2023年教师资格之中学教育学教育心理学通关提分题库(考点梳理)

2023年教师资格之中学教育学教育心理

学通关提分题库（考点梳理）

单选题（共80题）

1、小老鼠通过尝试一错误进行的“迷宫”问题解决模式属于（）

A.独立的发现学习

B.有指导的学习

C.有意义的学习

D.接受学习

【答案】A

2、动作技能不同于言语知识，它的保持高度依赖于

A.大脑

B.小脑

C.小脑低级中枢

D.大脑高级中枢

【答案】C

3、带领学生深入工厂和农村进行实地参观访问的直观教学形式为

（）。

A.模象

B.实物

C.形象

D.言语

【答案】B

4、血清中含量最高的是（）o

A.IgG

B.IgM

C.IgE

D.IgD

E.IgA

【答案】A

5、儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。

A.去自我中心

B.出现假设演绎推理

C.思维不具可逆性，

D.守恒概念

【答案】D

6、高中阶段思想政治教育的特殊任务是（）。

A.解决认识问题和价值问题

B.度过“危险期”

C.解决青春期问题

D.解决学业问题

【答案】A

7、讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是

非真伪，以获取知识的方法。运用讨论法的基本要求是：第一，讨

论问题要有吸引力；第二，要善于在讨论中对学生启发引导；第三,

()。

A.讲究语言艺术

B.突出重点、难点

C.做好讨论小结

D.恰当分配时间

【答案】C

8、1939年提出以马克思主义理论指导编写的教育学的教育家为

()。

A.凯洛夫

B.杜威

C.夸美纽斯

D.赫尔巴特

【答案】A

9、教育学作为一门独立形态的学科，形成于()。

A.资本主义社会初期

B.奴隶社会初期

C.封建社会末期

D.原始社会末期

【答案】A

10、下列关于教育对政治经济制度的影响，不正确的是（）。

A.教育为政治经济制度培养所需要人才

B.教育可成为影响政治经济制度的舆论

C.教育可促进民主

D.教育可决定一个国家的政治经济制度

【答案】D

11、教学过程中最基本的一种关系是（）。

A.学生与学生之间的关系

B.学校与社区之间的关系

C.教师与校长的关系

D.教师与学生之间的关系

【答案】D

12、最早把课程用作教育科学的专门术语的教育家是（）。

A.赫尔巴特

B.博比特

C.泰勒

D.斯宾塞

【答案】D

13、学校教育工作必须坚持以（）为中心

A.劳动

B.科研

C.教学

D.社会服务

【答案】C

14、教育的心理起源说的代表人物是

A.孟禄

B.利托尔诺

C.沛西•能

D.康德

【答案】A

15、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺

序是（）。

A.以知为开端，知、情、意、行依次进行

B.以情为开端，情，知、意、行依次进行

C.以行为开端，行、情、知、意依次进行

D.视具体情况，可有多种开端和顺序

【答案】D

16、根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要

精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能

处在（）阶段。

A.关注生存

B.关注情境

C.关注学生

D.关注自我感受

【答案】B

17、教师对一个同学的助人为乐行为进行表扬，这对其他同学则是

一种（）。

A.直接强化

B.自我强化

C.替代性强化

D.间接强化

【答案】C

18、目前，我国各级各类学校教学的基本组成形式是（）。

A.个别教学制

B.班级授课制

C.道尔顿制

D.走班制

【答案】B

19、当代中国教育的导向思想是（）。

A.应试教育

B.素质教育

C.特长教育

D.继续教育

【答案】B

20、患者男性，35岁，有不洁性接触史，外生殖器硬下疳分泌物做

病原微生物检查，首先快速判断病原菌的试验是（）o

A.PCR检测

B.密螺旋体抗体检测

C.标本不染色直接镜检

D.病原菌分离培养

E.非密螺旋体抗原筛选试验

【答案】C

21、患者男，30岁。20天前行肾移植手术，目前体温升高，肾功能

降低，少尿，尿中白细胞增多。

