以“小实践，大梦想”为出发点。③同学们在给这个社团取名字时，可以以“对七巧板产生极大乐趣”为出发点。④同学们在给这个社团取名字时，可以体现出“我喜欢戏曲”的理念。故答案为：墨香阁读书会、飞天梦之队、奇思妙想社、梨园香戏曲社【点评】本题考查的知识点为综合性学习。我们要仔细阅读题干所给的信息，根据提示写出相应的解答或者正确地判断所给信息是否正确。为了提高解题的准确率，同学们要深刻理解题干信息，要在理解的前提下解题，平时还要注意积累不同类型的文学常识、生活常识等，不断巩固自己的基础知识。【答案】11．稻草人12．4213．灰姑娘；青蛙王子；拇指姑娘【解析】【点评】本题考查的知识点为图表（漫画)分析。我们要仔细阅读题干所给的图表（漫画)内容，根据提示写出相应的信息或者正确地判断所给信息是否正确。为了提高解题的准确率，同学们平时要熟练理解原图表、原画等，要在理解的前提下解题，平时还要注意积累不同类型的文学常识，不断巩固自己的基础知识。11．通过我们平时积累的常识，可知：目录里面这些童话故事均出自叶圣陶先生写的童话故事《稻草人》集《稻草人》。

故答案为：稻草人12．通过仔细阅读图表上的信息，不难得出：《眼泪》这则故事位于此书的第42页。

故答案为：4213．通过我们平时积累的常识，可知：著名的童话故事集非常多，比如《安徒生童话》、《格林童话》、《拇指姑娘》、《灰姑娘》、《青蛙王子》等。

故答案为：灰姑娘、青蛙王子、拇指姑娘【答案】14．凤凰树；榕树15．热闹；凤凰花开满了一颗颗树冠，整个小城浸在红色的花海中16．小城里每一个庭院都栽了很多树。；小城的公园更美。；小城的街道也美。17．小草从地下探出头来，睁开小眼睛；树上长满了花苞，一个个饱胀得马上要破裂了；有些树木抽出新的枝条，长出碧绿碧绿的小叶子；小动物从各处跑来，一起欣赏春天的美丽。【解析】【点评】考查课内重点篇目的阅读理解，在平日的学习过程中要认真听讲，做好笔记，及时复习，并学会举一反三，提高自己的阅读理解能力。语段选自课文《海滨小城》，文章通过描写海滨小城的美丽、整洁，表达了作者对家乡的喜爱赞美之情。14．考查了信息提取。由“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中”“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨”可知，具体写了凤凰树和榕树。

故答案为：凤凰树、榕树15．考查对文段内容的理解。“热闹”指(景象）繁盛活跃，透过这个词，我仿佛看到凤凰花花团锦簇的画面。

故答案为：热闹、凤凰花开满了一颗颗树冠，整个小城浸在红色的花海中16．考查找中心句。“小城里每一个庭院都栽了很多树”“小城的公园更美”“小城的公园更美”是各段的中心句，后文都是围绕这句话展开的描述。

故答案为：小城里每一个庭院都栽了很多树。小城的公园更美。小城的街道也美。17．考查了想象写话。可以围绕森林里有什么变化来写。如：春天来了，森林里变化可真大。大树妈妈敞开温暖的怀抱，害羞的小叶子悄悄地探出头来，调皮的叶子被春风姐姐吹得荡起了秋千，五颜六色的鲜花妹妹展开了笑脸。

故答案为：小草从地下探出头来，睁开小眼睛；树上长满了花苞，一个个饱胀得马上要破裂了；有些树木抽出新的枝条，长出碧绿碧绿的小叶子；小动物从各处跑来，一起欣赏春天的美丽。【答案】18．“哦，天哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来长颈鹿的生活不适合我，我要去寻找更刺激的探险。”19．长颈鹿；斑马；大象20．C21．我要画许多只小猪，它变成长颈鹿的样子、变成斑马的样子、变成大象的样子、变成……22．写出了“小猪要做自己，不需要变成别人”的意思即可给分。【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。《小猪变形记》讲的是小猪总觉得自己不幸福，认为做小猪很无聊。于是，他一会儿装扮成长颈鹿，一会儿装扮成斑马，一会儿装扮成鹦鹉……由此，他也遭遇了许多滑稽有趣、荒诞搞笑的事情。但最后，他还是想做一只快乐的小猪。文章告诉我们一个道理：每个人都有自己的优点，不用刻意去模仿别人，做好自己喜欢的事才是最快乐的。18．考查了标点符号。提示语在后，“感叹”后加逗号；“一边……—边……”表示并列，之间加逗号；这个句子前后是小猪的感叹，都加引号；“天哪”“我要去寻找更刺激的探险”表示强烈感情，加感叹号；其它是句子正常停顿，加逗号。

故答案为：“哦，天哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来长颈鹿的生活不适合我，我要去寻找更刺激的探险。”19．本题考查的是对文章内容的分析和理解，结合原文的内容“跑到路边，他看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。”“路上，小猪遇到了斑马。”“讨厌!”小猪叹了口气，“当斑马还不如当小猪呢！我敢说，做大象一定更有趣"可以得出，文章中，小猪先后变形想做长颈鹿——斑马——大象。

故答案为：长颈鹿、斑马、大象20．本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合文段的内容“小猪咚咚地跑回去做了一对高跷，然后踩着高跷散步去了。路上，小猪遇到了斑马。“嗨，下面的那位!”小猪跟斑马打招呼，“我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。”“你不是长颈鹿!”斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。”可以得出，“小猪气呼呼地走开了，但是没走多远"句中省略了小小猪一脚没踩好，重重摔在地上。

故答案为：C21．考查了设计的图片。突出一个要点设计即可。如：我要画许多只小猪，它变成长颈鹿的样子、变成斑马的样子、变成大象的样子、变成……