1幼教《爱与智慧引导孩子的健康成长》

爱与智慧引导孩子的健康成长【摘要】教育是使受教育者不断提升自己的过程，教育不是对受教育者进行毁灭性的改造。因此，教师要尊重孩子，教师的尊重会让孩子感到信任，带来自信，增添动力，创造未来。【关键词】热爱沟通尊重世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。你也许会问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑地回答：“那就是爱！”爱，可以是阳光，温暖人心；也可以是春雨，润物无声。爱，是“师”的责任，也是“德”的源头。爱深，而厚德；厚德，而后载物。身为一名教师，我经常在思考这样一个问题：成为一名优秀的教师，最重要的条件是什么？是优美的语言、广博的知识，还是丰富的教学经验？在几年的教育实践过程及园内文化熏陶下，我发现：做一名优秀的人民教师，不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。当我第一次走进教室，以老师的身份出现在孩子们的面前时，我曾不止一次被他们那一张张可爱稚嫩的脸庞所打动，然而谁又能想象的到在后来每一天的带教活动中，这些天真无邪的孩子也会调皮，有时也会让人招架不住。还记得班上最调皮的是锋锋，他总是想尽一切办法逃开老师的视线做些“坏事”，欺负伙伴，捣乱常规。我也曾不止一次对他晓之以理、动之以情，然而都无济于事。但经过那次事情之后，我和他成为了最亲密的伙伴。我因为离家较远，就住在幼儿园的宿舍里，有时候家长有事来接孩子接的晚，都会请我帮忙多等一会，作为老师，我也非常体谅孩子的爷爷奶奶，因为在农村，绝大多数的父母都外出打工了，孩子都是爷爷奶奶带的，那些老人家里还可能种了好几亩地，非常的辛苦，我总是能帮就帮。那天放学，孩子们都回家了，只有锋锋的奶奶还没有来，我习惯性地带他回我的宿舍，然后给他奶奶打去了电话，她匆匆忙忙的说：“我腿脚不好，去海安拿点药，请老师先帮忙陪一会儿锋锋，我正在开电瓶车往幼儿园赶……”“好的，没事，您别着急，注意安全，”我安慰地说道。过了一会儿，他奶奶又打来了电话：“老师，我的电瓶车没电了，这会儿在人家充电，我可能要晚点到了，真的对不起，对不起……”“没关系，您别着急，孩子和我在一起您就放心吧。”说完，我打开了电脑，问他：“宝贝儿，你喜欢看什么动画片啊？”“我爱看大耳朵图图”，他两眼放光地说道。“那老师给你看大耳朵图图，你乖乖地待在这儿，别乱跑好吗？我去做饭给你吃。”“那我奶奶什么时候来带我啊？”他有点不安的说。我第一次看到了这个孩子脸上的不安，平时都是叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的像个活泼的小兔子，我把他抱在怀里，说奶奶已经在路上了，要有足够的耐心哦，我知道，我的怀抱可能不及奶奶的温暖，但我只是想给他一个拥抱，让他能够不再害怕，有足够的安全感。此刻的他像一艘久航的小船终于找到了港湾，紧紧的抱着我。我简单的做了两个菜，我们一起吃饭，我给他夹菜，他也给我夹菜，像是和我自己的孩子一样，这种感觉真的不错。刚吃完，奶奶来接了，她一直在说：“麻烦老师了，谢谢……”我说：“没关系的，举手之劳而已。”此后，我发现，锋锋更乖了，更爱和我交流了，和我也更亲切了。在我的努力下，班上的孩子们懂事了，懂得了如何去爱，懂得了怎样做人；孩子们进步了，会用正确的方式表达自己的想法，会在众人的面前展现自己的风采。当我班六一节目获得阵阵掌声时；当孩子们运动会上一次次传来喜讯时；当孩子们在班中活动课上尽情歌唱跳舞时；当孩子们一次次捧回奖状时……我欣慰的笑了。孩子们在成长，我也在进步。孩子的成长过程是多样的，老师的工作是需要对孩子全身心的关爱，守望着他们，更需要用智慧去探索方法和积累经验去引导成长。那么，如何实现爱与智慧的结合去引导孩子的健康成长呢？一、热爱孩子，关注孩子只有热爱孩子，才能教育好孩子。教师不仅要尊重孩子的自尊心和人格，关心孩子的身体、学习和生活，使其身心健康、全面发展，而且要热爱所有的孩子，要把自己的温暖和感情倾注到每一个孩子的心田。通过真情的流露去拉近老师与孩子的距离，滋润孩子的心田，走进孩子的心灵，感化孩子。教师必须及时洞察孩子的内心世界，准确把握孩子的心理状况，进行因势利导、有的放矢地教育，才能取得事半功倍的效果。如古人所说：“知其心，然后能救其失也”。因此，教师要积极创造条件，主动亲近孩子，细心体察、全面深入细致地了解孩子的内心世界，为孩子化解困惑。二、以身作则，为人师表