A.血型抗原

B.HLA抗原

C.同种型抗原

D.超抗原

E.异嗜性抗原

【答案】B

22、德国教育家赫尔巴特是（）。

A.儿童中心论的代表

B.教师中心论的代表

C.劳动教育中心论的代表

D.活动中心论的代表

【答案】B

23、教育目的和教育方针的关系是（）。

A.教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要内容之一

B.教育目的就是教育方针，二者指的是同一件事

C.教育方针属教育政策范略，教育目的属教育理论范畴，二者没有

直接联系

D.教育目的包括教育方针，教育方针是教育目的的重要组成部分

【答案】A

24、对菌群失调的描述，正确的是（）。

A.细菌总数和组成发生改变

B.杆菌引起的菌群失调以革兰阳性杆菌为主

C.菌群失调不会引起腹泻

D.长期的抗菌药物治疗不会引起菌群失调

E.只有条件致病菌才会引起菌群失调

【答案】A

25、患者男，60岁，咳嗽，咳痰、胸闷、气喘。影像学检测，右肺

占位，用化学发光法进行肿瘤标志物proGRP检测，以下物质不是底

物的是（）o

A.三联毗咤钉

B.藻红蛋白

C.鲁米诺

D.口丫碇酯类

E.金刚烷

【答案】B

26、教育影响是（）

A.教育内容

B.教育手段

C.形式与内容的统一

D.教育组织形式

【答案】C

27、患者，女，27岁。因疲乏无力、血尿4天就诊。实验室检查：

尿液外观红色、稍浑浊，尿蛋白质（++）、红细胞4〜8个/HPF、

白细胞1〜2个/HPF,粗颗粒管型。〜2个/LPF、透明管型。〜2个

/LPF,红细胞管型2〜3个。其最可能的诊断（）。

A.肾盂肾炎

B.肾结核

C.急性肾小球肾炎

D.肾肿瘤

E.膀胱炎

【答案】C

28、在1951年提出“范例教学”主张的是（）o

A.赫尔巴特

B.瓦*根舍因

C.怀特海

D.克伯屈

【答案】B

29、我国义务教育的教学计划的特征是（）。

A.强制性、统一性、基础性

B.强制性、普遍性、基础性

C.强制性、普遍性、免费性

【答案】B

30、德国教育家赫尔巴特是（）。

A.儿童中心论的代表

B.教师中心论的代表

C.劳动教育中心论的代表

D.活动中心论的代表

【答案】B

31、利用Apo（a）的单克隆抗体，采用多点定标（5~7点），用

10g-logit多元回归方程进行曲线拟合运算，便于自动化大批量检

测的测定LP（a）方法是（）o

A.单向扩散法

B.免疫透射比浊法

C.ELISA方法

D.火箭电泳法

E.免疫散射比浊法

【答案】B

32、测验分数的稳定性，是指测验的（）

A.效度

B.难度

C.信度

D.区分度

【答案】C

33、班集体形成的基础是（）。

A.共同目标

B.和谐的人际关系

C.一定的组织结构

D.共同的行为准则

【答案】A

34、19世纪初，（）学校出现了“导生制”，对班级的发展起了巨

大的推动作用。

A.美国

B.法国

C.捷克

D.英国

E.德国

【答案】D

35、“举一反三"属于（）。

A.纵向迁移

B.顺向迁移

C.逆向迁移

D.特殊迁移

【答案】D

36、教师职业的最大特点是（）。

A.示范性

B.复杂性

C.职业角色的多样性

D.长周期性

【答案】C

37、学校进行素质教育的基本途径是（）。

A.兴趣小组

B.社会实践

C.课外活动

D.教学

【答案】D

38、联合国教科文组织于1972年明确提出了科学的人文主义的教育

目的的报告是（）

A.《学会生存》

B.《教育——财富蕴藏其中》

C.《终身教育引沦》

D.《世界教育报告》

【答案】A

39、主张废除班级上课制的教科书，打破传统的学科界限，在教师

指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责

任的单元活动中获得有关的知识和能力的教学组织形式是（）

A.导生制

B.道尔顿制

C.特朗普制

D.设计教学法

【答案】D

40、19世纪初，（）学校出现了“导生制”，对班级的发展起了巨

大的推动作用。

A.美国

B.法国

C.捷克

D.英国

E.德国

【答案】D

41、关于冷凝集素试验的叙述，错误的是（）。

A.支原体肺炎也可出现阳性

B.血清分离时应在4C。调节下进行

C.将出现凝集的试管再置于37C。水域中，凝集现象消失

D.试管自冰箱取出后，应立即观察结果

E.冷凝剂反应是可逆的

【答案】B

42、人体喋吟分解代谢的主要终产物是（）。

A.尿素

B.肌醉

C.尿酸

D.肌酸

E.乳酸

【答案】C

43、分析问题、抓住问题关键、找出主要矛盾的过程是问题解决的

（）O

A.发现问题阶段

B.理解问题阶段

C.提出假设阶段

D.验证假设阶段

【答案】B

44、患者女。32岁。四肢小关节疼痛3年，晨僵，近端指关节、掌

指关节肿，挤压同。实验室查血沉83mm/h,C-反应蛋白57.3mg/L,

类风湿因子2731U/ml,诊断为类风湿关节炎。

A.不是超敏反应

B.Ill型超敏反应

C.IV型超敏反应

D.II型超敏反应

E.I型超敏反应

【答案】B

45、下列现象属于学习迁移的是（）。

A.温故而知新

B.学而时习之

C.近朱者赤近墨者黑

D.书山有路勤为径

【答案】A

46、在教育评价体系中，处于核心地位的是（）。

A.教师评价

B.学生评价

C.课程评价

D.教学评价

【答案】B

47、心理发展总是由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维,

这反映了个体身心发展规律中的（）。

A.不平衡性

B.互补性

C.阶段性

D.顺序性

【答案】D

48、教学过程是一种特殊的（）。

A.心理过程

B.信息过程

C.逻辑过程

D.认识过程

【答案】D

49、CIPP评价模式包含背景评价、输人评价、过程评价和（）。

A.内容评价

B.目标评价

C.模式评价

D.成果评价

【答案】D

50、社会自我基本成熟的时期在（）。

A.婴儿期

B.幼儿期

C.童年期

D.少年期

【答案】D

51、患者女，48岁，重症外伤，导尿1周后出现菌血症，血液培养

出金黄色葡萄球菌。如果急需治应首先考虑应用（）o

A.万古霉素

B.庆大霉素

C.亚胺培南

D.复方新诺明

E.环丙沙星

【答案】A

52、儿童的判断主要是根据自己认可的内在标准，称为自律道德，

这是在（）

A.8岁前

B.10岁前

C.10岁后

D.15岁后

【答案】C

53、学生品德形成的基础是（）。

A.道德认识

B.道德行为

C.道德意志

D.道德情感

【答案】A

54、教育影响是（）

A.教育内容

B.教育手段

C.形式与内容的统一

D.教育组织形式

【答案】C

55、下列属于微需氧菌的是（）。

A.脆弱类杆菌

B.大肠埃希菌

C.铜绿假单胞

D.幽门螺杆菌

E.金黄色葡萄球菌

【答案】D

56、关于改良牛鲍技术板的叙述错误的是（）。

A.计数池分为9个大格

B.计数池与盖玻片高0.01mm

C.每块计数板分为2个同样的计数池

D.每个中方格用单线分为16个小方格

E.计数池内划有长、宽个3.0mm的方格

【答案】B

57、心智技能形成的三个阶段一次是（）。

A.原型定向，原型内化，原型操作

B.原型内化，原型定向，原型操作

C.原型定向，原型操作，原型内化

D.原型操作，原型内化，原型定向

【答案】C

58、严格意义的学制系统大致形成于（）

A.17世纪末

B.18世纪中叶

C.19世纪下半期

D.20世纪初

【答案】C

59、教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起（）。

A.强制作用

B.辅助作用

C.主导作用

D.中介作用

【答案】C

60、"孟母三迁"的故事说明了哪种因素对人发展的影响？（）。

A.遗传

B.环境

C.教育

D.社会活动

【答案】B

61、CIPP评价模式包含背景评价、输人评价、过程评价和（）。

A.内容评价

B.目标评价

C.模式评价

D.成果评价

【答案】D

62、人类最早的学校出现在（）

A.公元前1000年左右

B.公元前1500年左右

C.公元前2000年左右

D.公元前2500年左右

【答案】D

63、补体经典途径的主要激活物是（）o

A.免疫复合物

B.酵母多糖

C.细菌脂多糖

D.肽聚糖

E.凝聚的IgA

【答案】A

64、"一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种现象是指（）。