我国古代思想家杨雄说：师者，人之模范也。这是对为人师表的最好解释。德育工作者要塑造孩子的灵魂，首先必须净化自己的灵魂。要教育孩子首先得自己无愧于教育工作者的称号。在孩子眼中，老师是导师、是长者，他们观察社会、观察人生，往往首先从老师身上开始。因此德育工作者要严格要求自己，具有良好的思想修养和道德情操，要求孩子做到的，自己应该首先做到。只有这样，才能给孩子以良好的影响，教育孩子时才有说服力。三、注重沟通，做孩子的贴心人

教师的工作不可能脱离孩子开展，而一个好的老师应该能够了解自己的孩子，知孩子所想，解孩子所惑，这就要求老师必须做好与孩子的沟通，能够贴近孩子的内心世界，及时地给予正确的意见和指导。与孩子的沟通方式很多，可以在日常的班级管理中与孩子进行沟通，在游戏活动中与孩子进行沟通。在平时的工作中，我除了在日常管理与孩子的接触中了解孩子的学习心理及其他方面的情绪反应，及时给予教育、指正外，还通过故事、游戏的方式给予意见，了解孩子的心灵，解决孩子心灵上、生活上、学习中遇到的困扰，给他们一个快乐的童年。四、尊重和宽容孩子的错误心理学家马斯洛在他的著名的需要理论中提出人的几个基本需要，其中就有尊重的需要。他认为，这些基本需要在一个人的社会化过程中是必须得到满足的，否则就会产生焦虑或其他的心理障碍。因此，对于教师来说，成功之处并不是看有多少人羡慕你的成就，而是要看有多少人因为你对他们的爱而变得有自尊，有自信；看有多少人从你的眼中看到了自己的美丽，从你的声音里听出了自己的可爱。老师的天职就是尽可能地给每个孩子的成长创造条件和机会，把每一位孩子都作为有人格、有个性、有希望的人去尊重和爱护，使他们成长为学有所长、全面发展的人。事事处处以“假如是我的孩子”和“假如我是孩子”来看待他们，就能理解孩子所说的话或心境，不驱斥其情感，不否认其愿望，不嘲笑其嗜好，不损毁其品格，孩子因此会感到受人了解和尊重。教育是使受教育者不断提升自己的过程，教育不是对受教育者进行毁灭性的改造。因此，教师要尊重孩子，教师的尊重会让孩子感到信任，带来自信，增添动力，创造未来。金无足赤，人无完人。教师要以一颗平常心看待作为平凡人的每一个孩子，不带偏见，没有偏执地善待每一个孩子。孔子云：“过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”宽容，有一种巨大的人格魅力，它能产生强大的凝聚力和感染力；宽容也是一种豁达和挚爱，它如一泓清泉可化干戈为玉帛；宽容是一种深厚的涵养，是一种善待生活，善待他人的境界。宽容蕴藏着一种殷切的期望和潜在的教育动力。冰心老人说过：“爱在左，智慧在右，走在生命的两旁，随时播撒，随时开花，将我们的教育之旅点缀得馨香弥漫”，教书育人是教师的天职，而育人更是老师的首要天职，这其中“爱”便是根本。只有全身心的热爱孩子，时时刻刻地眷恋孩子，孩子才会被爱的深切、真诚，才能唤起他们奋发向上的勇气，正确的去面对挫折，对生活学习充满了信心。平凡的生命、流逝的生活，能够支撑起生命中永恒的，永远是最质朴的最原始的坚强斗志和爱的动力。捧一抔泥土，只有它最芬芳，可以开出一切美丽的花朵，仅仅需要的是，一份用心的耕耘。曾经听一个老教师说：“我爱