A.消退

B.刺激比较

C.刺激泛化

D.刺激分化

【答案】C

65、外周血中最大的白细胞为（）o

A.淋巴细胞

B.单核细胞

C.中性粒细胞

D.嗜酸性粒细胞

E.嗜碱性粒细胞

【答案】B

66、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过

程的心理学流派是（）

A.行为主义

B.精神分析

C.格式塔学派

D.认知心理学

【答案】C

67、患者男，45岁，因车祸造成多处外伤，在伤口创面出现脓性分

泌物，经培养，在血平板上有扁平不规则溶血菌落，有生姜气味，

传代后有黄绿色荧光，此菌可能是（）o

A.不动杆菌

B.流感嗜血杆菌

C.铜绿假单胞菌

D.嗜麦芽窄食单胞鼠

E.肺炎克雷伯菌

【答案】C

68、下列不属于教育目的特性的是（）。

A.抽象性

B.理想性

C.形象性

D.一般性

【答案】C

69、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采

用科学的方法获得良好的发展，这句话的意思是说（）。

A.学生在教育活动中是被动的客体

B.教师在教育活动中的主导作用

C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

D.教师在教育活动中是不能起到主导作用的

【答案】C

70、任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展

的（）0

A.不平衡性

B.顺序性

C.阶段性

D.互补性

【答案】C

71、贾德提出的迁移理论被称为（）

A.形式训练说

B.共同要素说

C.概括化理论

D.关系理论

【答案】C

72、教学计划的核心是（）

A.教学目标

B.课程设置

C.学年编制

D.人员安排

【答案】B

73、下列属于脑脊液检查适应证的是（）o

A.明显视乳头水肿者

B.有脑膜刺激症状者

c.有脑疝先兆者

D.颅后窝有占位性病变者

E.穿刺局部皮肤有炎症者

【答案】B

74、教育目的的社会价值取向确立应注意的问题包括

A.人的社会化和个性化问题

B.人的理性和非理性问题

C.科学素质与人文素质问题

D.以可持续发展的理念为指导

【答案】D

75、下列不是制约学校课程设置及课程内容的因素的是（）。

A.课程评价目标

B.政治、经济要求

C.学生身心发展规律

D.社会生产力、科学文化发展水平

【答案】A

76、态度的核心成分是（）

A.行为成分

B.认知成分

C.情感成分

D.理智成分

【答案】C

77、奥地利生态学家劳伦兹提出了（）。

A.发展的准备期

B.发展的关键期

C.发展的平稳期

D.发展的成熟期

【答案】B

78、教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响，其中，作

为中介的是（）

A.教育者

B.受教育者

C.教育影响

D.无法判断

【答案】C

79、健康的概念是（）。

A.无生理缺陷

B.心里无缺陷

C.身体健康

D.身心健康

【答案】D

80、全民教育思想的正式提出，始于（）

A.1995年

B.1996年

C.1999年

D.1990年

【答案】D

多选题（共40题）

1、研究发现，在学生中常见的心理障碍主要有（）

A.攻击

B.恐怖

C.焦虑

D.退缩

E.自杀

【答案】ABCD

2、我国对青少年享有的权利作出规定的相关法律是（）。

A.《宪法》

B.《教育法》

C.《义务教育法》

D.《未成年人保护法》

【答案】ABD

3、班集体必须具备的特征有（）。

A.明确的共同目标

B.成员之间的心理相容

C.个性多样的生活准则

D.一定的组织结构

【答案】ABD

4、泰勒原理所包含的四大问题是指（）。

A.课程政策是如何制定的

B.学校应达到哪些教育目标

C.提供哪些教育经验才能实现这些目标

D.怎样才能有效地组织这些教育经验

E.怎样确定这些目标正在得到实现

【答案】BCD

5、态度的结构包括（）。

A.能力

B.认知

C.情感

D.本能

E.行为

【答案】BC

6、教学设计的特征包括（）

A.指导性

B.操作性

C.预演性

D.隐含性

E.难控性

【答案】ABC

7、响学生心理健康的外在因素有（）。

A.家庭的教养方式

B.教育思想和学校类型

C.社会形态

D.学生气质类型

E.文化

【答案】ABC

8、下列关于免疫学测定的质量控制的说法，正确的是

A.参加室间质评的项目就不必再做室内质控了

B.室间质评的样本要有专人采用特殊试剂来做

C.定性检测做阴阳性对照就可以了，不用做室内质控

D.室间质评成绩合格就不用再做室内质控了

E.免疫学测定质量控制的目的是保证检测结果的重复性、准确性和

各实验室结果具有可比性

【答案】

9、某蛋白的等电点为4.8~4.85,它在pH8.6的缓冲液中

A.带负电荷

B.带正电荷

C.不带电荷

D,电中性

E.以上都不是

【答案】A

10、关于人体内水的来源、分布和去路，正确的是（）o

A.细胞外液占总水量的2/3

B.总水量占总体重的4%

C.体内水主要是由氧化产生

D.血管内液占细胞外液的3/4

E.主要通过肾脏排除

【答案】

11、体育的基本任务包括（）

A.使学生掌握思想道德的基本知识

B.指导学生锻炼身体

C.培养良好的体育道德品质

D.使学生掌握卫生保健知识

E.为国家发现和培养体育人才

【答案】BCD

12、下列哪项不属于随机误差

A.加样本不准或错误

B.质控物质变质

C.加试剂不准或错误

D.仪器光源减弱

E.计算错误

【答案】D

13、关于血液葡萄糖测定，叙述错误的是

A.动脉葡萄糖浓度低于毛细血管葡萄糖浓度

B.分析前血液放置一段时间会使结果偏低

C.如无特殊原因应空腹抽血测定血糖

D.血浆是测定葡萄糖的最好样品

E.维生素C可干扰GOD-POD法测定葡萄糖

【答案】A

14、古代学校教育的特征有（）。

A.阶级性

B.道统性

C.专制性

D.刻板性

【答案】ABCD

15、低钾血症是指血清钾低于

A.5.5mmol/L

B.3.5mmol/L

C.4.5mmol/L

D.4.Ommol/L

E.5.Ommol/L

【答案】B

16、睾丸曲细精管受损，精液检查可见增多的是（）o

A.红细胞

B.白细胞

C.未成熟生精细胞

D.前列腺上皮细胞

E.淀粉样小体

【答案】C

17、我国现行的学校教育制度包括（）

A.学前教育

B.初等教育

C.中等教育

D.高等教育

E.社会教育

【答案】ABCD

18、教学实践中评价的激励功能可采用哪些方法达成？（）

A.将课程分成小单元，即时激励

B.扩展评价范围，各显长项

C.重视对学习过程的检测

D.记录学生学业之外的突出表现，增加学生成就感

E.注重学生发展过程中的纵向评价

【答案】ABD

19、巴甫洛夫提的经典性条件反射学习理论主要包括

A.消退律

B.效果律

C.练习律

D.泛化与分化律E:准备律

【答案】AD

20、某患者的红细胞3.2xlO12/L,HB88g/L,MCV78fl,MCH27.4pg,

MCHC347g/Lo该患者贫血的类型（）。

A.小细胞低色素性贫血

B.大细胞性贫血

C.正细胞正色素性贫血

D.大细胞高色素性贫血

E.单纯小细胞性贫血

【答案】

21、ABO血型表现型有（）。

A.3个

B.4个

C.5个

D.6个

E.7个

【答案】B

22、布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）

A.认知目标

B.情感目标

C.动作技能目标

D.德育目标

E.智育目标

【答案】ABC

23、梅毒螺旋体感染的抗体检测试验中，下列哪项检测的是非特异

性抗体？（）

A.FTA-ABS

B.MHA-TP

C.RPR

D.TPPA

E.FTA-ABS-DS

【答案】c

24、班杜拉认为的观察学习包含的四个子过程为（）

A.注意过程

B.保持过程

C.认知过程

D.动作再现过程E、动机过程

【答案】ABD

25、学生身心发展的一般规律主要有（）

A.顺序性和阶段性

B,稳定性和可变性

C.整体性

D.不均衡性

E.个别差异性

【答案】ABCD

26、我国中小学学生品德评价的常用方法包括（）

A.整体印象评价法

B.操行计量评定法

C.个体内差异评价法

D.操行评定评价法

E.终结性评价法

【答案】ABD

27、近代教育的特点有()

A.国家加强了对教育的重视

B.初等义务教育普遍实施

C.普通教育与职业教育互相渗透

D.高等教育类型更加多样化

【答案】AB

28、现代学校教育制度的类型主要有

A.双轨制

B.单轨制

C.分支型学制

D.交叉型学制E:三轨制

【答案】ABC

29、培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要丁作，班主任

应做到()o

A.严格要求

B.培养舆论

C耐心引导

D.注意学生集体领导机构的经常变动

E.保持教师的绝对权威

【答案】ACD

30、教育目的的作用主要有（）。

A.导向作用

B.激励作用

C.评价作用

D.筛选作用

【答案】ABC

31、品德的构成部分是（）。

A.道德意识

B.道德动机

C.道德情感

D.道德认识

E.道德行为方式

【答案】ACD

32、结核性脑膜炎时脑脊液检查可发现下列哪项明显减少

A.细胞数

B.葡萄糖

C.蛋白质

D.氯化物

E.淋巴细胞

【答案】B

33、教学环境包括（）。

A.教学设施

B.课堂气氛

C.课堂自然条件

D.师生关系

E.课堂纪律

【答案】ABCD

34、从内容来看，我国德育通常包括有（）。

A.思想教育

B.家庭教育

C.政治教育

D.社会教育

【答案】AC

35、下列哪项属于细胞免疫反应（）。

A.血清病

B.Arthus反应

C.溶血反应

D.GVHR

E.免疫复合物型超敏反应

【答案】D

36、知识学习包括三个阶段，分别是（__）。

A.知识的获得

B.知识的保持

C.知识的提取

D.知识的遗忘

E.知识的建构

【答案】ABC

37、根据需要的不同性质，可以将动机分为（）o

A.内在动机

B.外在动机

C.生理性动机

D.社会性动机

E.主导动机

【答案】CD

38、评价医德行为善恶的根本标准是（）

A.新闻媒体的认定

B.社会主义医德规范体系

C.有利于患者康复、有利于医学发展、有利于人类生存环境的改善

D.患者的个人意见

E.患者家属的意见

【答案】C

39、根据价值内化的程度，情感领域的教学目标，分为五个等级，

下列选项中，属于的有（）。

A.接受

B.形成价值观念

C.分析

D.反应

E.操作

【答案】ABD

40、苛勒的完形一顿悟说与桑代克的试误说的区别是（）。

A.试误是顿误的前奏

B.顿悟是试悟的结果

C.试误发生在学习过程的早期

D.顿悟发生在学习过程的中、晚期

【答案】ABCD

大题（共10题）

一、年底，学校对教师的年终考核制度进行改革，在考核时加上了

“学生评估教师"这一栏。绩一出来，我竟是全校最低分，当时我

非常愤怒地对学生一顿痛骂。学生都低着头，满脸的恐惧。第三天,

我在改作业时，忽然看到一张小纸条，纸条上写着：“老师，请你别

再生我们的气了，我们不是说你课上得不好，而是因为你动不动就

对我们发脾气、骂人，有时为一点小事大发雷霆，甚至不上课。说

真的，听你的课，我们总有-种压抑感，生怕一不小心就被你骂。老

师，真没想到给你造成这么大的伤害。请原谅我们吧!”下面是1。

个学生的署名。问题:请你结合案例谈谈教师如何转变学生观，如何

转变自己的教育教学行为。

【答案】教学无小事，教师无小节。也许就是你的某一句话或是某

一个不经意的小事，在学生心中留下了不好的印象，从而影响了你

最终的成绩。在教学中，教师对学生的教育应晓之以理，动之以情,

耐心说服教育，真诚与之沟通。老师的职责是教书育人，学生在学

校里，每天都要和多门学科的任课教师接触，他们对教师的了解程

度及所获得的信息量比学校领导和其他教师多，故教师应关注和重

视学生的评价。每一位教师在向他们"传道、授业、解惑〃的过程中

无疑是在展示自己，所以，教师应放下架子，善待每一位学生的评

价。

二、智力中等的丽丽是初中三年级学生。小学阶段，她的学习成绩

很好，但升入初中后，尤其是进入到初二下学期，她却成绩平平。

虽然她很努力，每天晚上十一点后才睡觉，但成绩就是提不上去。

在平时学习中，丽丽几乎把老师讲过的内容都背了下来，每篇课文

后面的答案都背得很熟，因为在小学阶段她就是这样学的，而且成

绩很好，所以至今她还采用这种学习方法。可进入初三后，丽丽的

成绩不但没有进步，反而却不断下滑，她自己感到很苦恼。请你运

用心理学知识分析丽丽成绩下滑的主要原因，并对她提高成绩提出

合理的建议。

【答案】随着年级的升高，学生学习的知识越来越抽象，需要学生

运用各种有效的学习策略来帮助理解知识。丽丽虽已初三，但仍采

用小学常用的复述策略，而没有学会其它的有效策略，如精细加工

策略、组织策略等。她所采用的策略显然已经不适合目前的学习内

容，所以，虽然丽丽很努力，但成绩难以提高。要提高成绩，丽丽

应该学会更多的学习策略，注意元认知的运用，使自己的学习始终

在自我意识的监控下，根据不同学科的特点，采用不同的学习策略,

才能提高自己的学业水平。

三、王刚以中考第五的省份免费进入市重点一中，升入高中后的第

一次摸底测验，他只排在第23名，他不服气，努力学习，尤其是临

近期中考试更是废寝忘食，希望通过期中考试挽回名誉，然而好运

并没有光顾他，期中考试成绩排到31名尤其是数学一塌糊涂，数学

老师找他谈话：“你怎么回事呀？我就怀疑你中考的成绩是不是真

的？”他沮丧极了，原有的自信与兴趣消失殆尽，他开始怀疑自己

的能力，认为之所以是自己笨的缘故，渐渐的开始讨厌上学。请用

学过的教育心理学理论分析并回答下面：（1）导致王刚这种状况的

可能原因有哪些？（2）有什么好办法重新唤起他学习的热情？

【答案】导致王刚这种状况的可能原因有一下几个方面：①任务难

度和学习动机的搭配不当。在耶克斯-多德森的学习动机和学习效果

的关系理论中，任务难度越简单，应当控制较高水平的学习动机，

任务难度越难，应当控制较低水平的动机。而在案例中，摸底考试

属于任务难度比较低的考试，应当控制较高水平的动机，但学生往

往不太重视，即动机控制的较低；期中考试属于任务难度较高的考

试，应当控制较低水平的动机，但王刚废寝忘食，动机水平太高，

所以学习效果都不是很理想。②师不适当的评价，伤害了王刚的自

尊心，多次的失败，也使得自我效能感降低，尤其自我的成败经验

是自我效能感的最主要因素。（1）唤起王刚学习热情的主要方法有

几下几点：①创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，

维持好奇心；②根据作业难度，恰当控制动机水平；③充分利用反

馈信息，妥善进行奖惩；④正确指导结果归因，促使学生继续努力；

⑤增强其自我效能感，形成适当的预期。

四、某教师回到办公室说：“二班的学生真笨，这堂课我连续讲了

三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了，他们不会我

有什么办法！”问题:如何理解教师的主导作用，这位教师全面发挥

主导作用了吗？

【答案】

【答案要点】

案例中的教师并没有全面发挥主导作用。在教与学的矛盾关系中，

教师的教是矛盾的主要方面，支配着学生的学，教师在教学中应该

起主导作用。教师的主导作用表现在：教师“闻道在先、术业专

攻”，受过专业教育的培养和训练，具有较高的思想政治觉悟、丰

富的知识和生活经验，并掌握了教育、教学规律。因而教师的指导

决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，起着引导、规

范、评价和纠正学生的个性以及人生观、世界观的形成。教师有责

任、也有能力主导教学过程，对成长中的青少年的身心健康发展也

担负一定的责任。在教学过程中，教师主导作用的发挥程度，还有

赖于教师本身素养水平的不断提高。教人者只有学高身正，才能为

人师表。

五、张明同学是某市重点中学的学生，从初中开始他越来越讨厌上

学，不爱学习，甚至对学习恨之入骨。为什么呢？因为他各门主科考

试总是不及格。而且，数学老师还甩着鲜艳的粗笔在他的试卷上批

道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的！”其实在小学，张明

同学还是相当优秀的，他曾连续三年获得过学校的三好学生，在市

里举行的小学数学竞赛中还曾获得过二等奖，而且兴趣广泛，爱好

音乐和体育，然而，升入初中后的第一次摸底测验，他却排在班级

的第23名，从此以后，张明便丧失了自信心，连他最擅长的数学也

爱听不听。作业也马马虎虎，各科学习成绩下滑，考试成绩越来越

差。请结合教育心理学中的有关学习动机方面的知识对此案例加以

分析并提出自己的建议。

【答案】分析：（1）一次偶然的摸底调验成绩不好，张明同学对此

进行了不恰当的内部归因，进而对自己丧失信心。（2）张明同学由

于上初中以来在学习上的多次失败，陷入了习得性无力感的境地，

而且越陷越深，不能自拔。（3）数学老师在教育方式上的严重失误,

也使他彻底丧失了自尊和自信，更加重了该生的无助感。建议：（1）

采用各种措施帮助张明同学自己认识到学习成绩下滑的真正原因。

（2）纠正学校、家庭在教育过程中过分重视考试，分数、名次等外

部强化手段去激励学生学习，而严重忽视对学生内在动机的培养和

调动的做法，注重对张明同学内在学习动机的激发和培养，并且利

用他对音乐和体育爱好，巧妙实现动机迁移。（3）采用有效措施，

消除张明同学在学习上的无力感，增强他的学业自我效能感。（根据

结合案例和展开情况以上各点给01分）

六、智力中等的丽丽是初中三年级学生。小学阶段，她的学习成绩

很好，但升入初中后，尤其是进入到初二下学期，她却成绩平平。

虽然她很努力，每天晚上十一点后才睡觉，但成绩就是提不上去。

在平时学习中，丽丽几乎把老师讲过的内容都背了下来，每篇课文

后面的答案都背得很熟，因为在小学阶段她就是这样学的，而且成

绩很好，所以至今她还采用这种学习方法。可进入初三后，丽丽的

成绩不但没有进步，反而却不断下滑，她自己感到很苦恼。请你运

用心理学知识分析丽丽成绩下滑的主要原因，并对她提高成绩提出

合理的建议。

【答案】随着年级的升高，学生学习的知识越来越抽象，需要学生

运用各种有效的学习策略来帮助理解知识。丽丽虽已初三，但仍采

用小学常用的复述策略，而没有学会其它的有效策略，如精细加工

策略、组织策略等。她所采用的策略显然已经不适合目前的学习内

容，所以，虽然丽丽很努力，但成绩难以提高。要提高成绩，丽丽

应该学会更多的学习策略，注意元认知的运用，使自己的学习始终

在自我意识的监控下，根据不同学科的特点，采用不同的学习策略,

才能提高自己的学业水平。

七、我国某高二学生考过这样一道历史试题:成吉思汗的继承人窝阔

台，死于公元哪一年?最远打到哪里?美国世界史教科书上也有这样

的历史事实，考法却是这样:成吉思汗的继承人窝阔台，当初如果没

有死，欧洲会发生什么变化?试从经济、政治、社会三方面分析。有

人说实施素质教育首先是要取消考试，请你运用素质教育的有关原

理并结合以上材料对这一观点进行分析。

【答案】（1）素质教育在其实施过程中出现了一些误区，如认为素质

教有就是取消考试，素质教育是没有负担的教育，素质教育就是艺

术教育和娱乐活动等。这些误区产生的原因在于对素质教育的内涵

与精神实质存在理解上的偏差。（2）素质教育是针对我国教育现实中

“应试教育”的弊端提出来的。（3）“应试教育”的特点是一切教育

与学习活动都以升学考试为目的，考试成为了指挥棒，导致了现实

教育中重知识轻能力忽视学生的创造性、使学生片面发展等问题，

这是素质教育所反对的。但是素质教育并不否认考试的作用，当然,

考试只是一种检查教育教学质量和选